游戲開(kāi)商店中班教案

游戲開(kāi)商店中班教案嬉戲開(kāi)商店中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

2、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

嬉戲目標(biāo)學(xué)習(xí)并正確使用量詞。

嬉戲預(yù)備

四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把。

嬉戲玩法

1.師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉泻芏嘭浳?，看一看都有什?

2.請(qǐng)小伴侶上來(lái)買(mǎi)東西，說(shuō)出我想買(mǎi)什么，要求說(shuō)清晰要買(mǎi)物品的數(shù)量，說(shuō)準(zhǔn)量詞，如有不對(duì)停下來(lái)引導(dǎo)幼兒訂正。

3.讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了。

4.再進(jìn)貨，引導(dǎo)幼兒觀看又進(jìn)來(lái)了哪些貨物，鼓舞幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。

教學(xué)反思：

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了老師不只是要備教案，還要備同學(xué)，應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的角度動(dòng)身，斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

嬉戲開(kāi)商店中班教案2

活動(dòng)名稱(chēng)：《開(kāi)商店》——中班聽(tīng)說(shuō)嬉戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寧?kù)o的傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)——《香甜的水果》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：你們昨天做了那么多香甜的水果，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的`是什么水果？

二、嬉戲：開(kāi)商店—賣(mài)水果。

（一）老師向幼兒介紹嬉戲玩法、規(guī)章。

師：今日，我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的嬉戲，部分小伴侶做"商品"，其他小伴侶做"顧客"，老師扮演經(jīng)理。

"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開(kāi)門(mén)了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢？

"商品"以此介紹自己：我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

"顧客"憑借自己的記憶：我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對(duì)了就可以在下一輪嬉戲中當(dāng)商品，抱錯(cuò)了就回到自己的座位上。

嬉戲中要求幼兒聲音洪亮，吐字清晰。

（二）老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

（三）幼兒自主嬉戲。

三、嬉戲：開(kāi)商店—賣(mài)蔬菜。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

該嬉戲可改名稱(chēng)、內(nèi)容，交換角色進(jìn)行。

反思：

在注意環(huán)保訓(xùn)練的今日，關(guān)于環(huán)保的課程已慢慢納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太淺顯的環(huán)保意識(shí)卻不簡(jiǎn)單被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂(lè)，把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起，借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。

首先可讓孩子們議一議。

在幼兒園的一日生活中，隱藏著大量的環(huán)保契機(jī)，只要我們老師做一個(gè)有心人，肯定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好訓(xùn)練素材。例如在一次課間休息的時(shí)候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團(tuán)成一團(tuán)，隨便丟在了地上，家琪立刻跑過(guò)來(lái)把這件事情告知了我，我把全班小伴侶都集中了起來(lái)，和孩子們一起爭(zhēng)論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò)，孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái)，有的說(shuō)：“這是不對(duì)的，垃圾扔在地上，臟死了。”“有的說(shuō)：“趙老師剛掃完地，地上原來(lái)很潔凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō)：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來(lái)越多，我們教室就象我們家門(mén)前的垃圾箱了……”在孩子們的談?wù)撀曋校谯陔y為情的低下了頭，我因勢(shì)利導(dǎo)，又讓孩子們想一想，在洗手的時(shí)候，水龍頭開(kāi)的很大會(huì)怎么樣？走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣？同樣的，我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?/p>

其次、可讓孩子演一演。

角色嬉戲中，老師和小伴侶一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演，使幼兒在嬉戲中接受環(huán)保訓(xùn)練，并懂得如何削減垃圾和利用廢物，以培育幼兒參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展嬉戲需要大量的材料，老師可以與幼兒一起商討，利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作嬉戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)進(jìn)展”的觀點(diǎn)。

第三、讓孩子們做一做

操作活動(dòng)中，孩子也能把握一些環(huán)保學(xué)問(wèn)。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然訓(xùn)練與消遣為一體的嬉戲使孩子們了解了大量的成人也不留意的環(huán)保學(xué)問(wèn)：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。

嬉戲開(kāi)商店中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寧?kù)o的傾聽(tīng)別人說(shuō)話。

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂(lè)。

3、知道幾種常見(jiàn)的水果、蔬菜。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

老師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展泥工活動(dòng)--《香甜的水果》

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：你們昨天做了那么多香甜的水果，.誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你做的是什么水果?

二、嬉戲：開(kāi)商店-賣(mài)水果。

(一)老師向幼兒介紹嬉戲玩法、規(guī)章。

師：今日，我們來(lái)玩一個(gè)"開(kāi)商店"的嬉戲，部分小伴侶做"商品"，其他小伴侶做"顧客"，老師扮演經(jīng)理。

"經(jīng)理"：秋天到了，水果豐收了，我的水果店開(kāi)門(mén)了，看一看，進(jìn)了哪些貨物呢?

"商品"以此介紹自己：我是蘋(píng)果、我是橘子、我是哈密瓜等等。

"顧客"憑借自己的記憶：我買(mǎi)橘子。說(shuō)完就抱住商品中說(shuō)橘子的幼兒。顧客抱對(duì)了就可以在下一輪嬉戲中當(dāng)商品，抱錯(cuò)了就回到自己的座位上。

嬉戲中要求幼兒聲音洪亮，吐字清晰。

(二)老師帶領(lǐng)幼兒嬉戲。

(三)幼兒自主嬉戲。

三、嬉戲：開(kāi)商店-賣(mài)蔬菜。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

該嬉戲可改名稱(chēng)、內(nèi)容，交換角色進(jìn)行。