實用的小學寫景作文合集8篇

第實用的小學寫景作文合集8篇小學寫景作文篇1

踏下大巴的一刻，感覺渾身滿溢著生機。

肇慶鼎湖山！一個充滿宗教文化與自然氣息的秀麗名山！有說是因中峰圓秀，山麓諸峰三歧，遠望有如鼎峙，故名鼎湖；又有民間傳說黃帝曾賜鼎于此，故習慣稱作鼎湖山。

抬視著刻畫著古樸滄桑氣息的鼎湖山牌坊，仰望著遠處遮掩于云霧之中若隱若現(xiàn)的虬勁山脈，不禁對這一次旅程充滿期待。

邁步在叢間小道上，渾身充滿了空靈之氣。一邊走，一邊端詳著兩側(cè)的樹木，感受著城市喧囂中難得一遇的清新氣息。時而停步欣賞著奇異小蟲在草葉上蠕動的憨態(tài)、斑斕的蝴蝶翩翩舞動，時而瞥視身邊急匆匆的同窗，嘆道：匆忙的人生！

不覺間早已立身于一面峭壁之下。看著面前巨大的巖體，上面歲月風化后的痕跡歷歷在目，仿佛訴說著往昔的輝煌。無言登梯，一步一步地向前跨著跨著，隨著山間的崎嶇古道不厭其煩的拐著重復的彎道，只為了翻越那一座又一座低矮的山頭。

終于，再次回到了瀝青大道上，道上有座橋。橋邊有一間小店，賣山水豆腐。一碗，洗盡了一路上的風塵；兩碗，喉間仿佛久旱逢甘霖；三碗，嘴中回味無窮……足足吃了五碗，方感知足，卻仍感蕩氣回腸。

繼續(xù)前行，不斷沿著在山間蜿蜒的小路，終于到了一個較為出名的景區(qū)——寶鼎園。園中有祭臺，臺上佇立著一尊青銅大鼎。三足兩耳，氣勢磅礴。鼎為中華民族立國之象征，追其歷史甚至可至遠古時期。越過大鼎，便是首負盛名的“鼎湖”。

憑欄眺望，晴空萬里，群山疊巒。俯視下方，鼎湖碧藍一片，仿佛是鐘天地之靈氣、納百川之秀麗而成，如藍寶石般映日閃爍。鼎湖四面環(huán)山，霧氣纏繞，如蓬萊仙境一般夢幻。湖面上泛有輕舟，徐徐滑過湖面，蕩起了陣陣漣漪。這一刻，人民的淳樸與自然的浩大交織成了一幅和諧的畫面。

下山，再次一步一步地走完了曾經(jīng)走過的土地，回到了山下。

不久，學校規(guī)定的時間到了。古樸的牌坊下逐漸熱鬧了起來，慢慢地由門可羅雀演化成了人聲鼎沸。大巴已至，眾人有次序的登上了來時的車輛。意興闌珊！

路上，打開背包的一瞬，仿佛還有幾顆負離子迎面撲來，不禁莞爾。

小學寫景作文篇2

春節(jié)，我們?nèi)业綄巼l(xiāng)下奶奶家過的。我愛這里的山，愛這里的田野，更愛這里的人們……

我愛鄉(xiāng)村的山。這里的山?jīng)]有黃山那樣秀麗，沒有泰山那樣雄偉，沒有華山那樣險峻，沒有珠穆朗瑪峰那樣高聳入云。它是小巧的，可愛的。春天，鄉(xiāng)村的山一片片綠色，翠綠、墨綠，深的綠、淺的綠，淡的綠、濃的綠。我想，一定是綠色的精靈不小心將一滴綠色藥水滴在這片美麗的土地上了。山上的樹太密，當風娃娃一蹦一跳地跑過時，樹葉也輕輕地摩挲著，“沙沙”作響，那輕輕的.聲音，就在山谷里，在樹枝間，輕輕地飄蕩，像在私語。

我愛鄉(xiāng)村的田野。它們一塊塊分布在竹林邊、小溪旁、山坳里。田野里種著油菜和稻谷。油菜花開的時候，黃燦燦的，在山上俯瞰，一大片一大片的，有嗡嗡嗡的聲音，那是蜜蜂在忙著采粉。夏天，稻谷長得有膝蓋高了，綠油油的，清風拂過，即涌起一陣陣綠色的波浪。秋天，田野里種著大蒜，綠得一塵不染的苗，冒出土來，像一個個綠色的小腦袋，伸出頭，東張西望。稻谷成熟了，農(nóng)民們笑得裂開了嘴，趕忙把稻谷打回家。冬天，地里種了水靈靈的蘿卜，熟了，摘回家，燒碗熱騰騰的蘿卜肉湯。

我愛鄉(xiāng)村的人們。他們都是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，他們的手上都起了老繭，有深深的疤痕，他們的衣裳到處都是口子和補丁，沾滿了黃土和樹屑，但是他們淳樸開朗。聽著他們熱情地道的方言，讓人感到踏實和溫暖。

鄉(xiāng)村的山美，鄉(xiāng)村的田野美，鄉(xiāng)村的人更美。鄉(xiāng)村是我度假的首選！

小學寫景作文篇3

在我家東面的墻上，有一大片綠綠的爬山虎，它既無牡丹的富貴華麗，也無百合花純潔高雅，可是我卻十分喜歡那綠綠的爬山虎。春天來了，它抖動著它那淺綠色的裙子，為我們跳起了舞蹈，有時，還小心翼翼地理理它那菱形的裙尾，又繼續(xù)跳舞，像是在舉行一場盛大的舞蹈晚會呢！跳著，跳著，悄悄地爬滿了一墻。夏姐姐來了，爬山虎地葉子更加綠了！有的“母親”還“生”出了“一個個”小寶寶呢！夏姐姐帶來的燥熱使它聳拉著頭，風姑娘也趕來湊熱鬧，風姑娘看它們這么不精神，連忙為它們送來了“禮物”DD涼風，吹得它們像海浪一浪又一浪翻滾，好看極了！秋妹妹來這里玩啦！秋妹妹為它們換上了金黃色的衣服，有些葉子也在搖搖欲墜了，顏色也不再耀眼了，可是，它們?nèi)匀辉诳駳g，仍在秋風中唱歌，一陣陣秋風吹過，又有不少葉子告別了同伴，在空中四處飄散。冬婆婆來了，爬山虎的葉子掉光了，它的藤像一張大大的漁一樣鋪在墻上，雖然遭寒風的吹打，它們也仍死死地“咬”在墻上，一點兒也不會松一下口，經(jīng)過一冬冷風吹，冷雨打，到春天到來時，又會有什么樣的景象呢？我愛爬山虎，不僅因為它生命力強，也因為它很樸素。

小學寫景作文篇4

在我眼中最美的地方還要數(shù)像一幅風景畫的離宮文園了。

文園是離宮美麗的一角，這里亭臺樓閣，池館水榭，映在青松翠柏之中;假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點綴其間。戲水的魚群在水面上爭相奪食，在陽光的照耀下閃爍著點點銀光。

在我的眼里文園是一首詩、是一幅畫、是一個美麗動人的故事、是一支典雅優(yōu)美的樂曲……

在這種美景下與其用眼睛去觀賞，不如用心去感受、去體會。還記得我們一起爬過的那座假山嗎?還記得清澈小河里的群魚兒嗎?還記得爺爺們在涼亭里放聲高歌嗎?還記得那管青翠的柳笛嗎?還記得這里的一切嗎?

對，我都記得，因為文園是我心中最美的地方，我愛美麗的文園。

小學寫景作文篇5

溱湖是鑲嵌在蘇北大地的一顆璀璨的明珠。溱湖以湖著名，以荷花著稱。

一年前，我曾有幸到過溱湖。那時，正好是夏天，果不其然，湖邊的荷花婀娜多姿，極目遠眺，滿目亭亭玉立，或紅或白，出淤泥而不染，令人心曠神怡。一枝枝嬌艷的荷花像一個個嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛極了……荷花的花瓣，潔白如玉，花里托著深綠色蓮蓬，蓮蓬向上的一面有許多小孔，里面睡著荷花的種子。

溱湖不僅景色優(yōu)美，還有各種游玩項目及精品園。

濕地精品園里有各種各樣的植物。但其中令我印象較深的就是農(nóng)家樂和動物園了！先說說農(nóng)家樂吧！在那里，我們親手操作了水車、風車等古時候的人力機械，真有一種時光倒流的感覺??！動物園里的動物真是千奇百怪。我先去了觀鱷潭。在那里，我見到了真正的揚子鱷。它正愜意地趴在那里邊睡大覺，身上的皮凹凸不平坑坑洼洼的，相信不用動手摸也能感覺得到他的皮肯定硬得和鎧甲一樣。在靈猴島，我見到了獼猴，它正在靈活地攀枝，有位游人扔了個香蕉，有只小獼猴立刻接住了，然后躲到角落里，大口大口地吃了起來，看來小猴子還蠻貪吃的呀！接下來我又去了孔雀園，那里的孔雀開屏時，羽毛五顏六色，在陽光的照耀下，色澤光鮮、美麗，簡直像仙女下凡。

原生態(tài)是溱湖的特色，還有許多的項目和活動是現(xiàn)在很少見到的了。最后，我們坐上了木船，由船娘撐篙搖櫓，船娘放歌，湖面微風習習，船兒在湖面上搖搖晃晃，真有種在仙境一般的感覺！

啊！溱湖！你是我永遠的濕地家園！

小學寫景作文篇6

大雁的南飛，帶走了浮躁，迎來了秋；落葉的飄零，飄走了狂熱，迎來了秋；吸水的漂流，流走了瘋狂，迎來了秋；白云的浮沉，浮走了酷熱，迎來了秋；豐收的水果，帶走了辛勤，迎來了秋；太陽的光芒，射走了沉悶，迎來了秋。

一排排南飛的大雁，如一條條繩子，編織著秋的竹籃；一個個豐收的水果，如一顆顆璀璨的珍珠，連串著秋的項鏈；一滴滴晶瑩的水珠，如一個個跳動的音符，演奏著秋的樂章；一片片落葉，如一個個舞者；跳動著秋舞曲；一朵朵白云，如一支支彩筆，描繪著秋的畫卷，一道道光芒，如一個個路燈，鋪墊著秋的道路。

那一片片楓葉，燒紅了；那一片片銀杏，染黃了秋；那一座座青山，涂綠了秋；那一片片白云，繪白了秋。這些多彩的萬物為秋增添了新的衣裳。這秋就如“指如柔荑t，膚如凝脂，頸如蝤蠐”的美人。她是如此優(yōu)雅，她如此婀娜，她是如此動人。

大雁在天空中劃過的線路，是秋的痕跡；落葉在大地上散落的紋路，是秋的的痕跡；水果從樹上摘下的殘枝，是秋的痕跡；溪水在岸邊流過的濕印，是秋的痕跡；太陽在天空中減退的光芒，是秋的痕跡。

秋的花，不如春天芬芳；秋的花，不似夏日嬌艷；秋的花，不似冬日悲涼。但秋的花有它獨特的傲氣。當百花凋零，當百草枯萎，當萬物沉寂。只有秋的花傲然的在風中獨立。沒有太多的嬌艷，沒有迷人的芳香，更沒有讓人流連忘返的美麗，但卻有著堅不可摧的意志。

秋的木，不似春日生機；秋的木，不似夏日茂盛；秋的木，不似冬日悲涼。但秋的木，有它獨特的美。盡管一片片落葉毫不留戀的離去，一枝枝樹干毫不爭氣的枯萎，但它堅毅的挺拔著，像一個個守衛(wèi)，保護著他們所生存的這片熱土，獨自抵擋風雨。

秋的風，不似夏熱柔和；秋的風，不似夏熱狂熱；秋的風，不似冬日刺骨。它有它獨特的清爽。沒有令人有一絲煩躁，沒有令人有一絲寒冷，沒有令人有一些厭惡。

秋不是春，沒有春的生機勃勃；秋不是夏，沒有夏的百花爭艷；秋不是冬，沒有冬的銀裝素裹。

秋有自己的傲氣，秋有自己的清爽，秋有自己的風韻，秋有自己的特點。

秋就是秋！

小學寫景作文篇7

在前幾天，我聽到大人們說7月22日，會有日全食出現(xiàn)。我迫不及待地想看見日全食，不知道日全食是個啥樣的。

7月22日的早上，我早早地起了床。去看日全食，可是，我望穿了眼睛也沒看到，真令我失望。于是，我只好把目光轉(zhuǎn)向了電視。我打開電視，看見中央10臺正在講述今天的日全食，可是我又覺得不真實，我自言自語說：那只好我親自出馬去看個究竟。我就去找我的伙伴們在我姐姐家看。我看到的太陽和前幾天大不一樣，太陽為什么會缺一塊呢？一個個問題浮現(xiàn)在我的腦海中。我想：應該是云把太陽給擋在一塊地方?？墒牵@根本不可能。我又仔細地觀看，太陽越來越小了，小得像個月亮了。

過了一段時間，天漸漸地變黑了。天上，又出現(xiàn)了許多星星，又有一個紅色的太陽。這時我才明白。小得像個月亮的那個太陽，其實就是月亮。是月亮把太陽遮住了。天氣漆黑的什么也看不見了，每戶人家把燈開著，熱鬧極了！

日全食終于出現(xiàn)了，我和幾個小伙伴們都高興地叫了起來。我們把望遠鏡拿來，觀看日全食。日全食圓圓的，里面一團漆黑，周圍發(fā)出耀眼的光。

其實，我還知道日全食的一些小知識：日全食可以說是日環(huán)食、日偏食，月亮圍著太陽公轉(zhuǎn)，每月一次經(jīng)過太陽的方向，稱為朔日，也就是歷法中的初一。如果經(jīng)過時恰好擋住太陽，就會發(fā)生日食。由于太陽與地球、月亮與地球的距離有些許多變化，月亮投向地球的影子略有長短，形成的全食，也分為日全食、日環(huán)食、日偏食幾類。日偏食就是月亮的影子的部分，遮住了太陽的光芒。日、地、月在一條直線上；日環(huán)食就是在一條直線上，月亮距離地球較遠，不能完全遮住太陽，露出太陽的外面的光，日全食就是月亮的影子，完全遮住了太陽，日、地、月在一條直線上。

天慢慢地亮了起來，太陽也出來了。一切又恢復了正常。300年后的日全食快點出現(xiàn)吧，我期待著這神圣而莊嚴的偉大奇觀！

小學寫景作文篇8

教學目標：

1、培養(yǎng)學生細致觀察景物的能力。

2、讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

教學重點：

明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

教學難點：

明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結構：

課堂習作

課時按排：

一課時

教學方法：

創(chuàng)設情景啟發(fā)引導合作討論細致表達

課前準備：

演示文稿

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，談話導入：

1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

2、看得出同學已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?！?/p>

二、巧設案例，拋磚引玉：

1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復習已知的習作方法和注意事項。

3、老師和學生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整；表達缺乏條理性；不夠生動具體，以及標點使用不當?shù)?，從而提請學生注意加強對文章的反復修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：脈絡清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？

7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢？我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

（1、）寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，