火把節(jié)教案4篇

火把節(jié)教案4篇

火把節(jié)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞《火把節(jié)》豐富同學(xué)對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知，并熟悉阮（ruǎn）。

2.能辨別樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.熟悉阮，能夠聽辨出阮的音色。

2.能夠聽辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。

教材分析

阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很簡(jiǎn)單，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)當(dāng)和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮?！痘鸢压?jié)》共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)潔的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地消失，旋律輕柔、美麗。B段熱鬧奔放，展現(xiàn)了人們手擎火把載歌載舞的情景。最終A段再現(xiàn)，顯得美麗有韻味。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日特別多，其中火把節(jié)就是彝族人最聞名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳奇呢。今日我們就到彝族伴侶的火把節(jié)上去看一看。

觀賞“火把節(jié)的傳奇”動(dòng)畫。

二、介紹彝族的火把節(jié)

彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上盡情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把如同一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面非常壯麗，與此同時(shí)，到處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡快歌舞，直至深夜。

三、觀賞樂(lè)曲

1.初聽樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。

師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來(lái)觀賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。

提問(wèn)：同學(xué)們能聽出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？

同學(xué)自由回答。

老師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色嚴(yán)厲，表現(xiàn)力很強(qiáng)。

2.聽辨樂(lè)段。

完整傾聽樂(lè)曲《火把節(jié)》。

提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化？依據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段？同學(xué)傾聽并回答。

師：這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢，依據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。

3.觀賞第一樂(lè)段

（1）初次傾聽第一樂(lè)段。

提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。

（2）老師出示第一樂(lè)段譜例，同學(xué)演唱旋律。

（3）再次傾聽第一樂(lè)段，同學(xué)小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。

4.觀賞其次樂(lè)段

（1）初次傾聽其次樂(lè)段。

提問(wèn)：請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同，你是依據(jù)哪些音樂(lè)要素聽出來(lái)的？

同學(xué)可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

（2）老師出示其次樂(lè)段譜例，同學(xué)演唱旋律。

（3）先傾聽第一樂(lè)段，再傾聽其次樂(lè)段，感受其次樂(lè)段熱鬧、慶祝的心情。

5.觀賞第三樂(lè)段

（1）初次傾聽第三樂(lè)段。

提問(wèn)：這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同？說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。

（2）再次傾聽第三樂(lè)段，聽完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。

6.完整觀賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。

老師要求：這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，仔細(xì)傾聽音樂(lè)，每聽到A樂(lè)段消失，就小聲哼唱旋律。

四、課堂小結(jié)

火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨玻杼?，通宵達(dá)旦，最終，我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

火把節(jié)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳集體舞“歡樂(lè)的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

2、依據(jù)情節(jié)的提示，記憶動(dòng)作挨次。

3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激揚(yáng)的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的心情。

二、活動(dòng)預(yù)備：

介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。

老師一邊示范動(dòng)作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小伴侶們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的嬉戲。玩熱鬧，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最終大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。

幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂(lè)，練習(xí)動(dòng)作。

2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂(lè)邊繞圈跑，邊叫“呦“。

3、完整舞蹈。

隨樂(lè)練習(xí)，老師帶做。

老師用情節(jié)提示幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

火把節(jié)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，熟悉5個(gè)生字，把握“強(qiáng)健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。

3、引導(dǎo)同學(xué)了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡慶節(jié)日是無(wú)比歡快的心情和彝家人勤勞英勇、不屈不撓的品德。

教學(xué)重點(diǎn)：

課文的其次、三部分，體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無(wú)比歡快的心情和彝家人勤勞英勇。

教學(xué)難點(diǎn)：

從火把節(jié)的傳奇中體會(huì)彝族人民的英勇與頑強(qiáng)。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)搜集民間故事。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱忱。

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的學(xué)問(wèn)?

簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日進(jìn)行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡慶三天，頭一天全家團(tuán)聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后進(jìn)行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

二、初讀課文，溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容。

1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2、小組溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容。

三、鞏固練習(xí)，檢測(cè)預(yù)習(xí)。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：蒿枝犄角

頭帕披氈山寨強(qiáng)健摔跤嫉妒

蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢

數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

2、形近字:

寨（）矯（）跤（）

賽（）嬌（）狡（）

塞（）驕（）

寒（）

3、近義詞：強(qiáng)健——強(qiáng)健感動(dòng)——感動(dòng)

反義詞：強(qiáng)健——柔弱感動(dòng)——冷靜

4、聽寫詞語(yǔ)：披氈山寨嫉妒

5、理解詞語(yǔ)。

四、朗讀課文，整體感知。

1、分段輪讀課文，思索：這篇課文主要講了什么？同桌溝通。

2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。

（同桌溝通）各組派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫了哪幾部分內(nèi)容？

第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡慶火把節(jié)。

其次部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。

第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞英勇、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱忱的句子朗讀并體會(huì)一下。

1、出示句子：“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡慶火把節(jié)?！?/p>

要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（體現(xiàn)出彝家人的熱忱、好客和他們對(duì)生活的喜愛之情）

2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱忱和火把節(jié)熱鬧的氣氛所打動(dòng)？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

六、小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成狀況。

2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還劇烈的感受到了彝家人的熱忱好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧！

七、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

2、聽寫詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。

3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

4、思索書后第2、3題。

其次課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱鬧的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。

2、了解火把節(jié)的來(lái)歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。

一、談話導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱忱好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來(lái)歷和紀(jì)念意義。

說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

三、細(xì)讀課文，深化感悟

1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些預(yù)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

“我為你……”

A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱忱和對(duì)火把節(jié)的希望）

B指導(dǎo)朗讀：熱忱、希望、興奮地。

2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜愛哪些場(chǎng)面、情景？想象一下當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

A人們穿上節(jié)日的盛裝，預(yù)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點(diǎn)燃火把；圍著篝火跳舞

B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

3、默讀第三部分，敘述了一個(gè)什么樣的傳奇，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？

（彝族火把節(jié)的來(lái)歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的英勇頑強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。）

4、文中反復(fù)消失了一句話，你能找出來(lái)，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>

“來(lái)吧，……”

（這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，向我們展現(xiàn)了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)消失，使的感情更加劇烈，讓人們迫切的想到大涼山歡慶火把節(jié)，同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

四、總結(jié)全文。

今日這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來(lái)歷，知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞英勇、不屈不撓精神的象征。

五、補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn):彝族火把節(jié)的傳奇。（見教案p35）

板書設(shè)計(jì)：

1、穿上節(jié)日的盛裝，熱忱預(yù)備節(jié)日的飯菜?！静粦謵?/p>

2、斗牛。勢(shì)力

火把節(jié)3、摔跤英勇頑強(qiáng)

4、點(diǎn)燃火把不屈不撓】

5、圍著篝火跳舞

六、布置作業(yè)：

1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

2、預(yù)習(xí)第五課。

火把節(jié)教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

2．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。

3．引導(dǎo)同學(xué)了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)無(wú)比歡快的心情和彝家人勤勞英勇、不屈不撓的品德。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1．通讀全文，識(shí)讀生字，理解生詞。(重點(diǎn))

2．引導(dǎo)同學(xué)了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會(huì)彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)無(wú)比歡快的心情和彝家人勤勞英勇、不屈不撓的品德。(難點(diǎn))

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？(彝族)你知道哪些和火把節(jié)相關(guān)的學(xué)問(wèn)？(簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié)，出示相關(guān)圖片)彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西?；鸢压?jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日進(jìn)行。屆時(shí)要?dú)⑴?、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，恭祝五谷豐登?；鸢压?jié)一般歡慶三天，頭一天全家團(tuán)聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng)，然后進(jìn)行盛大的篝火晚會(huì)，徹夜狂歡。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！

二、自主預(yù)習(xí)

1．讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

吞噬(shì)尋找(ì)攢聚(cuán)

涅槃(pán)飛翔(á)氛圍(fēn)

亢奮(àng)禁忌祈禱

全神貫注循規(guī)蹈矩按部就班

2．解釋詞語(yǔ)。

心儀：心中仰慕。

攢聚：緊緊地聚集在一起。

全神貫注：貫注，集中在一點(diǎn)，全部精神集中在一點(diǎn)。形容留意力高度集中。

循規(guī)蹈矩：指遵守法規(guī)，一點(diǎn)也不敢輕舉妄動(dòng)；也形容拘泥保守，不敢有任何變動(dòng)。

按部就班：原意是指根據(jù)分段布局的.需要而支配好層次，選擇、組織好詞句；后來(lái)表示根據(jù)肯定的條理、步驟做事。

3．說(shuō)說(shuō)課文主要講了些什么？

明確：主要寫了彝族火把節(jié)的喧鬧場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷。

三、合作探究

(一)整體感知

1．圍繞“火把節(jié)”依次寫了哪些內(nèi)容？

簡(jiǎn)介彝族火把節(jié)——火把節(jié)的傳奇——火把節(jié)上“選美”——火把節(jié)的狂歡場(chǎng)面——進(jìn)行火把節(jié)的重要意義。

（1）人們穿上節(jié)日盛裝，預(yù)備節(jié)日飯菜。（從“興高采烈”，“都穿上節(jié)日盛裝”，“忙著燒火宰雞，預(yù)備節(jié)日飯萊”，體會(huì)到人們希望、喜悅之情。）

（2）斗牛：“斗牛場(chǎng)成了歡快的海洋”，“人們把斗牛場(chǎng)團(tuán)團(tuán)圍住”寫出人多、喧鬧、歡樂(lè)?！皬?qiáng)健的公牛，在仆人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，堅(jiān)韌地頂住對(duì)方的犄角?！睂懗隽硕放８?jìng)賽的精彩。

（3）摔跤：“各路摔跤好手靈活地抗擊著對(duì)手，企盼著對(duì)手脊背著地不能翻身的那種歡愉，企盼著得勝嘉獎(jiǎng)的紅布披在身上的傲慢?！斌w會(huì)摔跤手的歡愉和傲慢。

（4）點(diǎn)燃火把：“站在高處向下看，只見一條條‘火龍’，在大地上穿行?！毕胂筮@時(shí)壯麗的場(chǎng)面?！皼_天的火光，震天的喊聲，讓二個(gè)個(gè)山寨都沸騰起來(lái)了?！斌w會(huì)人們?cè)诠?jié)日里心情高漲。

⑸圍著篝火跳舞：“老人來(lái)了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來(lái)了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來(lái)了，手拉手腳碰腳地跳起歡快的舞蹈；孩子們來(lái)了，圍著火堆唱著，跳著，追趕著，嬉鬧著??”這段話是一句排比句，寫出山寨里全部的人圍著篝火跳舞的歡快場(chǎng)面，感受人們的歡樂(lè)與幸福。

2．通過(guò)本文來(lái)看，彝族火把節(jié)有哪些特點(diǎn)？體現(xiàn)了什么精神？

彝族火把節(jié)特點(diǎn)：同預(yù)祝豐收相結(jié)合；參加人數(shù)眾多，節(jié)目豐富，場(chǎng)面盛大。體現(xiàn)了一種狂歡精神，反映了現(xiàn)代人的精神需求。

(二)品嘗語(yǔ)言

下面句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

1．歌聲美，舞步輕，織成了一條情韻綿綿的女兒河，又好像一朵朵太陽(yáng)花在藍(lán)天下緩緩滾動(dòng)。

連用兩個(gè)精彩的比方，生動(dòng)形象地寫出了彝家女兒打著黃的油