![《一元二次方程的根與系數(shù)的關系》參考教案_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/367996194fc84630693b06c13c58c17a/367996194fc84630693b06c13c58c17a1.gif)
![《一元二次方程的根與系數(shù)的關系》參考教案_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/367996194fc84630693b06c13c58c17a/367996194fc84630693b06c13c58c17a2.gif)
![《一元二次方程的根與系數(shù)的關系》參考教案_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/367996194fc84630693b06c13c58c17a/367996194fc84630693b06c13c58c17a3.gif)
![《一元二次方程的根與系數(shù)的關系》參考教案_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/367996194fc84630693b06c13c58c17a/367996194fc84630693b06c13c58c17a4.gif)
![《一元二次方程的根與系數(shù)的關系》參考教案_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/367996194fc84630693b06c13c58c17a/367996194fc84630693b06c13c58c17a5.gif)
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文檔簡介
21.2解一元二次方程21.2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關系教學內(nèi)容本節(jié)課主要學習用公式法解一元二次方程。教學目標學問技能把握一元二次方程求根公式的推導,會運用公式法解一元二次方程.數(shù)學思索通過求根公式的推導,培育同學數(shù)學推理的嚴密性及嚴謹性. 解決問題培育同學精確?????快速的計算力量.情感態(tài)度通過公式的引入,培育同學尋求簡便方法的探究精神及創(chuàng)新意識;通過求根公式的推導,滲透分類的思想.重難點、關鍵重點:求根公式的推導及用公式法解一元二次方程.難點:對求根公式推導過程中依據(jù)的理論的深刻理解.關鍵:把握一元二次方程的求根公式,并應用求根公式法解簡潔的一元二次方程.教學預備老師預備:制作課件,精選習題同學預備:復習有關學問,預習本節(jié)課內(nèi)容教學過程復習引入【問題】〔同學總結,老師點評〕1.用配方法解以下方程〔1〕6x27x+1=0〔2〕4x23x=522.總結用配方法解一元二次方程的步驟?!?〕移項;〔2〕化二次項系數(shù)為1;〔3〕方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半的平方;〔4〕原方程變形為〔x+m〕2=n的形式;〔5〕假如右邊是非負數(shù),就可以直接開平方求出方程的解,假如右邊是負數(shù),那么一元二次方程無解.【活動方略】老師演示課件,給出題目.同學依據(jù)所學學問解答問題.【設計意圖】復習配方法解一元二次方程,為連續(xù)學習公式法引入作好鋪墊.探究新知假如這個一元二次方程是一般形式ax2+bx+c=0〔a≠0〕,你能否用上面配方法的步驟求出它們的兩根,請同學完成下面這個問題.【問題】ax2+bx+c=0〔a≠0〕且b24ac≥0,試推導它的兩個根為x1=,x2=分析:由于前面詳細數(shù)字已做得許多,我們現(xiàn)在不妨把a、b、c也當成一個詳細數(shù)字,依據(jù)上面的解題步驟就可以始終推下去.解:移項,得:ax2+bx=c二次項系數(shù)化為1,得x2+x=配方,得:x2+x+〔〕2=+〔〕2即〔x+〕2=∵b24ac≥0且4a2>0∴≥0直接開平方,得:x+=±即x=∴x1=,x2=【說明】這里〔〕是一元二次方程的求根公式【活動方略】鼓舞同學完成問題的探究,完成探究后,老師讓同學總結歸納,由形式是一元二次方程的一般形式,得出一元二次方程的求根公式.【設計意圖】創(chuàng)設問題情境,激發(fā)同學愛好,引出本節(jié)內(nèi)容,導出一元二次方程的求根公式?!舅妓鳌坷霉椒ń庖韵路匠蹋瑥闹心隳馨l(fā)覺什么?〔1〕〔2〕〔3〕【活動方略】在老師的引導下,同學答復,老師板書引導同學總結步驟:確定的值、算出的值、代入求根公式求解.在同學歸納的根底上,老師完善以下幾點:〔1〕一元二次方程的根是由一元二次方程的系數(shù)確定的;〔2〕在解一元二次方程時,可先把方程化為一般形式,然后在的前提下,把的值代入〔〕中,可求得方程的兩個根;〔3〕我們把公式〔〕稱為一元二次方程的求根公式,用此公式解一元二次方程的方法叫公式法;〔4〕由求根公式可以知道一元二次方程最多有兩個實數(shù)根.【設計意圖】主體探究、探究利用公式法解一元二次方程的一般方法,進一步理解求根公式.反應練習教材P16練習題.補充習題:用公式法解以下方程.〔1〕x25x6=0〔2〕7x2+2x1=0〔3〕3x25x+2=0〔4〕5x2+2x6=0〔5〕4x27x+2=0〔6〕2x2x=0【活動方略】同學思索、解題.老師巡察、指導,并選取兩名同學上臺書寫解答過程〔或用投影儀展現(xiàn)同學的解答過程〕【設計意圖】檢查同學對學問的把握狀況.應用拓展例:某數(shù)學愛好小組對關于x的方程〔m+1〕+〔m2〕x1=0提出了以下問題.〔1〕假設使方程為一元二次方程,m是否存在?假設存在,求出m并解此方程.〔2〕假設使方程為一元二次方程m是否存在?假設存在,懇求出.你能解決這個問題嗎?分析:能.〔1〕要使它為一元二次方程,必需滿意m2+1=2,同時還要滿意〔m+1〕≠0.〔2〕要使它為一元一次方程,必需滿意:①或②或③解:〔1〕存在.依據(jù)題意,得:m2+1=2m2=1m=±1當m=1時,m+1=1+1=2≠0當m=1時,m+1=1+1=0〔不合題意,舍去〕∴當m=1時,方程為2x21x=0a=2,b=1,c=1b24ac=〔1〕24×2×〔1〕=1+8=9x=x1=1,x2=因此,該方程是一元二次方程時,m=1,兩根x1=1,x2=.〔2〕存在.依據(jù)題意,得:①m2+1=1,m2=0,m=0由于當m=0時,〔m+1〕+〔m2〕=2m1=1≠0所以m=0滿意題意.②當m2+1=0,m不存在.③當m+1=0,即m=1時,m2=3≠0所以m=1也滿意題意.當m=0時,一元一次方程是x2x1=0,解得:x=1當m=1時,一元一次方程是3x1=0解得x=因此,當m=0或1時,該方程是一
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