2023高三物理教學(xué)計劃（23篇）

Word第第頁2023高三物理教學(xué)計劃（23篇）2023高三物理教學(xué)打算〔精選23篇〕

2023高三物理教學(xué)打算篇1

一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際，關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的落實，以新大綱為根據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意基本概念基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，把握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)學(xué)問的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運(yùn)用他們分析解決實際問題。復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科力量緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合力量。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增添同學(xué)接受信息、處理信息、解決實際問題的力量。

二、一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)

1、學(xué)問方面：完成學(xué)問的完好性、精確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。

2、力量方面：加強(qiáng)理解力量、推理力量、試驗力量、分析綜合力量及運(yùn)用物理工具解決物理問題的力量的培育，并突出學(xué)科內(nèi)綜合力量的培育。

三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補(bǔ)。

1、抓好各環(huán)節(jié)落實，注意實效。

第一輪復(fù)習(xí)各單元按讀、講、練、考、評、補(bǔ)挨次進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實效，實施中層層推動，環(huán)環(huán)相扣。

讀是在同學(xué)對考綱要求、學(xué)問結(jié)構(gòu)把握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地討論教材，通過同學(xué)精讀，使同學(xué)全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)全部的學(xué)問點(diǎn)，到達(dá)學(xué)問在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。

講是老師在同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問已初步把握的基礎(chǔ)上，了解摸透同學(xué)對本單元學(xué)問存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。依據(jù)同學(xué)提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強(qiáng)化對學(xué)問的理解，不行過深過難。講解要突出思維過程，注意思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)留意學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系，留意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培育同學(xué)的學(xué)問遷移力量。

練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變情景、轉(zhuǎn)變條件、轉(zhuǎn)變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增添同學(xué)的學(xué)問遷移力量。綜合練習(xí)要全面掩蓋單元全部學(xué)問點(diǎn)，全面練，重點(diǎn)講。練習(xí)題要有所篩選，增添其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以把握穩(wěn)固學(xué)問，提高同學(xué)物理學(xué)科力量和培育同學(xué)創(chuàng)新意識為目的，避開訓(xùn)練盲目拔高，與同學(xué)實際水平脫節(jié)。

考是老師了解同學(xué)復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是熬煉同學(xué)應(yīng)試力量所必需的。該環(huán)節(jié)要留意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的學(xué)問點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測。

評是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以同學(xué)出錯多的學(xué)問點(diǎn)為突破口，要分析錯因，講評要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。

補(bǔ)就是通過考試發(fā)覺復(fù)習(xí)中漏掉的重要學(xué)問和消失錯誤較多、把握不牢的學(xué)問點(diǎn)，準(zhǔn)時點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測試。

2、合理支配各環(huán)節(jié)時間，提高課堂教學(xué)效果。

依據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理支配各環(huán)節(jié)時間，表達(dá)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原則。同學(xué)讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習(xí)時間的三分之二。講一般支配2-3課時，講評一般支配1-2課時。

3、充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要留意充分發(fā)揮同學(xué)作用，調(diào)動其復(fù)習(xí)主動性，引發(fā)同學(xué)主動思索，總結(jié)歸納，把握方法，提高力量，要鼓舞同學(xué)多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實地反映出來，確保老師講課有的放矢。

四、一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對目標(biāo)同學(xué)的培育(尖子生、邊緣生)

1、思想上要高度重視，充分熟悉到目標(biāo)同學(xué)培育的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)同學(xué)培育落到實處。

2、對目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是特別關(guān)鍵的因素，特殊是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要仔細(xì)全面分析每個目標(biāo)同學(xué)的學(xué)問水平和獨(dú)特差異，關(guān)心目標(biāo)同學(xué)確立自己最適合的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改良，提高目標(biāo)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

3、對目標(biāo)同學(xué)的成果與力量提出明確要求，使目標(biāo)同學(xué)復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科力量。

4、個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)覺目標(biāo)同學(xué)在復(fù)習(xí)中存在的問題，并準(zhǔn)時分析解決，通過個別輔導(dǎo)了解同學(xué)復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并關(guān)心他們解決。

5、建立目標(biāo)同學(xué)物理成果檔案，對成果不抱負(fù)、波動大的同學(xué)，關(guān)心其找出緣由，促其穩(wěn)步提高。

五、一輪復(fù)習(xí)中防止消失以下幾個問題：

1、復(fù)習(xí)無打算，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：

⑴時間支配不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。

⑵復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，同學(xué)無所適從。

2、講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：

⑴把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不轉(zhuǎn)變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起同學(xué)共鳴，難以調(diào)動同學(xué)的主動性。

⑵只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，同學(xué)理解學(xué)問不深，不精確，不透徹，學(xué)問不能遷移。

3、對高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：

⑴個別學(xué)問點(diǎn)挖得過深、過難。

⑵訓(xùn)練題目過程抱負(fù)化，且過于繁、難。

4、解題不少，力量不高。其表現(xiàn)為：

⑴就題論題，而不是就題論法，過分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進(jìn)行提煉、歸納，就難以形成力量，思想方法就難以敏捷遷移。

⑵題目重復(fù)過多，增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，效率不高。

高三物理組全部老師，決心把各個環(huán)節(jié)落到實處，加強(qiáng)集體備課，實行有效措施，搞好一輪復(fù)習(xí)。

2023高三物理教學(xué)打算篇2

本打算制定的目的：

(1)培育同學(xué)對中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、把握及應(yīng)用。

(2)培育同學(xué)的觀看、試驗力量;思維力量(包括理解力量、推斷力量、分析綜合力量);獵取、處理信息的力量;運(yùn)用物理學(xué)問解決簡潔的實際問題的力量以及運(yùn)用科學(xué)方法討論物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的力量。

(3)爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成果。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的沖突

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理支配時間，打算支配時間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容，到達(dá)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的理解和深化

(2)熟悉基本概念，對聯(lián)系緊密、簡單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的進(jìn)展趨勢，應(yīng)實行的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高力量

基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

力量(理科綜合考試目標(biāo))理解力量，推理力量，設(shè)計完成試驗的力量，獵取學(xué)問的力量，分析綜合力量。

命題指導(dǎo)思想以力量測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題的力量。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)高校生視野

切實落實理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實際。

(3)加強(qiáng)試驗教學(xué)

物理試驗的六大功能：豐富感性熟悉，提高學(xué)習(xí)愛好;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，熟悉物理過程;啟發(fā)同學(xué)思維，增添探究精神;培育觀看力量，把握試驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題力量和建模力量)

2023高三物理教學(xué)打算篇3

一、指導(dǎo)思想

為了加強(qiáng)高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組老師的聰慧才智，真正做到夯實基礎(chǔ)，提高力量，素養(yǎng)提高，應(yīng)考自如，做到：

(1)關(guān)心同學(xué)構(gòu)建并形成學(xué)問和力量網(wǎng)絡(luò)體系;

(2)培育同學(xué)學(xué)問遷移力量和綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，使同學(xué)的理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題力量和試驗力量得到提高，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)看法。

二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀

(一)學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)學(xué)問不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。

2、同學(xué)的遷移力量缺乏，敏捷地運(yùn)用所學(xué)物理學(xué)問分析和解決問題的力量不強(qiáng)。

3、解題的規(guī)范性較差，同學(xué)還沒有建立規(guī)范解題意識，或者說平常的要求松了點(diǎn)。

4、對試驗重視程度不高，基本技能過關(guān)率不高，試驗的遷移力量和創(chuàng)新設(shè)計力量有待提高。

5、女生畏懼物理的心理嚴(yán)峻。遇到計算題不仔細(xì)分析、不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，試驗題在沒有搞清原理的狀況下去解題往往得不出正確答案。

因此我們需花大力氣培育同學(xué)探求物理規(guī)律，解題方法，提高物理復(fù)習(xí)效率。

(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)老師做到了關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間內(nèi)在聯(lián)系的把握。同時關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問記憶，查補(bǔ)學(xué)問缺漏的力量。

復(fù)習(xí)采納單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法，并初步構(gòu)建了"單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)'的物理課堂教學(xué)模式：單元梳理辨析運(yùn)用深化

在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運(yùn)用，進(jìn)而到達(dá)深化提高，梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點(diǎn)和難點(diǎn)的再加工，而通過運(yùn)用和深化，到達(dá)提高力量的目的，堅持以"同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)'的教學(xué)原則。

在深化同學(xué)的力量和素養(yǎng)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括力量，解決問題力量，規(guī)律思維力量，觀看試驗力量和科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)等五個方面的培育，在課堂上得到很好的落實。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)要關(guān)心同學(xué)"精確、完備'地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建全部高中階段的物理模型，能用自己的語言精確地表達(dá)，從而正確地運(yùn)用它們解決物理問題。加強(qiáng)"主干'和"核心'學(xué)問的復(fù)習(xí)，嫻熟地掌

握基本學(xué)問和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)到達(dá)"查漏補(bǔ)缺'、"整體把握'、"力量提高'。在整個教學(xué)過程中，通過學(xué)科教育讓全體同學(xué)受到科學(xué)看法和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。

在江夏區(qū)教研室以及武漢市教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特殊是一批上線人數(shù)到達(dá)目標(biāo)數(shù)的200~300%，高考成果更上檔次。

四.教學(xué)標(biāo)高

1、試驗班標(biāo)高

總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)?深挖'一點(diǎn)，但范圍應(yīng)掌握在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避開"三高'：高起點(diǎn)、高難度，高密度，應(yīng)摒棄"三做'：陳題死做，活題呆做，難題大做;提倡"三解'：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點(diǎn)班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，著眼力量，做好選擇題，試驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。

3、一般班標(biāo)高

立足基礎(chǔ)，知道學(xué)問的聯(lián)系。做好單項選擇題，多項選擇題選好確定的選項。做好試驗題，盡量做好這個35選修題。

、五、看高考試題，明確高考方向

我省20xx高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應(yīng)用和讀圖等類型的試題，這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些力量，老師在復(fù)習(xí)中要擅長將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟識的物理模型的力量，之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行計算。同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點(diǎn)，許多經(jīng)典模型在考試中消失，但對思維力量要求有所提高。

通過對高考物理試卷的評價，特殊是對高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)、內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度、區(qū)分度等進(jìn)行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性，總體說來，試題注意了"學(xué)問與技能'、"過程與方法'、"情感看法與價值觀'的三維目標(biāo)的考查。在注意對主干學(xué)問的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回來經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、試驗等五大力量的基礎(chǔ)上，加大了對"過程與方法'、"情感看法與價值觀'的考查力度，突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設(shè)置中表達(dá)不同要求。總之這套理綜試卷物理題特點(diǎn)：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng)新;立足主干，突出力量;貼近生活，關(guān)注科技;探究有度，開放可控;科學(xué)選拔，彰顯公正。

六、復(fù)習(xí)要求

1、立足課本，面對全體同學(xué)，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完好地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解考綱，認(rèn)真討論近幾年來的高考題，精確把握學(xué)問標(biāo)高，掌握好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)同學(xué)力量的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本學(xué)問分析和解決問題，能夠進(jìn)行試驗設(shè)計，提高試驗力量。從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)集體備課和集體討論，利用校本教研活動主動參與說課、聽課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。

6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)打算。

7、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，準(zhǔn)時進(jìn)行反饋，讓同學(xué)學(xué)得快樂，學(xué)有所成。

8、加強(qiáng)督查的力度，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充分扎實，要定期催促，單元測驗、講評和訂剛要嚴(yán)格把關(guān)，落實到位，提高教學(xué)的績效。

9、物理試驗在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比

較大的份量。在試驗、復(fù)習(xí)中依托課本，仔細(xì)復(fù)習(xí)好同學(xué)試驗，演示試驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)同學(xué)重視基本試驗，常規(guī)試驗，變形試驗，重視培育和提高同學(xué)的試驗力量和素養(yǎng)，注意試驗的拓展和遷移。

七、復(fù)習(xí)模式

針對高考全部考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的打算性和目的性，到達(dá)精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng)。2.做到6講6不講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。同學(xué)會的不講、同學(xué)如今不會但經(jīng)過思索探究能夠弄會的不講、與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時間回顧總結(jié)，授課時間最多35分鐘，剩余5分鐘給同學(xué)商量、歸納，回顧所講過的內(nèi)容。

2023高三物理教學(xué)打算篇4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20__屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)打算為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟20__年高考考試說明和考試大綱，準(zhǔn)時收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)備考的實際狀況，加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)管理,發(fā)揮備課組的集體才智，為20__年高考的成功打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，同學(xué)對高考物理主干學(xué)問已經(jīng)較為熟識，對高考要求也有肯定的熟悉。

2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以

公布，我們必需準(zhǔn)時了解相關(guān)信息，盡早支配選考模塊的教學(xué)，把握備考主動權(quán)。

3、經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，通過模擬考試的分析，同學(xué)對基本學(xué)問把握還是較為扎實的，但對學(xué)問理解、遷移和創(chuàng)新力量還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和學(xué)問的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時，增添同學(xué)考場應(yīng)變力量。

三、工作要點(diǎn)

1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，提高備課效益。將高考學(xué)問點(diǎn)分十二教學(xué)專題進(jìn)行串講，力求提高同學(xué)的綜合分析力量。

2、學(xué)習(xí)20__年高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài)，提高復(fù)習(xí)迎考的實效性。

3、注意學(xué)情分析，重視模擬考試的試卷分析和講評，準(zhǔn)時發(fā)覺備考盲點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。

2023高三物理教學(xué)打算篇5

一、狀況分析

(一)教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊高校出版社出版的《世紀(jì)金榜高中物理新課標(biāo)全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年浙江省一般高考考試說明》為根據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)情分析：

1、課堂狀況：由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的求知*比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔細(xì)地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。

2、對基礎(chǔ)學(xué)問的把握：高三(10)為理科重點(diǎn)班，相對來說物理基礎(chǔ)較好些。高三(9)班是理科一般班，學(xué)習(xí)力量有著較大的差異，依據(jù)前段時間的觀看和摸底，大多數(shù)的同學(xué)對基本學(xué)問的把握不夠堅固，各章各節(jié)的學(xué)問點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用學(xué)問解決相應(yīng)的基本問題，所以對學(xué)問的了解和把握有待地提高。

3、解題技能：利用物理學(xué)問解決有關(guān)綜合問題的力量很差，同學(xué)解決問題的技能還有待提高。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

加強(qiáng)和利用學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快關(guān)心同學(xué)把各章分立的學(xué)問點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，把握物理思想的應(yīng)用物理學(xué)問解決相關(guān)問題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問題的技能。詳細(xì)地說：

1、學(xué)問方面，應(yīng)到達(dá)嫻熟把握每一個學(xué)問點(diǎn)的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些學(xué)問點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清晰，

2、技能方面，主要是進(jìn)一步培育同學(xué)分析問題和解決問題的力量，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求同學(xué)嫻熟把握基本的解題方法，從而提高同學(xué)的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)同學(xué)形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使同學(xué)在物理美中陶冶自己的情操，從而到達(dá)全面育人的目的。

三、方法與措施

1、面對全體，分類指導(dǎo)。從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動身，依據(jù)各層次同學(xué)詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱忱地使每一位同學(xué)在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ)，培育力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，討論高考理綜力量測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。把握好基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法。同時，也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的力量。

3、討論教法、改良教學(xué)、教學(xué)相長。仔細(xì)討論同學(xué)學(xué)習(xí)過程，把握不同同學(xué)的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性、盡可能把同學(xué)應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給同學(xué)自己獨(dú)立完成。細(xì)心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

四、教學(xué)時間支配

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運(yùn)動的描述勻變速直線運(yùn)動的討論》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)其次章《互相作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運(yùn)動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1(必考模塊)第八章《磁場》

17~18周：選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機(jī)械振動與機(jī)械波》

五、階段教學(xué)要求：

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的沖突

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理支配時間，打算支配時間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，到達(dá)過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的理解和深化

(2)熟悉基本概念，對聯(lián)系緊密、簡單混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3、在選修課教學(xué)中，肯定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，確定了這樣做是應(yīng)當(dāng)?shù)囊獙W(xué)好物理，必需要形成學(xué)問結(jié)構(gòu)

常采納的方法有：

(1)復(fù)習(xí)必修學(xué)問，而引入選修課題

(2)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理學(xué)問系統(tǒng)

4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的進(jìn)展趨勢，應(yīng)實行的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高力量

基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，基本方法，基本的物理思想。

力量(理科綜合考試目標(biāo))理解力量，推理力量，設(shè)計完成試驗的力量，獵取學(xué)問的力量，分析綜合力量。

命題指導(dǎo)思想以力量測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的把握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析、解決實際問題的力量。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實際，擴(kuò)高校生視野

切實落實"理論聯(lián)系實際'的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。

(3)加強(qiáng)試驗教學(xué)

物理試驗的六大功能：豐富感性熟悉，提高學(xué)習(xí)愛好;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，熟悉物理過程;啟發(fā)同學(xué)思維，增添探究精神;培育觀看力量，把握試驗技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題力量和建模力量)

(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主)

2023高三物理教學(xué)打算篇6

一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和準(zhǔn)時調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改良教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓舞。對學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。

四、常常對同學(xué)進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu),把握各部分物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科學(xué)問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的很多冗雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在冗雜問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，仔細(xì)分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特別運(yùn)動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度改變與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡潔的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決;稍冗雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(速度方向不斷轉(zhuǎn)變)，也不是勻變速運(yùn)動(加速度方向不斷改變)，解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。

力學(xué)中最為冗雜的是動力學(xué)部分，但是只要清晰動力學(xué)的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量改變和功與能量改變，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，很多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性(解題時要留意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量改變是比較詳細(xì)的，因此，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意，質(zhì)點(diǎn)間是互相吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì)，可以關(guān)心你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要把握兩個有效的方法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功力量的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時肯定要留意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果改變是互動的，甲物理量的改變會引起乙物理量的改變，而乙反過來又影響甲，這一改變了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

溝通電這一部分要特殊留意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓確定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)改變)，而副線圈的電流和功率確定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量改變，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，把握各物理量的改變規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最冗雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊留意磁場力，它會隨物體運(yùn)動狀況的轉(zhuǎn)變而改變的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上力量，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶著同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實每一個學(xué)問點(diǎn)。

2、指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高力量。同學(xué)應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，強(qiáng)化試驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到"一個了解、五個會'。即了解試驗?zāi)康?、步驟和原理;會掌握條件(掌握變量)、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確熟悉結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會學(xué)問的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會更上一層樓?？傊?，信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

2023高三物理教學(xué)打算篇7

1、針對不同同學(xué)，提出不同要求分層作業(yè)

一輪復(fù)習(xí)將完，在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)沖刺階段時，同學(xué)的個體差異還是相當(dāng)明顯。針對我校采納的A、B班制而言，依據(jù)不同同學(xué)群體的學(xué)問儲備和力量狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等同學(xué)，適當(dāng)照看兩極。對于基礎(chǔ)較差的B班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題弄得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時間消化穩(wěn)固復(fù)習(xí)基本學(xué)問，甚至對高考丟失信念。對于這樣的同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基本學(xué)問，對于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保完成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和充分的信念去實現(xiàn)他們的目標(biāo)。對于A班同學(xué)，首先應(yīng)提示他們防止滋生傲慢心情，由于一些競賽得過獎的同學(xué)在高考中栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)和仔細(xì)聽好課外，還可以給他們增加一些力量型題目和易錯題目的訓(xùn)練，尤其對于北清班的同學(xué)，讓他們在復(fù)習(xí)中多一些敏捷性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。

2、細(xì)心編制講義，提高訓(xùn)練質(zhì)量

其次輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合，把整個高中物理分成若干個專題，加強(qiáng)學(xué)問橫向和縱向聯(lián)系;或者是大綜合訓(xùn)練，使同學(xué)能漸漸適應(yīng)高考試題中學(xué)問點(diǎn)的跳動性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練應(yīng)注意其回來性與總結(jié)性，可以選擇一些前面訓(xùn)練中失誤率高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本學(xué)問與基本技能訓(xùn)練上去，適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺，使整個復(fù)習(xí)疏而不漏。

3、重視學(xué)問積累，培育遷移力量

高考物理試題歷來既重視學(xué)問，又重視力量。尤其近年來，為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，更是把對力量的考核放在首位。所以在高三物理復(fù)習(xí)中既要重視學(xué)問積累，又要留意培育力量。近幾年的高考題都是特別留意物理和實際生活、科技、科研相結(jié)合，往往這些題目是大家不太熟識的，也沒有什么訣竅，其實也不要寄盼望于找許多許多這樣的題目，熟識了這些情景，到高考的時候就會迎刃而解了，由于這類案例太多了。最關(guān)鍵的是，老師適當(dāng)選擇一些典型例子教會同學(xué)怎樣去分析、建立合適的物理模型、依據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告知同學(xué)有好多時候，前面給出的一些信息，許多和科研結(jié)合的問題，有一些很大的帽子，比方這是什么原子核試驗等等的，大家不要可怕，耐煩地把這個題讀下去，漸漸你就會發(fā)覺你自己熟識的物理模型就在后面，只要學(xué)會冗雜問題簡潔化分解;實際問題模型化建模，還是根據(jù)自己解平常的問題的方法、思路去要想，就沒問題了。

關(guān)注上海、江蘇、山東高考題。它肯定程度上代表了將來年命題方向，從近年上海試題看，可歸納為以下幾種題型：觀看想象的推斷題;估算估測的信息題;聯(lián)系實際的操作題;運(yùn)用規(guī)律的試驗題;反思評價的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓同學(xué)涉及到更多的新型題，可印發(fā)新題賞析小報。總之我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的時間狀況，適當(dāng)?shù)奈∫恍┯杏玫臇|西，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)工作。

4、建立備忘錄和錯題集，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量

備忘錄：做專心人，準(zhǔn)時記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。首先，錯題本是對自身錯誤的系統(tǒng)匯總?？赡茉S多同學(xué)會說，這些錯誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。其實，這是一個關(guān)于統(tǒng)計的問題，現(xiàn)實生活中統(tǒng)計的效用是相當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯誤匯總在一起的時候，就會很簡單看出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對錯誤進(jìn)行了總結(jié)之后。其次，許多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿意于知道自己這道題錯了，但是，熟悉往往不是很深。有時，即使讓他立刻重新做一遍原來的題目，可能還是拿不到總分，其關(guān)鍵是步驟和過程。這時，建立錯題本，將錯題抄錄下來，并重新分步解出就顯得很有檢驗效果了，而且很有穩(wěn)固作用。錯題本不是簡潔地將題目和答案抄錄下來，更重要的是要分析消失錯誤的緣由和預(yù)防類似錯誤消失的方法。這是一個自身漸漸學(xué)習(xí)和修正的過程，會讓自己對這一類錯題的熟悉逐步加深。對于一些題目很長的錯題，剪切下來錯誤的題目，粘貼在錯題本上。再仔細(xì)訂錯。用好錯題本要常常閱讀。錯題本不是把做錯的習(xí)題登記來就完了。同學(xué)們要常常在空閑時間或預(yù)備下一次考試時，拿出錯題本，掃瞄一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時，會立即回想起曾經(jīng)犯過的錯誤，從而避開再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類題目不能錯兩次，從而削減習(xí)題量。假如各科都建立錯題本，這樣常常溫故知錯、持之以恒，同學(xué)的高考成果至少會提高20分。錯題本是提高學(xué)習(xí)效率的方法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過錯題本的使用，可以提高思路質(zhì)量，可以更精確地把握學(xué)問點(diǎn)及概念點(diǎn)，可以極大地改善馬虎的現(xiàn)象，可以快速地提高學(xué)習(xí)成果。

2023高三物理教學(xué)打算篇8

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、使用資料統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)全都，精誠合作、充分發(fā)揮集體的力氣，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標(biāo)明確，打算具體，有條不紊、仔細(xì)鉆研新教材，新課標(biāo)、明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把“教學(xué)六仔細(xì)”落到實處、針對不同層次的同學(xué)，采納分層教學(xué)的方法，做到有所為，有所不為、貫徹落實江蘇省“五個嚴(yán)格”和蘇州市“三項規(guī)定”，主動探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法、

二、主要工作思路和措施

1、制定教學(xué)打算

按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合本校的詳細(xì)狀況制定具體可行的教學(xué)打算、做到打算明確，任務(wù)、責(zé)任到人、

2、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

仔細(xì)鉆研新教材，搜集、整理、討論近年來各地高考試卷、吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握高考命題的新趨勢、充分利用課堂45分鐘時間，突出重點(diǎn)，提高教學(xué)效率、

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化、依據(jù)教學(xué)打算，集體商量、討論教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確、布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一、編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人、

4、提高課堂效率，減負(fù)增效

主動探究“減負(fù)增效”的新思路，新方法、討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)的主觀能動性、既要充分利用課堂教學(xué)時間，又要有效地掌握同學(xué)在課后的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)、主動努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，把先進(jìn)的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果、

5、不斷提高同學(xué)的思維力量

充分利用新教材，培育同學(xué)“探究”性學(xué)習(xí)力量，規(guī)律思維力量、吃透教材，又不局限于教材、利用一切有效的資料，拓展同學(xué)的學(xué)問面，培育反散思維力量、創(chuàng)新思維力量和有用思維力量、

〔基本要求及措施〕：

1、充分發(fā)揮備課組的集體力氣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，常常性地進(jìn)行教學(xué)討論，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”，嚴(yán)格做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)、練習(xí)“三統(tǒng)一”切實把握教學(xué)各個環(huán)節(jié)。

2、仔細(xì)討論教材、考試大綱，夯實基礎(chǔ)，注意基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本力量的培育。

3、因材施教，主動協(xié)作學(xué)校支配，扎實做好分層教學(xué)，仔細(xì)做好尖子生的培育和關(guān)鍵生的補(bǔ)差工作，努力提高合格率和優(yōu)秀率，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細(xì)討論“教法”、“學(xué)法”，仔細(xì)收集高考信息，努力提高教學(xué)效率，為在20xx年的高考中取得優(yōu)異成果做最終沖刺。

5、充分利用有關(guān)資料，科學(xué)合理選編作業(yè)，精練精講。

2023高三物理教學(xué)打算篇9

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

新課程與舊課程的根本區(qū)分在于明確提出了學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀這樣的三維課程目標(biāo)。在九班級教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)、增加同學(xué)的活動〔商量、探究、制作等〕以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、注意同學(xué)的閱歷、擴(kuò)高校生的學(xué)問面，這樣有利于落實課程的三維目標(biāo)。

九班級新教材中的探究活動都是試驗性探究，絕大部分要求同學(xué)自己動手操作。而過去的試驗大多是驗證性試驗或測量性試驗，相比之下，新教材中的探究性試驗在操作上的要求有所降低，但在科學(xué)方法和科學(xué)價值觀的教育上，要求卻要高出很多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的試驗比過去多，這樣可以使同學(xué)感到科學(xué)并不神奇、科學(xué)就在我身邊。用身邊易得的材料做試驗，在情感看法價值觀方面的教育價值不容忽視。因此老師在教學(xué)中應(yīng)鼓舞同學(xué)做試驗，主動開展家庭試驗，培育同學(xué)的制造力量。

九班級新教材中的很多學(xué)問都是同學(xué)所熟識的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，全部的科學(xué)內(nèi)容在引入時都充分考慮到同學(xué)的閱歷，列舉了大量生活中的事例，加強(qiáng)了物理學(xué)問與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)系，這點(diǎn)也表達(dá)了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此老師在教學(xué)過程中應(yīng)將這個理念表達(dá)出來，使同學(xué)理解社會生活中所蘊(yùn)含的物理學(xué)問，同時會運(yùn)用物理學(xué)問解決實際問題。

在九班級階段，老師應(yīng)著重提高同學(xué)以下幾方面的力量。

〔1〕保持對自然界的奇怪???，進(jìn)展對科學(xué)的探究愛好，在了解和熟悉自然的過程中有滿意感及興奮感；

〔2〕學(xué)習(xí)肯定的物理基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作確定時能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)討論方法；

〔3〕經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究力量，樂于參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識；

〔4〕具有創(chuàng)新意識，能獨(dú)立思索，勇于有依據(jù)地懷疑，養(yǎng)成敬重事實。大膽想像的科學(xué)看法和科學(xué)精神；

〔5〕關(guān)懷科學(xué)進(jìn)展前沿，具有可持續(xù)進(jìn)展的意識，樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。

二、教學(xué)建議

第十章教材講解并描述能的初步學(xué)問。機(jī)械能是最常見的一種形式的能，本章將連續(xù)探究能量中的動能、勢能和機(jī)械能的一些問題，進(jìn)一步熟悉宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的轉(zhuǎn)變引入熱量的概念，在此基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，講解并描述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機(jī)的基本工作原理，并最終得出能量守恒定律。

第十一章的核心是“電流和電路”的基本概念和它們的電路中的基本規(guī)律。通過讓同學(xué)討論基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測量，使同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過對家庭電路的學(xué)習(xí)，受到平安用電的教育。對于學(xué)校同學(xué)來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神奇。為了讓同學(xué)在開頭學(xué)習(xí)電的時候就能消退恐驚感和神奇感，教材使用配文喚起同學(xué)留意觀看自己身邊的電的世界，同時讓同學(xué)明白“一切冗雜的東西都是由最簡潔的組合而成”的道理。只要從最簡潔的、基礎(chǔ)的“電”學(xué)起，把握其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神奇也不那么可怕，使同學(xué)熟悉到電是可操作的，并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其神秘的愛好。

第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓同學(xué)理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律揭示的是“電流、電壓和電阻”這三個電學(xué)基本量的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，知道“掌握變量法”這一重要的試驗方法。在基本測量方面，要讓同學(xué)在會用電流表的基礎(chǔ)上，學(xué)會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對同學(xué)進(jìn)行伏安法測電阻的電學(xué)基本技能的訓(xùn)練。

第十三章的主要內(nèi)容是讓同學(xué)了解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問題。重點(diǎn)在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位；同學(xué)應(yīng)當(dāng)會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強(qiáng)調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個基本理念：

1、能量是比功更基本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運(yùn)動和互相作用的本質(zhì)；

2、重視同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問時生活閱歷的作用，同學(xué)在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。

另外需要說明的是有關(guān)平安用電的學(xué)問，在新教材中做了較大的改動，把平安用電的教學(xué)內(nèi)容分成了三個部分，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個緣由：第一，使家庭電路和平安用的電的問題多次消失，從不同角度反復(fù)學(xué)習(xí)，意在強(qiáng)調(diào)平安用電的重要性。其次，加強(qiáng)對于家庭電路和平安電學(xué)問的理性熟悉。

三、重點(diǎn)要解決的問題

1、建立探究性學(xué)習(xí)的思想和習(xí)慣

探究式教學(xué)就是用學(xué)問作為載體，注意同學(xué)接受學(xué)問的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以同學(xué)為中心；把科學(xué)內(nèi)容和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位上；把只重視傳授學(xué)問轉(zhuǎn)化到以學(xué)問為載體，加強(qiáng)對同學(xué)科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個教學(xué)內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。

九班級教材中電磁學(xué)的探究活動也比較簡單進(jìn)行，試驗勝利率比較高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜測與假設(shè)”無非是a、b、c三點(diǎn)的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達(dá)出來；試驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進(jìn)行測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比較完好的探究，這個探究涵蓋了探究的七個基本要素。老師要多留意引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)完成試驗步驟，關(guān)心同學(xué)依據(jù)試驗現(xiàn)象進(jìn)行歸納總結(jié)，讓同學(xué)領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，體驗科學(xué)探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應(yīng)適當(dāng)介紹一下“掌握變量法”。

老師要設(shè)法鼓舞、提示、引導(dǎo)。同學(xué)能干的事情，老師不做；同學(xué)能說出的，老師不說；同學(xué)能懂的問題，老師不講。不顧惜時間，堅持下去，同學(xué)漸漸學(xué)會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾嘤骄康牧?xí)慣：

〔1〕留意在教學(xué)過程中關(guān)心同學(xué)自己形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，千方百計地引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺、去熟悉新的學(xué)問。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都留意盡量應(yīng)用科學(xué)的教育方法。

〔2〕留意讓同學(xué)自己發(fā)覺提出問題。同學(xué)發(fā)覺并提出問題，是求知的開頭，是教學(xué)的最好開端，抓住這個機(jī)會，嘗試應(yīng)用試驗探究，查詢資料、調(diào)查商量等，極為重要。教學(xué)中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)自己動腦主動地發(fā)覺提出問題，特殊是當(dāng)同學(xué)提出有價值的問題時。便因勢利導(dǎo)，并大加欣賞和鼓舞。以培育他們發(fā)覺問題的愛好和習(xí)慣。

〔3〕留意培育同學(xué)多方面獵取信息的習(xí)慣和力量。收集處理信息的力量是現(xiàn)代社會中生存和進(jìn)展的基本力量，也是同學(xué)自主學(xué)習(xí)所必要的力量。在培育同學(xué)獵取信息的力量方面，新課本示范得很好、許多，所以平常教學(xué)中，不惜耗費(fèi)大量的時間和精力，指導(dǎo)同學(xué)從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀看、試驗、調(diào)查、訪問等多渠道獵取學(xué)問信息。

〔4〕留意商量溝通習(xí)慣的培育。探究教學(xué)過程的始終，都需要同學(xué)間、師生間的溝通合作，而溝通合作的主要表現(xiàn)形式是溝通商量，只有通過充分的溝通商量，才能發(fā)覺更有價值的問題，才能更快速地設(shè)計出更好的試驗方案，更快地發(fā)覺規(guī)律。溝通商量又是互相學(xué)習(xí)、互相提高的過程，所以我們盡量增加同學(xué)商量機(jī)會，以便于商量習(xí)慣的養(yǎng)成，為促進(jìn)溝通商量習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)狀況評價表中特地設(shè)置了“小組商量發(fā)言狀況”一欄內(nèi)容。

2、重視各方面力量的培育

物理課程應(yīng)通過探究物理現(xiàn)象揭示隱蔽其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實際，培育同學(xué)初步的科學(xué)實踐力量。老師應(yīng)聯(lián)系科學(xué)、生產(chǎn)、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導(dǎo)同學(xué)分析，注意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的力量，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學(xué)的電學(xué)學(xué)問排解家庭電路中的小故障。

在練習(xí)中要讓同學(xué)分析解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)系實際的視野可寬闊一些，讓同學(xué)通過參加應(yīng)用物理學(xué)問解決實際問題的過程，來提高自己的學(xué)以致用的力量。如使用照相機(jī)時，如何調(diào)整才能照得更清晰。

同時還應(yīng)培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和動手力量。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì)；獨(dú)立的獨(dú)特特征，如懷疑精神、創(chuàng)新意識、不迷信權(quán)威；優(yōu)良的意志品質(zhì)；劇烈的求知欲；不竭的進(jìn)取精神。老師應(yīng)重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，其過程主要經(jīng)過以下階段：培育創(chuàng)新意識激發(fā)創(chuàng)新欲實施創(chuàng)新行為形成創(chuàng)新力量塑造創(chuàng)新獨(dú)特。除了課堂教學(xué)外，老師可以在課外培育培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和動手力量，如引導(dǎo)同學(xué)開展家庭試驗，即利用身邊順手可得的物品進(jìn)行探究活動和各種物理試驗，這樣可以拉近物理學(xué)與生活的距離。同學(xué)家庭試驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡潔加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做試驗”。如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細(xì)繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合試驗。利用鉛筆、導(dǎo)線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。

3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能

在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示試驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學(xué)物理社會”、“科學(xué)世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度敏捷、設(shè)置精致、有很強(qiáng)的思索價值和教學(xué)價值，在教材結(jié)構(gòu)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。老師將這些欄目融合在課堂教學(xué)中，可使教學(xué)效果錦上添花，會收到提高教學(xué)質(zhì)量、增添同學(xué)素養(yǎng)的綜合效果。

2023高三物理教學(xué)打算篇10

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教科處、教務(wù)處和高三班級組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物理組不怕苦、不怕累的精神。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，針對20__年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對同學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)地備課，講課，仔細(xì)批發(fā)同學(xué)作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，鉆研教材分析教學(xué)大綱，做到有的放矢。仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)情。準(zhǔn)時得到反饋，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)我們的工作，我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得體會：

一、高三物理復(fù)習(xí)可分為三個階段：

(1)從暑假開頭全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，穩(wěn)固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;針對各單元學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的互相關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;

(2)從3月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)敏捷;

(3)5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把學(xué)問整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用力量。

二、注意復(fù)習(xí)方法。

選定科學(xué)的生理復(fù)習(xí)方法，到達(dá)事半功倍的效果。

(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元學(xué)問學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，生疏基本物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辯析理解、對基本規(guī)律的綜合運(yùn)用;

(2)注意解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、抱負(fù)法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要仔細(xì)領(lǐng)悟并把握運(yùn)用;

(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點(diǎn)熱點(diǎn)學(xué)問真正做到融會貫穿;

(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點(diǎn)，并常常性地針對筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，把握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

三、好理好幾個關(guān)系。

學(xué)問是基礎(chǔ)、力量是表現(xiàn)、思維是核心。

(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，把握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺;

(2)處理好做題與力量培育的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一學(xué)問點(diǎn)，對于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變力量，不能特地做難題、怪題;

(3)培育良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要仔細(xì)審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確討論對象，通過畫示意圖建立清楚的物理情景，解題要留意科學(xué)規(guī)范;

(4)處理好理論與試驗的關(guān)系，把握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理試驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注意運(yùn)用物理學(xué)問、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必需要有周密的打算、科學(xué)的立法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解力量和分析問題的力量，從而取得高考的成功。

2023高三物理教學(xué)打算篇11

一、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意提高應(yīng)用物理學(xué)問，解決實際問題的力量

提高解答物理問題的力量應(yīng)把重點(diǎn)放在培育良好的讀題審題習(xí)慣，建立正確的物理模型，提高理解力量、分析力量等方面。

在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意復(fù)習(xí)課本學(xué)問時，應(yīng)想到這些學(xué)問是如何應(yīng)用在解題中的;而解決詳細(xì)問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓學(xué)問和解決力量結(jié)合起來。在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意遇到詳細(xì)問題時，首先要認(rèn)真讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關(guān)鍵詞句，把文字、圖象轉(zhuǎn)化為形象的物理過程，想象出討論對象運(yùn)動改變的物理模型。然后定性推斷改變的趨勢，確定解題方向，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)律和公式，再結(jié)合相關(guān)的條件進(jìn)行詳細(xì)的計算和解答。

二、在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)時留意學(xué)習(xí)考試說明，明確高考考查的學(xué)問范圍和對考生力量的要求。

考試說明是依據(jù)現(xiàn)行高中物理教學(xué)大綱制訂的，是高考命題的根據(jù)?？荚囌f明中對考查的學(xué)問范圍、各種力量、試卷題型和難易程度的掌握等均作了比較明確的規(guī)定。

學(xué)習(xí)考試說明很簡單了解考查的學(xué)問范圍，凡是考試說明中未列入的學(xué)問點(diǎn)和試驗，不會消失在考試題中，這一點(diǎn)要堅信。但是對每種學(xué)問考查的深淺程度，同學(xué)們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了很多時間去解偏題難題，復(fù)習(xí)效果并不好。

因此在進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)大家在閱讀考試說明時，肯定要認(rèn)真領(lǐng)悟其中含義，精確把握重點(diǎn)學(xué)問的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運(yùn)動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的狀況，平常就沒必要去解加速度不等的問題。

同理，在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里，不行能消失給電容器漸漸充電的電磁感應(yīng)電路，也不需要推斷內(nèi)電路中各點(diǎn)電勢的凹凸。有的同學(xué)擔(dān)憂高考時會消失一些難題，如平常不做大量的高難度的題，考試時會不會消失失誤。

其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點(diǎn)高校的重點(diǎn)科系選才用，對絕大多數(shù)同學(xué)能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析力量、解題技巧等方面，絕不會消失超過考試說明的學(xué)問和力量要求，這一點(diǎn)大家肯定要把握好。

2023高三物理教學(xué)打算篇12

一、同學(xué)基本狀況分析：

1.本學(xué)期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點(diǎn)班級，但是同學(xué)的學(xué)問水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特殊是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學(xué)們不太愛學(xué)習(xí)，對高考的意識也不高。由于同學(xué)思維維力量、熟悉水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成果很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的主動的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成果。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較具體的解答，假如老師不夠時間講練習(xí)時，同學(xué)就可以較便利的自學(xué);基礎(chǔ)學(xué)問的介紹與講解都很具體，同學(xué)在以后的自我復(fù)習(xí)時，可以很好地使用。缺乏：部分例題、練習(xí)的難度過大，不太適合本校的同學(xué)，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓同學(xué)做。

二、工作目標(biāo)：

⑴每一個同學(xué)能將教材中的全部試驗進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問的操作力量;

⑵同學(xué)具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對一些常見的計算題目，能夠較為清楚地進(jìn)行解答;

⑶同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高;

三、教學(xué)討論

主動參與物理教研備課組的每次活動，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長，本學(xué)期力爭外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三同學(xué)復(fù)習(xí)用的練習(xí)題，為以后的高三教學(xué)省下珍貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學(xué)論文，努力提高自我的專業(yè)水平。

四、工作方法與措施：

1、重視主干學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干學(xué)問。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干學(xué)問，其中包括運(yùn)動規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)定律等。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，消失頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動和力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與試驗的綜合。兼顧非主干學(xué)問中的重要學(xué)問，一般以選擇消失。其中，交變電流、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動量、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對簡單拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)賜予足夠的重視。

2、要切實加強(qiáng)試驗綜合力量和重視理論聯(lián)系實際力量的培育。

理科綜合考試中物理試驗題，既要考查獨(dú)立完成試驗力量，還要考查設(shè)計簡潔試驗的力量。要適當(dāng)做一些試驗題，其中包括設(shè)計性的試驗題，想一想怎樣用所學(xué)的物理學(xué)問，試驗方法和儀器，設(shè)計出所要求的簡潔試驗。在平常教學(xué)中留意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展同學(xué)視野，設(shè)計、選擇、搜集理論聯(lián)系實際的習(xí)題，增加同學(xué)對這類習(xí)題的訓(xùn)練，要引導(dǎo)同學(xué)留意觀看、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理學(xué)問素材。培育同學(xué)能正確地從實際問題中抽象出物理模型的力量。

3、講練結(jié)合中提倡獨(dú)立思索和規(guī)范性解題，提高表達(dá)力量

少講、精講、多練，要給同學(xué)充分的時間去思索，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注意效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練同學(xué)的解題方法，培育同學(xué)正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析同學(xué)學(xué)問和力量方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習(xí)培育同學(xué)獵取信息和處理信息的力量以及建立物理模型的力量，訓(xùn)練同學(xué)的詳細(xì)數(shù)字運(yùn)算的力量和獨(dú)立思索的力量。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運(yùn)用合理，所列方程精確規(guī)范，不斷提高表達(dá)力量。

4、加強(qiáng)開放性、表達(dá)性和商量性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特殊強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考查不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢看，考查表達(dá)性和商量性問題的可能也在增大;應(yīng)引起留意并加以訓(xùn)練。

5、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回來教材。

近幾年的理科綜合試卷中，消失過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復(fù)習(xí)的過程中，肯定要引導(dǎo)同學(xué)回來課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的進(jìn)展功能和應(yīng)用功能，借以提高同學(xué)正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理學(xué)問處理實際問題的力量，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最終一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最終的復(fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到。

6、應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的討論，重視對同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，以及應(yīng)變力量和應(yīng)試技巧的培育，重視非智力因素的培育，使同學(xué)在高中有主動的心態(tài)，信念百倍地迎接高考。

五、把握好物理學(xué)問的幾點(diǎn)建議

(1)課堂聽講是關(guān)鍵

課堂教學(xué)是同學(xué)把握學(xué)問的主要途徑，聽課要抓住以下環(huán)節(jié)：①學(xué)問是怎樣引出的。②學(xué)問內(nèi)容是什么。③所學(xué)學(xué)問概念怎樣理解。④所學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)中有什么應(yīng)用。

(2)讀好物理書，抓好基礎(chǔ)。

我們所學(xué)學(xué)問基本上都來自課本，所以通過讀書才能對學(xué)問的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理學(xué)問加深理解的過程。在讀書時還應(yīng)對重點(diǎn)學(xué)問、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。

(3)建立學(xué)問體系

在讀書基礎(chǔ)上打破章節(jié)界限，按學(xué)問條塊歸類，并建立相關(guān)的學(xué)問體系，將各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清晰，由點(diǎn)到面形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。建立學(xué)問體系的過程也就是提高綜合力量的過程，也是使物理復(fù)習(xí)質(zhì)量升華的過程。

(4)重視做題訓(xùn)練

做題訓(xùn)練是考查學(xué)問是否把握的重要環(huán)節(jié)。要有足夠量的習(xí)題訓(xùn)練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。

2023高三物理教學(xué)打算篇13

物理一輪復(fù)習(xí)打算主要內(nèi)容包括了指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略、留意事項等，結(jié)合這些內(nèi)容，物理一輪才能到達(dá)更加抱負(fù)的復(fù)習(xí)效果。

物理一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

從近幾年高考看出，物理學(xué)科的重要性越來越凸顯出來，而且重點(diǎn)考查了同學(xué)對基礎(chǔ)的把握以及敏捷運(yùn)用力量，所以，在一輪復(fù)習(xí)中，要以基礎(chǔ)為核心，將學(xué)問“織成網(wǎng)、碼成塊”，這也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

高三物理一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)指導(dǎo)思想，我們就可以確立一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、概念、原理、定理、公式這些基礎(chǔ)學(xué)問要做到嫻熟把握、理解并能敏捷運(yùn)用。

2、跟緊老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，加強(qiáng)對基礎(chǔ)題的聯(lián)系，做到規(guī)范答題、活學(xué)活用。

3、對于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的學(xué)問，要做到各學(xué)問點(diǎn)內(nèi)部形成系統(tǒng)，各學(xué)問點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)問形成一個整體，真正到達(dá)“牽一發(fā)動全身”。

4、總結(jié)教訓(xùn)、吸取閱歷，避開同樣的錯誤重復(fù)犯。

高三物理一輪復(fù)習(xí)策略

1、確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)。

課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”?！皟删V”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》，在一輪復(fù)習(xí)階段，首先要對《考試大綱》進(jìn)行深度解讀，知道高考物理哪些學(xué)問需要嫻熟把握，哪些學(xué)問需要簡潔了解，只有確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)才能有的放矢、輕裝上陣，這樣復(fù)習(xí)起來會更加輕松、高效。

2、全面復(fù)習(xí)、不留疑點(diǎn)。

一輪復(fù)習(xí)就是要全面、細(xì)致，不能遺漏任何的疑點(diǎn)。不少同學(xué)會覺得還有二輪和三輪復(fù)習(xí)，一輪不懂沒關(guān)系，假如有這種想法，建議大家盡早修正，一輪復(fù)習(xí)連最基礎(chǔ)的學(xué)問還有疑點(diǎn)，到了二輪、三輪全部是綜合運(yùn)用，不僅不會彌補(bǔ)漏洞，反而會放大漏洞的效果。所以，必需在一輪復(fù)習(xí)中把對基礎(chǔ)學(xué)問的懷疑全部毀滅掉。

3、敏捷變通、把握要點(diǎn)。

物理學(xué)習(xí)同數(shù)學(xué)有許多相像的地方，物理要求敏捷多變，舉一反三，這也是為什么物理看起來簡單、做起來難的緣由。假如只是一味的套公式、或者總按一個思路解題，很難得到高分，因此，想要學(xué)好物理就要把握科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法

，同時，要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點(diǎn)，圍圍著這些點(diǎn)、實行恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)而到達(dá)精確、高效解題的目的。

4、總結(jié)規(guī)律、關(guān)注熱點(diǎn)。

高考物理強(qiáng)調(diào)對力量的考查，不僅僅要考查理解力量、解題力量，還考查歸納總結(jié)力量和綜合運(yùn)用力量，那力學(xué)來說，高考并不是單單考力學(xué)的學(xué)問，還會結(jié)合電學(xué)、磁場等學(xué)問綜合考查。這就需要我們在一輪復(fù)習(xí)中擅長總結(jié)規(guī)律，把握核心，力爭做到“以不變應(yīng)萬變”。

近幾年，許多高考試題都是將物理學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，所以，關(guān)注熱點(diǎn)也是一輪復(fù)習(xí)中需要留意的地方，只有不斷獵取新學(xué)問、新信息，才能更好的將理論與實際結(jié)合起來。

高三物理一輪復(fù)習(xí)打算表

從時間支配上看，通常高三物理一輪復(fù)習(xí)都是高三整個上學(xué)期，用一個學(xué)期的時間來復(fù)習(xí)三年的

高中物理

學(xué)問，下面為大家共享的這份表格就是一輪復(fù)習(xí)打算表，可能學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間與大家實際狀況有所出入，大家可以自行調(diào)整。

物理一輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行學(xué)問梳理?

對學(xué)問進(jìn)行有序的梳理是一輪復(fù)習(xí)中特別重要的工作，那么，如何進(jìn)行學(xué)問梳理呢?下面我們將從基礎(chǔ)學(xué)問、錯題本、綜合試題、試驗題四個部分為大家介紹。

1、以基礎(chǔ)學(xué)問為中心

一輪復(fù)習(xí)階段，最難的就是穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問，通過名目法、提綱法來理清學(xué)問脈絡(luò)，有助于進(jìn)一步的學(xué)習(xí);對于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、敏捷運(yùn)用。

2、以錯題本為中心

錯題本是物理學(xué)習(xí)的重要工具之一，學(xué)習(xí)物理學(xué)問就是錯題本由少到多再到少的過程。把錯題整理出來是由少到多的積累過程，然后讓錯題漸漸削減是對物理學(xué)問消化汲取的過程。只有不斷提升查漏補(bǔ)缺的力量，才能不斷完善物理的解題思路與策略。

3、以綜合試題為中心

綜合試題就是通常所說的“大題”，這類題目，通常會考查多個學(xué)問點(diǎn)，需要同學(xué)們有較強(qiáng)的綜合分析力量。綜合試題是近些年高考上的“?？汀?，所以，同學(xué)們要引以為重。當(dāng)然，綜合試題看起來很難，其實，假如我們學(xué)會“抽絲剝繭”，將大的要求分成一個個小的學(xué)問點(diǎn)，就能很快理清頭緒、完成答題。

4、以試驗題為中心

假如能把試驗原理、試驗步驟、試驗現(xiàn)象、試驗結(jié)果等學(xué)問梳理清楚，那么試驗題基本上就能得到很高的分?jǐn)?shù)。物理學(xué)科中無論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過各種各樣的試驗來向我們闡述相關(guān)理論，假如能夠把握試驗題那么也就能弄懂對應(yīng)的物理學(xué)問。

因此，在一輪復(fù)習(xí)中，從以上四個方面來梳理物理學(xué)問，能夠更快的理清脈絡(luò)，形成學(xué)問體系。

物理一輪復(fù)習(xí)留意事項

1、守住課本這條主線。

2、跟緊老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3、規(guī)范解題步驟。

3、總結(jié)題型、找準(zhǔn)方法。

4、建立做題本，定時復(fù)習(xí)。

5、定期反思、查漏補(bǔ)缺

2023高三物理教學(xué)打算篇14

高一高二兩年已經(jīng)完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。為了搞好一輪復(fù)習(xí)，在明年的高考中取得抱負(fù)成果，不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長和同學(xué)們的期望，特制定復(fù)習(xí)打算如下：

一、學(xué)情分析：

1、課堂狀況：由于是高三班級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的求知欲望比較劇烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較仔