創(chuàng)建文明校園活動(dòng)工作總結(jié)

創(chuàng)建文明校園活動(dòng)工作總結(jié)為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增加學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校首先把文明禮儀教育納入了本次主題活動(dòng)的重要議事日程，開展了“創(chuàng)立文明校園”活動(dòng)。

一、宣講禮儀，提升熟悉

積極開展學(xué)習(xí)禮儀讀書活動(dòng)，禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)，便無從談起禮儀標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們創(chuàng)設(shè)了“人人講文明，人人重禮儀”的深厚氣氛，各班大力宣講禮儀，學(xué)習(xí)禮儀，利用班會(huì)時(shí)間屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)禮儀學(xué)問，利用板報(bào)、漫畫、文明禮儀學(xué)問競賽等途徑，讓學(xué)生把握一般禮儀的做法，讓禮儀學(xué)問深深地扎根于學(xué)生的心靈。

二、開展活動(dòng)，循序漸進(jìn)

1、開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查和熟悉活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀學(xué)問，我們開展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全體學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場所搜尋身邊的不文明行為，然后再通過主題班會(huì)開展批判和自我批判。談一談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向?qū)W生普及文明禮儀常識。這一活動(dòng)開展以來，校園里的不文明行為明顯削減，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)，文明素養(yǎng)得到了提高。

2、開展“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)。禮儀重在實(shí)踐，為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我們開展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如，“與文明并肩同行”作文競賽，“文明禮儀伴我行”手抄報(bào)設(shè)計(jì)競賽，“校園中美的尋訪”調(diào)查活動(dòng)、“文明嬉戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題隊(duì)會(huì)等。

從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛班愛校，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育。通過這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，充分培育了同學(xué)們的自主性、自覺性，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)了同學(xué)們的文明言行。全體同學(xué)對文明禮儀學(xué)問已有了一個(gè)全面而深刻的熟悉，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)校園始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱忱友好、寬容謙讓、誠懇守信的和諧氣氛中。

三、師德表率，感染學(xué)生

教師文明禮儀最重要的是表達(dá)在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫忙;不在班上、校園內(nèi)亂扔一點(diǎn)廢棄物，見到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來……全部的這一切都讓同學(xué)們從教師的行為中受到深刻教育。在教師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的仆人意識、團(tuán)結(jié)意識、樂于助人的精神……更加劇烈了。很多同學(xué)都像教師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，穩(wěn)固成果

在整個(gè)創(chuàng)立文明校園活動(dòng)中，爭當(dāng)文明禮儀之星始終貫穿始終。文明禮儀之星的爭當(dāng)，必需是通過自薦、班級核實(shí)二個(gè)程序。通過這二個(gè)程序，中選文明禮儀之星，同時(shí)也自然成為一名“文明禮儀監(jiān)視員”，監(jiān)視其他同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，教育不文明行為，讓不文明行為在班內(nèi)無處藏身。維護(hù)文明的班級環(huán)境。通過一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開展，各班級內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們相互關(guān)懷，監(jiān)視，集體榮譽(yù)感普遍增加。

創(chuàng)立文明校園活開工作總結(jié)2

陽春三月，春光無限。學(xué)校啟動(dòng)了“文明校園”活動(dòng)，現(xiàn)將“文明校園”活動(dòng)總結(jié)如下：

一、道德典范閃耀校園

在文明校園活動(dòng)中，各班依據(jù)班級實(shí)際，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣及班級日常治理結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生說文明話，做文明事、當(dāng)文明人，查找身邊“道德典范”，校園活雷鋒不斷涌現(xiàn)。班干部、少先隊(duì)員榜樣帶頭，全體同學(xué)積極響應(yīng)。主動(dòng)撿起路邊的垃圾，主動(dòng)向教師問好，主動(dòng)排隊(duì)放學(xué)等等。

二、活動(dòng)有聲有色

為弘揚(yáng)雷鋒精神，共建和諧家園，促進(jìn)學(xué)校志愿者活動(dòng)深入進(jìn)展，學(xué)校少先大隊(duì)組織四、五、六年級學(xué)生在班主任的帶著下，徹底清掃了學(xué)校的衛(wèi)生死角，美化了校園?！秾W(xué)習(xí)雷鋒好典范》、《接過雷鋒的槍》等雷鋒之歌已經(jīng)唱響了校園，并內(nèi)化成了同學(xué)們自覺的行為習(xí)慣。

三、比學(xué)趕幫如火如荼

“一年之際在于春”，有了春的播種，就會(huì)有秋的收獲，在開展文明禮貌月活動(dòng)之際，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、功課上也掀起了一種比學(xué)趕幫的良好氣氛。當(dāng)文明禮貌標(biāo)兵，爭先恐后;在學(xué)習(xí)中，同學(xué)以雷鋒的“釘子”精神為典范，以“沒有最好，只有更好”作為奮斗口號，勤奮學(xué)習(xí)、虛心求教、不恥下問的同學(xué)也越來越多了，在這項(xiàng)活動(dòng)中，我校以“創(chuàng)立綠色校園”為主題，弘揚(yáng)雷鋒精神，重點(diǎn)搞好“環(huán)境文明”和“行為文明”兩個(gè)文明工程，在學(xué)生中形成以雷鋒為典范，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、文明言行、遵守紀(jì)律等方面都有了肯定的進(jìn)步。

1、熟悉雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒、弘揚(yáng)雷鋒精神

雷鋒對于成長新世紀(jì)的青少年來說是既熟識又生疏，為了使學(xué)生對雷鋒本人有較直觀的熟悉，組織各班閱讀教育故事片《雷鋒》的書，為了表達(dá)自己學(xué)雷鋒的決心，做新時(shí)代的雷鋒，同學(xué)們每人寫了一篇觀后感，為了使學(xué)生正確理解“雷鋒精神”，各班組織了以“學(xué)雷鋒，見行動(dòng)，告辭不良行為，我為學(xué)校添光榮”的主題班會(huì)。在班會(huì)課上，同學(xué)們講雷鋒故事，爭論“雷鋒精神”的價(jià)值，作為21世紀(jì)的青少年學(xué)習(xí)雷鋒的現(xiàn)實(shí)意義。從實(shí)際動(dòng)身，找自己的缺乏，把雷鋒精神和時(shí)代特征結(jié)合起來，使同學(xué)們充分熟悉到當(dāng)代的“雷鋒精神”就是要求我們從身邊的小事做起，做好自己的事情。

2、積極開展我為班級添光榮的各項(xiàng)活動(dòng)開展“創(chuàng)立綠色校園從你我做起”為主題的演講競賽。

文明校園活動(dòng)已經(jīng)完畢，校園里涌現(xiàn)出了很多感人的事跡和先進(jìn)典型，但仍存在著個(gè)別同學(xué)文明衛(wèi)生習(xí)慣差，如隨地亂扔，出口成臟等不和諧的表現(xiàn)。當(dāng)我們在總結(jié)學(xué)雷鋒活動(dòng)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)可以問一問：我究竟學(xué)習(xí)了雷鋒哪些精神?以此鼓勵(lì)和鞭策今后的學(xué)習(xí)和生活。讓我們攜起手來，讓雷鋒精神永駐校園，讓雷鋒之歌在校園越唱越響!

通過本次活動(dòng)，使絕大多數(shù)同學(xué)在行為習(xí)慣方面得到了很大改觀，崇尚節(jié)省、互幫互助、禮貌待人等已成為小學(xué)學(xué)生的言行準(zhǔn)則。校長就活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的“文明禮貌標(biāo)兵”和“文明禮貌先進(jìn)班級”進(jìn)展了表彰，并要求全體學(xué)生要把良好的行為習(xí)慣保持下去。

創(chuàng)立文明校園活開工作總結(jié)3

校園文化是以學(xué)生為主體的業(yè)余文化，長期以來由于受到應(yīng)試教育的制約，導(dǎo)致根底教育無形地變?yōu)樯龑W(xué)教育、應(yīng)試教育，致使中小學(xué)校園文化建立嚴(yán)峻減弱，學(xué)生素養(yǎng)畸形進(jìn)展，社會(huì)公民的素養(yǎng)也每況愈下。因此，學(xué)校要把構(gòu)建和諧的校園文化建立放在工作的首位，在范圍上應(yīng)滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域，從而營造一種安康、文明、高品位的文化氣氛。這不但對于培育和提高師生的審美情趣、高尚情操和安康人格大有裨益，同時(shí)也充分表達(dá)學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的精神底蘊(yùn)。

一、合理布局，創(chuàng)設(shè)和諧的校園環(huán)境。

校園環(huán)境建立是學(xué)校精神文明建立的窗口，同時(shí)，也是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氣氛、高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力氣。它不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和安康，而且在潛移默化中能提高學(xué)生對美的感知力量，對學(xué)生的進(jìn)展起著相當(dāng)重要的作用。

為此，我們合理布局，充分凸現(xiàn)了“綠化”、“美化”、“香化”的特色，使校園一年四季綠色常駐，花開不斷。師生在這樣美妙和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作和生活，自然是身心愉悅，倍感舒適。

在構(gòu)建和諧校園物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，還不忘突出整個(gè)校園的人文內(nèi)涵，我校在圍墻上布置“學(xué)會(huì)思索，擅長創(chuàng)新，學(xué)會(huì)共處，擅長協(xié)作”，“全員進(jìn)展，全面進(jìn)展，共性進(jìn)展，和諧進(jìn)展”“學(xué)高為師，身正為范”等醒目的標(biāo)語。另外，在校園的綠地花圃中，還有書寫著中外名人警句的標(biāo)牌等。全部這些都使師生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶，又得到了心靈的凈化。

二、立足課堂，構(gòu)建和諧互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。

在校園文化建立中，課堂文化無疑具有獨(dú)特而又相當(dāng)重要的地位。因此我們一方面從建立新型的師生關(guān)系入手，逐步形成民主、公平、和諧、合作的課堂文化特色。在課堂上，教師不再是死板教條的學(xué)問傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的引導(dǎo)者，要求教師通過美的語言、美的情感，營造和諧合作的學(xué)習(xí)氣氛，從而使學(xué)生自由進(jìn)展、全面進(jìn)展、和諧進(jìn)展的內(nèi)在需要自然的被激發(fā)出來。另一方面，我校加大課堂教學(xué)改革的力度，提倡教師不斷改良課堂教學(xué)的形式和手段，使學(xué)生的學(xué)與教師的教更為協(xié)調(diào)，有效地促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素的協(xié)同和諧進(jìn)展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我校年輕教師圍繞和諧課堂成立了一個(gè)課題討論小組，立足于課堂教學(xué)出了多篇論文，且已在省市級報(bào)刊上發(fā)表。

三、注意引導(dǎo)，促進(jìn)師生和諧的共同進(jìn)展。

師生是校園文化建立主體，良好的校園文化不僅能調(diào)整、鼓勵(lì)師生的思想行為，培育和激發(fā)師生的群體意識和集體精神，而且也能促進(jìn)師生的自我約束、自我治理和自我完善，保持學(xué)校的長期穩(wěn)定。為此，我校特殊注意對師生的思想引導(dǎo)，加強(qiáng)雙向教育與治理。

學(xué)校以人為本，不求全責(zé)怪，以敬重人、鼓勵(lì)人、關(guān)愛人、進(jìn)展人為前提，為每個(gè)教師的才智和才能的發(fā)揮制造時(shí)機(jī)和條件，營造公平、友愛、融洽、和諧的教職工關(guān)系，制造民主的、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，讓教師在三尺講臺上各顯神通，甘于奉獻(xiàn)自身的教育崗位。學(xué)校還以“學(xué)會(huì)做人”為核心，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，用“養(yǎng)成教育”塑造學(xué)生;用“創(chuàng)新教育”培育學(xué)生;用“抱負(fù)教育”鞭策學(xué)生;用“挫折教育”熬煉學(xué)生，用“賞識教育”鼓勵(lì)學(xué)生;用“愛心教育”暖和學(xué)生;用“協(xié)作教育”團(tuán)結(jié)學(xué)生;用“禮儀教育”親和學(xué)生，用“感恩教育”感染學(xué)生;用“責(zé)任教育”催促學(xué)生，為學(xué)生的安康成長營造一種良好的育人環(huán)境。

為了促進(jìn)師生的共同進(jìn)展，學(xué)校要積極培植載體，創(chuàng)設(shè)師生騰飛的舞臺。通過組織大量豐富多彩的課外活動(dòng)，組織了生物、書法、體育等課外興趣小組，學(xué)校安排有閱歷的教師進(jìn)展輔導(dǎo)。還組織了讀書征文活動(dòng)，從教師的師德演講到學(xué)生的誠信演講，無一不結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育建立的實(shí)際狀況。同時(shí)，每學(xué)期組織一次書畫聯(lián)展，為學(xué)生供應(yīng)一展身手的寬闊空間，給學(xué)生進(jìn)展共性、展現(xiàn)特長供應(yīng)了寬闊的舞臺，這既展現(xiàn)了小學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采，又為校園文化增加了靚麗的顏色。可以說，學(xué)生主體廣泛參加，使學(xué)生自身在和諧進(jìn)展的道路上走得更為舒服，讓學(xué)生在安全、文明、安康、和諧的氣氛下承受充分的教育，使教育的春風(fēng)沐浴每一顆成長的心靈。

在和諧校園的建立中，我校仍有很薄弱的一面，比方：由于歷史的緣由，學(xué)校整體布局較差，一些硬件建立缺乏資金，還缺少一些活動(dòng)性的體育設(shè)施等。

總之，良好的校園文化可以對師生進(jìn)展美的熏陶，師生也能為校園文化作出美的奉獻(xiàn)，這兩種的和諧也正是學(xué)校教育進(jìn)入良性進(jìn)展的重要例證。

創(chuàng)立文明校園活開工作總結(jié)4

創(chuàng)立精神文明和安全文明校園活動(dòng)是為學(xué)校教育教學(xué)保駕護(hù)航的一項(xiàng)重要工作。我校從一開頭就以創(chuàng)立精神文明和安全文明校園為目標(biāo)，堅(jiān)持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力營造了一個(gè)讓“學(xué)生安心、家長放心、社會(huì)滿足”的育人環(huán)境，為學(xué)校教育改革與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、分工明確

為切實(shí)加強(qiáng)安全文明校園創(chuàng)立活動(dòng)，學(xué)校高度重視，設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，各級領(lǐng)導(dǎo)，各班主任等為成員的創(chuàng)立精神文明和安全文明校園活動(dòng)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校法制教育、安全保衛(wèi)、禁毒教育等各項(xiàng)安全文明教育工作。

二、綜治工作主要措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。

校長為學(xué)校安全的第一責(zé)任人，部門分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人;班主任為班級安全的第一責(zé)任人，各任課教師為每節(jié)課的直接責(zé)任人;崗位前移人員為夜間學(xué)校安全的直接責(zé)任人一。與全體教職工簽訂安全工作責(zé)任狀，提高了全校教職工對安全工作的熟悉，做到責(zé)任明確、措施落實(shí)。

2、加強(qiáng)制度治理。

制定了《重大大事應(yīng)急預(yù)案》，標(biāo)準(zhǔn)了當(dāng)消失諸如暴力大事、火災(zāi)事故、試驗(yàn)室事故、體育活動(dòng)事故、校外集體活動(dòng)事故等突發(fā)大事時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵守的處理原則和處理、報(bào)告方式及途徑，明確了對應(yīng)急大事處理過程中的信息渠道傳遞和事故責(zé)任追究制度。明文規(guī)定，凡學(xué)校發(fā)生應(yīng)由學(xué)校擔(dān)當(dāng)直接責(zé)任和相關(guān)責(zé)任的師生非正常損害事故，除追究有關(guān)人員責(zé)任外，學(xué)校的第一責(zé)任人也要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

仔細(xì)貫徹上級主管部門關(guān)于創(chuàng)立安全文明校園的會(huì)議精神，在思想上高度重視，切實(shí)做好安全防范工作，同時(shí)還建立和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，確保創(chuàng)立安全文明校園工作有章可循。

3、加強(qiáng)宣傳教育

利用櫥窗、校園播送、設(shè)置橫幅標(biāo)語等多種宣傳窗口廣泛開展了宣傳活動(dòng)，形成良好的創(chuàng)立氣氛。營造了“人人講安全文明，到處講安全文明”的深厚氣氛。全體師生首先消退了思想“隱患”，克制“幸運(yùn)、麻痹”心理;其次，仔細(xì)制定和落實(shí)了安全保衛(wèi)制度及措施，確保創(chuàng)立平安校園、和諧校園。

一是堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，堅(jiān)持共產(chǎn)主義抱負(fù)，確保政治安全;

二是嚴(yán)禁體罰學(xué)生，加強(qiáng)對活動(dòng)課、體育課、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)的指導(dǎo)工作，確保教育教學(xué)安全;

三是注意教育和愛護(hù)，確保學(xué)生人身安全;

四是指導(dǎo)和教育廣闊師生，愛護(hù)個(gè)人和學(xué)校公共財(cái)物，確保財(cái)產(chǎn)安全;

五是抓好衛(wèi)生防疫工作，預(yù)防和掌握流腦等傳染性疾病在校園內(nèi)發(fā)生和擴(kuò)散;

六是嚴(yán)厲外出旅游治理，增加師生安全意識，做好學(xué)生的上下學(xué)的.行走紀(jì)律教育，確保交通安全;

七是積極做好消防安全宣傳工作，增加了必備消防物資，確保消防安全;

八是加強(qiáng)統(tǒng)一有效治理，確保用水用電安全;

九是進(jìn)一步強(qiáng)化校園值班、保衛(wèi)人員的責(zé)任意識，做好校園的綜合治理工作，確保校園安全。注意對師生進(jìn)展了安全學(xué)問與法制教育，進(jìn)一步讓師生把握了安全防范的常識。

通過播放安全學(xué)問問答、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)等形式提高了廣闊師生處理突發(fā)大事的力量，在事故面前能夠有效的實(shí)施自我搶救與搶救他人。

發(fā)揚(yáng)了長期聘請法制校長的優(yōu)良傳統(tǒng)，邀請法制校長和消防部隊(duì)同志到校開展講座，使普法教育和消防安全教育進(jìn)入了課堂，增加師生的法制觀念和消防學(xué)問，實(shí)施了學(xué)生逃命、職工滅火演習(xí)，提高自救自護(hù)的力量。

4、加強(qiáng)措施落實(shí)

首先，制定了嚴(yán)格的門衛(wèi)登記和值班制度，加強(qiáng)門衛(wèi)治理工作，把好入門關(guān)。其次抓校園報(bào)警點(diǎn)的建立，在門衛(wèi)和24小時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師值班室分別安裝了外線電話，行政值班室、門衛(wèi)和學(xué)校24小時(shí)值班室實(shí)行了記錄制度。再次加大了投入，增加了物質(zhì)裝備。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)添置了有關(guān)防盜、防火等設(shè)施、設(shè)備，設(shè)立報(bào)警電話，在樓道、走廊、及其他消防安全通道設(shè)立了緊急出口的標(biāo)志。樓道、專用室等設(shè)置了消防設(shè)備，并定期維護(hù)、更新。

5、加強(qiáng)各方合作。

課間休息時(shí)間班主任教師加強(qiáng)了治理和檢查，杜絕了學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。體育課期間，體育教師加強(qiáng)了對學(xué)生的治理和引導(dǎo)，傳授科學(xué)的運(yùn)動(dòng)理念，注意開展安康安全的各項(xiàng)文體活動(dòng)。常常性邀請法律人士到校對學(xué)生進(jìn)展法制及安全學(xué)問的教育，在學(xué)校重大活動(dòng)期間邀請他們幫助維護(hù)學(xué)校的秩序，有突發(fā)大事請他們幫助處理。

常常性開展交通安全法規(guī)教育，進(jìn)展交通安全常識講座，播放交事故紀(jì)錄片，教育師生都很留意交通安全。我們還與派出所、工商、稅務(wù)、城管等部門聯(lián)合起來改善了學(xué)校及周邊治安狀況，校園周邊無各類流淌攤點(diǎn)。通過創(chuàng)立活動(dòng)，學(xué)校治安狀況明顯改善，在生活、工作、治安、衛(wèi)生防疫等方面的保障措施進(jìn)一步得到了加強(qiáng)，校園治安綜合治理措施得到了落實(shí)，民主法制教育做到了常常化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，校園治安狀況、公共秩序、工作生活紀(jì)律良好，把我們的校園建立成為了平安校園、文明校園。

隨著社會(huì)進(jìn)步，我們將會(huì)不斷查找自己工作中的差距，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷追求此項(xiàng)工作的新成績。

創(chuàng)立文明校園活開工作總結(jié)5

為了有力推動(dòng)了我校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)文明行為養(yǎng)成，我校啟動(dòng)了“創(chuàng)立文明校園”活動(dòng)，全校師生積極參與。對提高學(xué)生綜合文明程度，營造和諧校園氣氛，有效推動(dòng)素養(yǎng)教育，有著深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)將“創(chuàng)立文明校園”活動(dòng)總結(jié)如下：

一、工作思路

本月初，各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“創(chuàng)立文明校園”活動(dòng)，進(jìn)一步增加了全校師生的文明禮貌意識，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，增加了學(xué)生文明意識，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成了文明習(xí)慣，樹立了高雅文明的學(xué)生形象，努力營造了校園漂亮、清潔、和諧的育人環(huán)境，各方面都呈現(xiàn)出一些可喜的變化。

二、加強(qiáng)宣傳，營造氣氛

學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)和班級的職能作用，以建立“文明校園、文明班級”、“文明學(xué)生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氣氛。通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、主題班會(huì)活動(dòng)等多種形式，使全體學(xué)生熟悉到了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。各校各班板報(bào)、墻報(bào)標(biāo)準(zhǔn)化、共性化布置教室，形成深厚校園班級文化氣氛。學(xué)校以文明禮貌活動(dòng)月為教育契機(jī)，在全體學(xué)生中進(jìn)展了文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各校還結(jié)合班級、學(xué)生實(shí)際狀況開展了爭論會(huì)、主題班會(huì)，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的促進(jìn)作用。

三、主題明確，循序漸進(jìn)

為逐步提高學(xué)生行為養(yǎng)成，全面落實(shí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)要求?！盃幾鑫拿鲗W(xué)生”、“愛校護(hù)護(hù)?！?、“學(xué)校是我家、愛惜靠大家”等班級活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。讓同學(xué)們在參加活動(dòng)的同時(shí)，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到體育熬煉習(xí)慣，從嚴(yán)于律己到愛校愛班，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開展行為養(yǎng)成教育，并通過德育處進(jìn)展督查，保證了活動(dòng)效果。

四、好人好事層出不窮

文明校園活動(dòng)開展以來，各班積極開展“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)，告辭不良行為，我為學(xué)校添光榮”大做好人好事活動(dòng)。校園內(nèi)好人好事層出不窮，校園內(nèi)有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學(xué)積極為學(xué)校、班級效勞，遇到校園內(nèi)不凈處主動(dòng)清掃，觀察紙屑彎腰撿起，為班級貧困同學(xué)獻(xiàn)愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實(shí)意地回報(bào)社會(huì)，回報(bào)身邊關(guān)懷我們的人。

五、實(shí)踐活動(dòng)有聲有色

首先，各校開展了《標(biāo)準(zhǔn)》、《守則》人人會(huì)說、會(huì)背、會(huì)用“三會(huì)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。要求各班學(xué)生課前背一條，周周進(jìn)展班與班比、組與組比、人與人比，除此之外還進(jìn)行了小學(xué)生“守則、標(biāo)準(zhǔn)”競賽。

其次，各校利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)課進(jìn)展以文明禮貌、養(yǎng)成教育為主題的教育活動(dòng)。-小學(xué)在六年級進(jìn)行了“文明禮儀伴我行”主題隊(duì)會(huì)觀摩課。

第三，全鎮(zhèn)各校開展了“提倡禮儀之風(fēng)塑造文明形象”主題教育活動(dòng)，中心校組織了手抄報(bào)、征文現(xiàn)場競賽。

第四，為豐富學(xué)生的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)走出校園深入社會(huì)，在各校的的組織下，同學(xué)們開展“學(xué)雷鋒”的體驗(yàn)活動(dòng)，為孤寡老人捐款，清掃衛(wèi)生，去除市場垃圾，受到社會(huì)各界的全都好評。

六、落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)固成果

各班組織全體學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的言行。同時(shí)，各校班都進(jìn)展了養(yǎng)成教育，協(xié)作文明禮貌月的綻開，杜絕遲到早退和亂扔的現(xiàn)象，對學(xué)生留長發(fā)、戴首飾的不良習(xí)慣進(jìn)展了訂正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)展了批判教育，統(tǒng)一要求佩戴紅領(lǐng)巾，養(yǎng)成積極向上的精神風(fēng)貌和文明習(xí)慣。

同時(shí)，學(xué)校健全了值勤班規(guī)章制度，加強(qiáng)對每日常規(guī)活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)、自習(xí)紀(jì)律等多方面加強(qiáng)了檢查力度，對消失的問題準(zhǔn)時(shí)和班主任聯(lián)系一起處理，并對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生逐一建檔，由此學(xué)生上課的仔細(xì)程度、值日生工作的質(zhì)量都有了很大的提高。

校園內(nèi)興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們相互關(guān)懷，監(jiān)視，集體榮譽(yù)感普遍增加。通過活動(dòng)的開展，要求每個(gè)學(xué)生都能熟悉到：文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來開心、和諧，也能制造布滿愛心的環(huán)境，給自己帶來歡樂，帶來溫馨。

七、積極總結(jié)，讓文明之風(fēng)常駐校園

小學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作，通過這次文明禮貌月活動(dòng)，校園文明之風(fēng)逐步盛行，學(xué)生行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，為進(jìn)一步穩(wěn)固文明禮貌月的成果，由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭，各校積極總結(jié)，學(xué)校召開了文明禮貌活動(dòng)月工作匯報(bào)會(huì)，樹立典型，表彰先進(jìn)，總結(jié)閱歷，將文明禮貌養(yǎng)成教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去，讓文明之風(fēng)常駐校園。

創(chuàng)立文明校園活開工作總結(jié)6

以“踐行科學(xué)進(jìn)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“具有活力、實(shí)力、魅力的丁樓初中”為進(jìn)展目標(biāo)，表達(dá)“先育人、后成才”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生安康成長，和教師專業(yè)水平的提升，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展奠定根底。

我校一年來做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、成立了校園文化建立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：閻東軍

副組長：方正林、葉建華

成員：馮惠霞、滿敬英、何存珍、各班主任

二、制定了實(shí)施原則

1、育人性原則：依據(jù)學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的需要，發(fā)揮校園文化建立的育人功能，使全體師生在校園文化建立中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素養(yǎng)。

2、整體性原則：校園文化建立符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，表達(dá)時(shí)代精神，其功能應(yīng)走一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建立的途徑和方法，豐富校園文化內(nèi)容的形成，為校園文化注入新的活力。

4、進(jìn)展性原則：校園文化要堅(jiān)持繼承與進(jìn)展的原則，主題鮮亮，內(nèi)容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項(xiàng)所布置共性鮮亮，表達(dá)深厚的校園文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

三、提出了整體思路(三大塊)

1、校園環(huán)境文化建立。

2、校園育人文化建立。

3、校園精神文化建立。

4、校園制度文化建立。

四、做了以下工作

1、校園環(huán)境文化建立。

(1)教學(xué)樓前后活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)位置及路兩旁植樹、種植花草，進(jìn)展了美化。

(2)在教學(xué)樓前場地，設(shè)乒乓球案(6個(gè))，并在適當(dāng)位置設(shè)立文化宣傳欄。

(3)在教學(xué)樓內(nèi)添辦學(xué)生作品和名言警句。

2、校園育人文化建立。

(1)室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設(shè)立宣傳欄，教學(xué)樓門頂設(shè)電子宣傳屏幕，校園前墻各柱書寫教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。

(2)班級環(huán)境布置：各班有“三表一”(作息時(shí)間表、課程表、班級活動(dòng)表)。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”由班主任負(fù)責(zé)共性化設(shè)計(jì)。

(3)各室文化建立：依據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風(fēng)。

(4)廁所文化建立：除了凈化、美化，也應(yīng)注意文化，在相應(yīng)的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近便利、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處任憑”等標(biāo)語。外墻有標(biāo)志。

3、校園精神文化建立。

(1)充分利用各種有利時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。堅(jiān)持國旗下的講話制度，堅(jiān)持每周班會(huì)制度，仔細(xì)做好節(jié)慶活動(dòng)。

(2)利用班隊(duì)會(huì)，對學(xué)生進(jìn)展日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。

(3)組織播送站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂鈴聲，課前進(jìn)展溫馨提示，課余放播送操、眼保健操、音樂等。

(4)實(shí)施特色大課間活動(dòng)。安全演練、消防演練、逃命演練、文明禮儀、體質(zhì)熬煉等活動(dòng)，構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。

(5)積極開展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營造“書香校園”氣氛。發(fā)揮圖書室作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(6)積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng)，鼓勵(lì)師生積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。

(7)打造教育團(tuán)隊(duì)精神，圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥迹蠼處熥龅健傲鶄€(gè)一”即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教研合作溝通、專家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，讓教師“抬起頭來走路”。

4、校園制度文化建立。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順當(dāng)開展。制度建立實(shí)行“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒勝利閱歷，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制