活動(dòng)計(jì)劃范文集合五篇

活動(dòng)計(jì)劃范文集合五篇

活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

本課側(cè)重運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，采納先整體后分組學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式。通過(guò)音樂(lè)《中國(guó)功夫》及嬉戲包、剪、錘，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。以同學(xué)為主體，強(qiáng)調(diào)健身拳動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性，進(jìn)展同學(xué)力氣、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。教學(xué)中采納合作、探究學(xué)習(xí)使同學(xué)之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)還采納講解示范、語(yǔ)言激勵(lì)、支配競(jìng)賽等手段，使同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂(lè)，進(jìn)一步挖掘同學(xué)的潛能。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為學(xué)校二班級(jí)同學(xué)，共40人。該年齡段的同學(xué)正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。有時(shí)會(huì)消失浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術(shù)講究的是基本功，加上武術(shù)教法比較簡(jiǎn)潔、枯燥，過(guò)于要求技術(shù)的把握，可能使同學(xué)在課堂上產(chǎn)生消極的心情。因此，本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和潛能，緩解學(xué)習(xí)壓力，陶冶同學(xué)的情操。

三、教材分析

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，深受廣闊同學(xué)的普遍寵愛(ài)。而健身拳是國(guó)家為了適應(yīng)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn)，為適合體育教學(xué)而改編的易學(xué)易練的武術(shù)動(dòng)作。

同學(xué)通過(guò)演練武術(shù)得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，進(jìn)展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的連貫性，培育同學(xué)的武術(shù)愛(ài)好，提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和參加熱忱以及民族驕傲感，養(yǎng)成常常運(yùn)用武術(shù)熬煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)健身拳1—4動(dòng)(起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進(jìn)步蝶掌)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)潔，要求同學(xué)把握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后健身拳的'學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).

四、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)參加：通過(guò)嬉戲包、剪錘充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使每個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加健身拳學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)動(dòng)技能：使同學(xué)獲得武術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)的愛(ài)好。使95%以上的同學(xué)學(xué)會(huì)健身拳的技術(shù)動(dòng)作。

3.身體健康：進(jìn)展同學(xué)力氣、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，達(dá)到強(qiáng)身健體。

4.心理健康：加強(qiáng)同學(xué)的武德修養(yǎng)，培育同學(xué)勤學(xué)苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信念等優(yōu)良品質(zhì)。

5.社會(huì)適應(yīng)：建立和諧的人際關(guān)系，培育他們良好的體育道德、互幫互學(xué)，體現(xiàn)出集體力氣，團(tuán)結(jié)第一。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：健身拳動(dòng)作規(guī)范、精確?????

難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神

六、教法和學(xué)法

1、教法：依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)為主線，針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)潔和枯燥的特點(diǎn)，采納情境教學(xué)法(通過(guò)行

抱拳禮和音樂(lè)《中國(guó)功夫》，提出問(wèn)題從而引出本課內(nèi)容激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好)和心情激勵(lì)法(通過(guò)嬉戲包、剪、錘及老師演示健身拳連貫的動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好)進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，促使同學(xué)能樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采納講解示范法，在教學(xué)的一開(kāi)頭老師正確完整的演示健身拳。以正確美麗的示范動(dòng)作感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)“我很想學(xué)”的情感，為同學(xué)能更快、更好地把握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法：本課同學(xué)主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓同學(xué)在嘗試練習(xí)中發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)同學(xué)間相互對(duì)比、溝通、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最終通過(guò)集體表演、個(gè)人展現(xiàn)相結(jié)合，解決所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。促進(jìn)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

七、教學(xué)流程

一、調(diào)動(dòng)身心(10分)

1.課堂常規(guī)(1分)

體委整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告出缺席人數(shù)、支配見(jiàn)習(xí)生

要求：快、靜、齊，精神飽滿

抱拳禮、音樂(lè)“中國(guó)功夫”引出本課內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好

2.預(yù)備活動(dòng)部分(9分)

(1)慢跑、活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(2)行進(jìn)間正踢腿、行進(jìn)間側(cè)踢腿、馬步、弓步、虛步

(3)嬉戲：嬉戲：包、剪、錘

1.手型猜拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘

2.拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘

嬉戲要求：1、動(dòng)作精確?????、到位，反應(yīng)靈敏。

2、遵守嬉戲規(guī)章。

(4)以提問(wèn)方式引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀思索，學(xué)習(xí)武術(shù)有什么好處同學(xué)樂(lè)觀回答?？偨Y(jié)，有那么一句話“內(nèi)練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學(xué)講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉(zhuǎn)化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)同學(xué)的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動(dòng)作的質(zhì)量。因此通過(guò)武術(shù)的基本腿法和步法練習(xí)，達(dá)到熱身效果。而且慢慢引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課的主題，培育武術(shù)精神。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)(25分)

1.學(xué)習(xí)武術(shù)健身拳前4動(dòng)(老師完整的演練前4動(dòng))

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師剛勁有力的動(dòng)作來(lái)感染同學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，使同學(xué)愛(ài)好達(dá)到最高點(diǎn)。

2.講解動(dòng)作名稱(chēng)和要領(lǐng)。讓同學(xué)邊看邊聽(tīng)講仿照老師動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招每一勢(shì)代表著同學(xué)的內(nèi)心世界。仿照老師的動(dòng)作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個(gè)過(guò)程中老師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以使同學(xué)的仿照更加逼真。

3.同學(xué)自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。讓同學(xué)(3—5人)自由組合成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。通過(guò)同學(xué)慢動(dòng)作的演練，發(fā)覺(jué)自身動(dòng)作的問(wèn)題所在。

設(shè)計(jì)意圖：在同學(xué)慢速體會(huì)時(shí)，同學(xué)之間可用口令掌握練習(xí)，用自己的標(biāo)準(zhǔn)訂正動(dòng)作，并自己琢磨動(dòng)作，與同伴相互學(xué)習(xí)，與老師商討動(dòng)作等。此時(shí)要發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)時(shí)候老師巡回指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)練習(xí)樂(lè)觀性。同時(shí)重點(diǎn)提示同學(xué)在初步把握動(dòng)作階段肯定要記住不要轉(zhuǎn)變方向練習(xí)，始終朝一個(gè)方向，這樣會(huì)增加同學(xué)的記憶力。

4.集體練習(xí)，匯報(bào)表演。

①同學(xué)列隊(duì)練習(xí)，先分解再整體最終連貫勻稱(chēng)。

活動(dòng)方案篇2

小組名稱(chēng)：我成長(zhǎng)我歡樂(lè)

指導(dǎo)老師：

工作員：耿曰美

理念

讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)爭(zhēng)論、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。現(xiàn)在許多孩子都是獨(dú)生子女，上學(xué)回來(lái)就是看電視、玩嬉戲，生活比較單調(diào)、比較乏味，和小區(qū)的其他小伴侶接觸比較少。通過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)小組，把小伴侶聚到一起，給他們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。他們可以在小組中，交到許多好伴侶，學(xué)到一些他以前不知道的學(xué)問(wèn)，做一些以前沒(méi)有做過(guò)的事情。小組工作的理論基礎(chǔ)分別是：需要理論、小組動(dòng)力學(xué)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、鏡中自我理論、溝通分析理論。

需要理論應(yīng)用于小組工作中，就表現(xiàn)為可以關(guān)心小組工作員：1把握小組方向；2明確小組目標(biāo)；3更好的理解組員的互動(dòng)關(guān)系。

小組動(dòng)力學(xué)理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看出：1小組工作是借助小組場(chǎng)工作的一種形式。2民主型是小組工作的主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)。3共同活動(dòng)為中介增進(jìn)小組的分散力。

社會(huì)學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于小組工作中，體現(xiàn)出下列特征：1它強(qiáng)調(diào)人們通過(guò)觀看和仿照他人的行為就可獲得轉(zhuǎn)變，形成新的行為方式。2小組可以供應(yīng)豐富的替代強(qiáng)化資源。3從認(rèn)知在學(xué)習(xí)中的重要地位中可以確定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。

鏡中自我理論應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過(guò)互動(dòng)而存在進(jìn)展的有機(jī)體。2小組工作所供應(yīng)的親密的互動(dòng)和真實(shí)的回饋，可以關(guān)心組員在小組中感知他人對(duì)自己的反映和評(píng)價(jià)，建立更正確的自我意識(shí)、自我形象以及自我評(píng)價(jià)。3重視首屬小組的作用。

溝通分析理論應(yīng)用于小組工作中，我們可以看到：1溝通分析理論解釋和描述了人與人之間的互動(dòng)、溝通，因此特別適用于小組工作，尤其是治療模式和進(jìn)展模式的小組工作。2溝通分析理論對(duì)人格的描述，尤其是強(qiáng)調(diào)個(gè)人的三種自我狀態(tài)的自然消失，可以關(guān)心我們?cè)谛〗M過(guò)程中分析和另外自己的人格結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)順暢地與他人溝通。3小組可以關(guān)心當(dāng)事人把焦點(diǎn)放在個(gè)人的早年生活，關(guān)心組員了解自我的生活態(tài)度、溝通形態(tài)以及個(gè)人的力量不能充分發(fā)揮與個(gè)人早年束縛的關(guān)系。4小組可以提溝一個(gè)互動(dòng)的情境，是成員可以嘗試和練習(xí)新的溝通方式，增加他們的自我察覺(jué)，轉(zhuǎn)變他們的生活態(tài)度，最終開(kāi)頭新的生活。

小組的目標(biāo)

1、關(guān)心每個(gè)組員熟悉和了解自我的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，熟悉到自身存在的缺陷

2、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、共享和奉獻(xiàn)，培育和激發(fā)學(xué)員之間的團(tuán)隊(duì)合作精神

3、讓小組成員在小組中獲得歡樂(lè)，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)服務(wù)對(duì)象

1、資格：濱湖新區(qū)和園社區(qū)三四班級(jí)的孩子

2、特點(diǎn)：盼望在小組中獲得歡樂(lè)、獲得成長(zhǎng)

小組特征

1、性質(zhì)：身心訓(xùn)練小組

2、節(jié)數(shù)：八節(jié)3、日期：

4、時(shí)間：下午四點(diǎn)到五點(diǎn)

5、地點(diǎn)：和園社區(qū)。。。

6、人數(shù)：10人

招募方法

1、于宣揚(yáng)欄張貼招募海報(bào)

2、于社工試驗(yàn)室設(shè)立報(bào)名點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)接納報(bào)名人員

3、若人數(shù)不足，可致函邀請(qǐng)并加大宣揚(yáng)；人員過(guò)剩，則經(jīng)過(guò)小組篩選

活動(dòng)方案篇3

20xx年5月18日是其次十五次法定“全國(guó)助殘日”，xxx社區(qū)組織開(kāi)展“全國(guó)助殘日”活動(dòng)，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)殘疾人社會(huì)保障體系和服務(wù)體系建設(shè)，大力弘揚(yáng)人道主義精神，提倡扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造文明進(jìn)步和社會(huì)環(huán)境具有非常重要的意義，社區(qū)助殘日活動(dòng)方案。為保證活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，特制定如下方案:

一、活動(dòng)主題

加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

二、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月18日上午9：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)

xxx社區(qū)殘疾人康復(fù)站

四、參與人員

社區(qū)工作人員、社區(qū)殘疾人伴侶、社區(qū)助殘志愿者

五、活動(dòng)內(nèi)容

此次活動(dòng)實(shí)行消遣活動(dòng)和走訪慰問(wèn)相結(jié)合的形式，邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)身體狀況較好的殘疾人伴侶參與趣味學(xué)問(wèn)問(wèn)答和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，凡因身體或工作緣由不能前往的殘疾人伴侶，社區(qū)將在5月份內(nèi)進(jìn)行走訪慰問(wèn)，規(guī)劃方案《社區(qū)助殘日活動(dòng)方案》。

六、主要活動(dòng)支配：

1、社區(qū)志愿者和殘疾人伴侶共同參與趣味學(xué)問(wèn)問(wèn)答和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);

2、社區(qū)對(duì)殘疾人伴侶進(jìn)行慰問(wèn)走訪;

2、邀請(qǐng)xxx衛(wèi)生服務(wù)中心的醫(yī)生為大家講授健康學(xué)問(wèn);

3、邀請(qǐng)xxx律師事務(wù)所律師為殘疾人伴侶講授維權(quán)學(xué)問(wèn);

預(yù)備工作詳細(xì)支配

1、5月12日進(jìn)行通知，統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)的殘疾人伴侶人數(shù);通知社區(qū)助殘志愿者，統(tǒng)計(jì)能參與活動(dòng)的人數(shù)。

2、5月16日布置活動(dòng)場(chǎng)所;

4、5月16日前完成道具的預(yù)備;

5、5月16日前完成活動(dòng)礦泉水、食品、紀(jì)念品的選購(gòu)。

活動(dòng)方案篇4

一.活動(dòng)主題

第五界挑戰(zhàn)主持人大賽

二.活動(dòng)目的

豐富校內(nèi)文化生活,選拔優(yōu)秀主持人才

三.活動(dòng)時(shí)間

海選:XX年3月～4月

時(shí)間:XX年3月28日下午1:00

地點(diǎn):東區(qū)教一附教110教室

復(fù)賽:

時(shí)間:XX年4月上旬

地點(diǎn):東區(qū)教一附教110教室

決賽:

時(shí)間:XX年4月中下旬

地點(diǎn):東區(qū)大禮堂

四.活動(dòng)內(nèi)容

通過(guò)三輪競(jìng)賽層層篩選優(yōu)秀主持人才

五.活動(dòng)開(kāi)展形式

分為海癬復(fù)試、決賽三個(gè)階段

六.參賽對(duì)象

全院在校同學(xué),大一、大二、大三均可報(bào)名參與

七.實(shí)現(xiàn)活動(dòng)方案的措施

海選:

以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的形式,主要考察參賽選手的咬字音準(zhǔn),一般話方面的力量,初步篩選出一批一般話較好,較嫻熟基本素養(yǎng)良好的選手進(jìn)入復(fù)賽.

復(fù)賽:

主要考察參賽選手的語(yǔ)言表達(dá)力量,臺(tái)風(fēng),形象氣質(zhì),才藝等方面

1.自我介紹

要求新奇大膽,富有自我特色,帶有豐富的表情及自然大方的肢體動(dòng)作

2.素養(yǎng)表現(xiàn)

參賽選手在短時(shí)間內(nèi),仿照或者自己設(shè)計(jì)主持一段節(jié)目,要求得體大方,用語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作帶動(dòng)場(chǎng)上氣氛.若是仿照主持,不必拘泥于原版刻意仿照,最好呈現(xiàn)出自己的風(fēng)格和特色

3.才藝展現(xiàn)

在短時(shí)間內(nèi),展現(xiàn)具有自己特色的才藝,形式多樣,如:話劇、小品、相聲、唱歌、跳舞等,要求新奇,能吸引觀眾的眼球.

決賽:

1.閃亮登場(chǎng)

本環(huán)節(jié)為限時(shí)自我介紹,選手要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自己呈現(xiàn)在觀眾面前,要求大膽不拘泥于形式,只要突出自己特色即可,此環(huán)節(jié)也是讓選手在短時(shí)間內(nèi)建立起自己的拉拉隊(duì).

2模擬主持

選手可依據(jù)自身綜合素養(yǎng)預(yù)備自己偏好或熟識(shí)的一類(lèi)節(jié)目,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)主持,包括:新聞?lì)悺Ⅲw育類(lèi)、消遣類(lèi)、訪談?lì)?、少兒?lèi)、英語(yǔ)類(lèi)等等.要求加入與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié).

3.即性問(wèn)答

本環(huán)節(jié)主要對(duì)各位選手的應(yīng)變力量做一個(gè)基本考察,以表現(xiàn)各選手對(duì)語(yǔ)言的駕馭力量,選手自己選擇問(wèn)題的號(hào)碼牌,然后自行回答.

4.才藝大比拼

和復(fù)賽的形式一樣,選手預(yù)備各自才藝,本環(huán)節(jié)也是各位選手為自己拉票的環(huán)節(jié),選手通過(guò)在才藝展現(xiàn)中與觀眾的互動(dòng)來(lái)拉近與觀眾的距離,為自己拉票.

5.最終陳述

選手對(duì)自己本次競(jìng)賽的表現(xiàn)做最終的陳述,本環(huán)節(jié)也是選手為自己加分的最終機(jī)會(huì).

八.活動(dòng)中可能消失的問(wèn)題及解決方法

1.能在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)消失到場(chǎng)人員不夠的狀況

解決方法:每個(gè)選手都可在自己本班帶15～20人,作為自己的親友團(tuán)來(lái)觀看競(jìng)賽.

活動(dòng)