小學(xué)一年級(jí)下冊道德與法制教案

一年級(jí)下冊《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很

有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好，

樂于探究、熱愛生活的兒童.

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、

樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本

特征(1）生活性；(2）開放性；（3）活動(dòng)性.教材力求體現(xiàn)思想性原則、

科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題

單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼

于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之

中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福

生活"作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選

擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人

類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸

福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)

造，讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通

過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過

程中，參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培

養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以

教師的“教"組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”

為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)

生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行

為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引

導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)

習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂

的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒

童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活，

動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元：我的好習(xí)慣

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.

2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元：我和大自然

1.幫助學(xué)生熟悉周圍環(huán)境.

2。讓學(xué)生意識(shí)到生活的美好，我們要為美好的環(huán)境盡自己的力。

3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。

第三單元：我愛我家

1。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)

該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠實(shí)、

有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。

通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒

的品質(zhì).

3。讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福；能用

自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)

感謝他人、關(guān)愛他人.

第四單元：我們在一起

1。學(xué)會(huì)交朋友。

2。懂得分享。

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童

熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組

織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲

望.

3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新

的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程

中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性.

一年級(jí)下冊《道德與法治》教案

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每

天起床后都做了些什么嗎?（穿衣服、刷牙、洗臉……）同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)

自己的事情自己干了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔

嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放

得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊.我們說：他的家很整潔.

⑵解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)

起床,“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的

衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮)梳得真整齊……

他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好,你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰

來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。(看投影片或錄像片)

①學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法.

②突出:疊、鋪、撣、抹.表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔.

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

（1）掃教室的步驟是怎樣的?

(2）為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅?不這樣做會(huì)怎樣？步

驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

(3)老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

(1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

(2）怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境?（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

(3)小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好

鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

2、我們有精神

活動(dòng)一:繪本故事《誰精神？》

師：同學(xué)們，你們喜歡看繪本故事嗎？我們今天一起來看一篇很有趣的繪本故事

——《誰精神？》（教師指導(dǎo)學(xué)生看懂繪本中的每一幅圖，讓學(xué)生說一說自己的

理解。）

師：同學(xué)們,看完了這個(gè)繪本故事，你們有什么想法？請說一說。（學(xué)生如果真正

看懂了繪本,就一定會(huì)說出很精彩的體會(huì)。）

師：漂亮、聲音響亮、姿勢好，這些是有精神的表現(xiàn)嗎？（學(xué)生一旦理解了繪本

故事,他們的發(fā)言很可能是我們意想不到的。)

師:對，這些是有精神的表現(xiàn)，但是只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”

才是真正的精神。

點(diǎn)評：最智慧的教育是被教育者不知道你在教育他.一上課就看繪本故事是讓一

年級(jí)小學(xué)生很開心的事。繪本和游戲一樣會(huì)讓孩子自動(dòng)卷入,而且還不覺得疲勞。

當(dāng)他們看完繪本之后,故事中的深?yuàn)W之處就自然明白了。學(xué)生在輕松愉快的氣氛

中就進(jìn)入到了教學(xué)的最難點(diǎn)部分。編者編寫繪本的意圖是對正文教材的補(bǔ)充和豐

富，但是教師根據(jù)實(shí)際情況，不按常理出牌，把繪本當(dāng)正文教，教得又是這么自

然，這么合理，很難得.上述教學(xué)的好處還不僅如此，因?yàn)檫@一部分教學(xué)完之后，

學(xué)生對內(nèi)在精神都理解了，難道還要再進(jìn)行外在精神的教學(xué)嗎？所以第一個(gè)環(huán)節(jié)

就可以省去了，事半而功倍!

活動(dòng)二：有精神才好

師：請同學(xué)們看看教材第8頁上的第一幅圖,說一說，坐姿不端正會(huì)給我們帶來

哪些危害。

師：請大家再看教材第8頁的第二幅圖,想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的

人會(huì)給你什么感覺。

師：如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背,別人會(huì)怎么看我們呢？

點(diǎn)評：這位教師在教學(xué)中不僅僅利用了教材中的對比圖，還運(yùn)用換位思考的方法，

引起學(xué)生的共情，能夠起到良好的教學(xué)效果.

活動(dòng)三:我們天天有精神

師：同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，

而且，對我們的健康成長有利。那么,怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家

討論一下。（教師可以給學(xué)生提供一些方法作為范例，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)

腦筋、想辦法，列舉出能夠做到“天天有精神”的方法。)

師：同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋,我們一下子想出了這么多的方法。怎樣才能按照這些方

法做呢?

師:我們列一張表格吧。每天都按照表格上的要求做的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星，堅(jiān)持

一周的老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，堅(jiān)持一個(gè)月的老師獎(jiǎng)勵(lì)這位同學(xué)做一天的值日班長。

點(diǎn)評：導(dǎo)行最重要的就是方法引導(dǎo)，方法最重要的是能夠堅(jiān)持。課堂上時(shí)間有限，

不可能實(shí)現(xiàn)每天堅(jiān)持，但是教師不僅意識(shí)到了堅(jiān)持的重要性，而且讓學(xué)生們自己

討論出堅(jiān)持的方法,值得肯定。

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢,不拖拉。

教學(xué)過程:

師：同學(xué)們，今天上課前我們先來聽一個(gè)故事。(播放《拖拉鳥》的故事,故事只講到拖拉鳥

的窩一直還沒有搭好。)

師：同學(xué)們,聽了這個(gè)故事,大家知道這只鳥為什么叫“拖拉鳥”了嗎？大家喜歡這只名叫“拖

拉鳥"的鳥嗎?為什么？

師：在我們的身邊有沒有像“拖拉鳥”一樣的同學(xué)呢？我們一起來找一找吧.（出示一組圖

片，要求學(xué)生以小組為單位，先仔細(xì)觀察，然后交流，在派代表舉手發(fā)言。)

師：同學(xué)們真棒！大家發(fā)現(xiàn)，只要經(jīng)常將“不急”“明天”“等一下"“還沒完”關(guān)在嘴邊的

人，都跟這只鳥一樣，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病會(huì)帶來什么問題呢?大家猜一

猜，“拖拉鳥的"的故事的結(jié)尾會(huì)怎樣？

生：學(xué)生思考回答。

師:請問，如果你是這只“拖拉鳥”，此時(shí)此刻你的心里是怎么想的？

生:學(xué)生思考回答。

師:是的！做事情拖拖拉拉確實(shí)很有可能危害到自己的生命安全！如果生活中的人們也像拖

拉鳥一樣，結(jié)果會(huì)怎樣呢?（出示教材中的兩張圖)

生：學(xué)生思考回答。

師：拖拉會(huì)害了自己。（播放圖片：1、病人生命垂危，醫(yī)生搶救;2、居民樓失火，消防員救

火；3、農(nóng)民播種；4、警察抓小偷；5、運(yùn)動(dòng)員比賽）

生：學(xué)生同桌討論，如果他們拖拉了，會(huì)產(chǎn)生什么后果？

師：所以，無論做什么職業(yè),拖拉都有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

師:同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門。你們知道這個(gè)伙伴是誰

嗎？請大家猜一猜—小小圓形運(yùn)動(dòng)場，三個(gè)選手比賽忙，忙的路程沒長短，用的時(shí)間不一樣。

生:小鬧鐘.

師：對！我們跟鬧鐘一起玩?zhèn)€游戲吧。

4、不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。

2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件

預(yù)習(xí)提綱：

1.馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?

2.怎樣避免馬虎發(fā)生？

（1）做題時(shí)養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。（2）做事情時(shí)要仔細(xì)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。

二、學(xué)習(xí)新課

1?？?3頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯(cuò)誤？指名學(xué)生回答。

2。找一找，你身邊有“小馬虎”嗎？

(1）忘帶書（2）試卷忘寫名字（3）考試時(shí)丟題、丟分……

同桌交流,班級(jí)匯報(bào).

3。馬虎的東東:根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么?

“媽媽,今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東"

小組討論,學(xué)生發(fā)言。

4.說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?

（1）4人一組討論（2）匯報(bào)討論結(jié)果

（3)師生共同總結(jié):1。做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2。做事情時(shí)要仔細(xì)。

2。細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

板書設(shè)計(jì):

不做“小馬虎"

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行.

5、風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2、畫出風(fēng)的感受。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？

我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在?（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)

讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng),還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng),看看誰的畫最能表現(xiàn)

風(fēng).

1、小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂.

教學(xué)過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎?

1、你知道風(fēng)的哪些事情呢?(散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2、風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

二、玩風(fēng)

上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們再來做個(gè)風(fēng)車玩玩.

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2、到戶外玩風(fēng)車。

師：對了，就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣,剛才同學(xué)使勁

吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了,這樣就形成了風(fēng)。風(fēng),就形成于空氣

的流動(dòng).

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧:（課件出示：這回知道我是什么了吧?我就是天天和你們

在一起的空氣,我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我

又摸不著我。)(教師板書小結(jié)。）

活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)

師:風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了,原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它

嗎？四人一小組討論，并說說:你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情

況）

集體交流,指名學(xué)生說。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你

能找到她嗎？(生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒!

師：好!你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察

生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng).

活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

1、積極的:師:風(fēng)姐姐不但和我們做游戲,還為人類做了很多好事呢,大家再看，在茫茫的戈壁

灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。(出示圖片）

2、師：小朋友們,在平時(shí)的生活中,風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

3、四人小組討論，看哪組想得多.小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、

幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師:討論好了嗎?哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充2、消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過,風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣,你

在哪兒見過嗎？

三、布置任務(wù):

1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計(jì)

風(fēng)兒輕輕吹

好處玩風(fēng)車放風(fēng)箏

折斷樹枝吹倒房屋

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2。對自然界有好奇心、共在感，樂于探索.

3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫?

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻.

教學(xué)過程：

一、尋找植物,記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺(tái)

上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方.

二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球

上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在,你們在身邊尋找到哪些植物？

把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護(hù)花和草

通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

五、花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅

的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花

的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有

六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色

的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故.

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系.如蜜蜂就不大喜歡黃

色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時(shí)候，

花就立即開放了。

7、可愛的動(dòng)物

活動(dòng)目的:

1、通過活動(dòng)的開展,讓學(xué)生了解常見動(dòng)物的特性。

2、學(xué)生觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫.讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)動(dòng)物尾

巴的功能的資料。課件.

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí).

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：猜動(dòng)物，找朋友。

一、激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男?dòng)物（拿出一種玩具給大家看），

但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到自

己喜歡的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)

1、教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講他的生活習(xí)性.活動(dòng)開

始,兩位同學(xué)為一組上臺(tái).一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型,描述小動(dòng)物的外形

和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎樣猜著的，有什

么竅門。

2、講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己的后

背貼的是什么動(dòng)物,根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之間互相

提問，但彼此每次之猛提一個(gè)問題，答案只能是“是"、“不是”、“不能”。所提問題應(yīng)針對

動(dòng)物的特點(diǎn)來提。如果猜對了，就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)勵(lì)給他。

三、活動(dòng)延伸：請同學(xué)們在課外查閱資料，把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更加生動(dòng)，

寫在日記本上。

活動(dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能

一、導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰能說說，你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有學(xué)

生說到喜歡某一種動(dòng)物時(shí),讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說說松鼠尾巴的

功能。松樹的尾巴作用可大了！今天,我們來講講動(dòng)物尾巴的功能.（揭題）看誰講得多，看

誰學(xué)問大.

二、活動(dòng)。

1、講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片：誰能說說這是什么動(dòng)物？他的尾巴有什么作用？

（1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

(2）這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落,用來迷惑敵人,自己乘機(jī)逃走。

（3）這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動(dòng)的方向。

（4）這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說說你是怎么知

道的嗎？

2、連線。長頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾巴趕

蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體溫.

3、學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，

燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫.

三、活動(dòng)總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平衡身體、

當(dāng)武器、傳遞信息等。

8、大自然，謝謝您

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們對動(dòng)物有了一定的了解,今天我們再來看看植物朋友,對他們進(jìn)行一番了解。

二、看圖：

1、出示插圖：走，讓我們到植物王國去看看,說說看,你都認(rèn)識(shí)哪些植物?2、學(xué)生

說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植物.

三、討論交流。

1、小組討論:你還對那些之物有所了解？

2、在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1、出示圖：圖上畫了什么地方?

2、你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3、教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動(dòng)：找找看,你家周圍有哪些植物？

1、在你家附近有一些什么植物?你平時(shí)注意觀察了嗎？說說看。

2、小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。教師提示:我可以在本子上貼上撿到的花和葉子。除

了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動(dòng)中要愛護(hù)職務(wù),不隨

意攀摘樹葉和花朵,只撿落葉和花作材料.

六、交流：

你知道植物對于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了,人類會(huì)怎么樣呢？

七、課堂小結(jié):

動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭的責(zé)任。誰破壞動(dòng)植物，

誰就是在破壞自己的家園,誰就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們說的：如果再繼續(xù)人為的破

壞自然環(huán)境,那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那毫無生機(jī)的盆景，人類最后一

塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是自己那懺悔而苦澀的眼淚!

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。

2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3、按照簡單的提綱介紹自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。

2、同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動(dòng)物的教育。

教學(xué)過程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中.

二、引入話題，喚醒生活

(1）師:孩子們,喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽?老師有個(gè)

小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起

來吧!（師生一起做動(dòng)作唱)

（2）播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》

（3）師:同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢?

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們

一家子。

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

（1)師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰。師:同學(xué)們真是火眼金睛，一

下子就認(rèn)出了我。對，這就是我的一張全家福.這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生；這是爸爸，

是一位教師。

（2）師:同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案"，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1)現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說：我和爺爺、奶奶、

爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說:我是爺爺?shù)墓詫O子,爸媽的好兒子，叔叔的好

侄兒……

(2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老師一

起做動(dòng)作唱。看完后回答老師剛才提問的問題。生：生活得很快樂,過得很幸福，因?yàn)橛邪?/p>

爸媽媽在身邊，和家人在一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹

自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰”。情感的熏陶是最好的良

藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。

五、總結(jié)：

了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。

鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識(shí).

10、家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對自己無私的愛,懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是

愛。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對家人的感激與愛。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛.

課前準(zhǔn)備:

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情,并做好觀察記錄2、學(xué)生自

做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：(課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故

事,你們想聽嗎?

2、在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。(媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家

人為他所付出的愛）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3、家人對我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中

都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，

推選講的最好的上臺(tái)講）

4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）

5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行:

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對我可好了,有時(shí)對我可不太好，那什么事使你

認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢?我們一起來看看。（播放動(dòng)

畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我?

（2)媽媽為什么不給我買玩具？

(3）奶奶會(huì)對我怎么說？

（4)你是爺爺?shù)脑?，怎么對小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的?現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述:父母要

孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你

的家,我的家，他的家,永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨?《讓愛住我家》）

2、在歌聲中,學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話.

11、讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母

做一些力所能及的事。

3、知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

4、過程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵(lì)中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏

固；在表演中體驗(yàn)、提高。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：逛果園

師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園,一棵棵

樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，園中有一群可愛的小精靈在快樂的游戲，有一位小精靈說:“小

朋友，歡迎你們來到“我能行"快樂果園，這里有那么多果子等著大家來摘。如果你能完成

我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?/p>

1、觀看錄像，說說這位小朋友有什么做得不對.學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背

書包等現(xiàn)象。

你想對這位小朋友說什么？揭題，一起大聲說“讓我自己來吧”。

2、說說自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說,教師及時(shí)肯定。

小精靈:聽到大家說會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友

的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎?

活動(dòng)二：照鏡子

1、請個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來，通過電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自

己整理。

2、請一位小朋友上臺(tái)面對大家，大家當(dāng)鏡子“照一照"。

3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”）

12、干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系,學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者,愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良

好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦,學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長輩，積極主動(dòng)做家

務(wù)。

活動(dòng)一：爸爸媽媽辛苦啦！

1、介紹一下你的爸爸媽媽每天都做了那些家務(wù)活。）(問題由扮演大嘴鳥的同學(xué)讀出來)

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià).們辛苦，你會(huì)不會(huì)心疼？那該怎樣做？

3、出示課件：本課課本第二組圖片.（爸爸媽媽在家做家務(wù)場景）

4、引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。

5、小結(jié)。

6、板書：要積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)自己會(huì)做的事情自己做

活動(dòng)二：我會(huì)認(rèn)

1、出示課件:大嘴鳥提問：勤勞聰明的小朋友，你認(rèn)識(shí)這些工具是干什么用的嗎？

2、出示家務(wù)勞動(dòng)工具。給各小組分發(fā)家務(wù)活名稱卡片。交代比賽規(guī)則。（各小組成員合作,

根據(jù)分到的卡片名稱，到臺(tái)上尋找相應(yīng)的工具，找得多又對的小組獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。）引導(dǎo)學(xué)

生評價(jià)。

3、小結(jié)并根據(jù)比賽結(jié)果給優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)紅花.

4、小組成員合作,根據(jù)所領(lǐng)到的卡片上勞動(dòng)名稱，快速輪流到臺(tái)上找勞動(dòng)工具.

5、生評（評價(jià)哪組搶得多又準(zhǔn)。）扮演大嘴鳥的同學(xué)協(xié)助老師及各組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三:我會(huì)做

1、出示課件，提出問題：有一雙靈巧小手的小朋友們，你會(huì)做那些家務(wù)活?請你選擇一件

做給大家看好嗎？（掃地、拖地板、洗碗、晾衣服、收拾房間、擦皮鞋……)（問題又

扮演大嘴鳥的同學(xué)念出）

13、我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo):

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中;

2．在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中;

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則,能自覺要求自己守規(guī)則；

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧.

2。剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩,玩得多開心呀！打籃球，不僅

好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣!）

3。視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時(shí)都和

小伙伴們玩哪些游戲呀?

4。交流、評價(jià)：

(1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?)玩斗雞，很刺激！(4）撈小魚！大家

一起玩，真開心?。?）和伙伴騎自行車玩要注意安全！（5）紅綠燈的游戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友誼.有的游戲還能鍛

煉身體、開發(fā)智力。今天,老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1。怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們先請第一小組和第三小組的小朋

友到前面來排好隊(duì)。來，把隊(duì)伍排直。噓,靜悄悄的,講話的小朋友老師就不請他玩了。

2。小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?duì),給你們貼上月亮標(biāo)簽！

你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?duì),你們投老師給你們的紅球。好，

下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示.請一個(gè)小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了,比賽的時(shí)候要請你們來當(dāng)

一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)數(shù),第四小組的小裁判們幫

太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎?好,下面老師宣布,投籃比賽,正式開始!

（設(shè)置問題:1.一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些.2.一組10個(gè)黃球,三組3個(gè)紅球。)

4.師:好，時(shí)間到！請你們把球收進(jìn)籃筐,排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動(dòng)作也很

快！來，小裁判們,宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)！真棒！太陽隊(duì)只有5個(gè)！下面我宣布，月亮隊(duì)的小朋友們獲得了投籃

比賽的冠軍.小朋友們，讓我們向他們表示祝賀!

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道游戲規(guī)則是參加游戲的人共同制定的在游戲中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范,做游戲的人必須

共同遵守，游戲才能玩好。

2．在游戲、討論等活動(dòng)中,感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要作用，初步樹立游戲有規(guī)則的意

識(shí)。

3．在游戲中愿意遵守規(guī)則，能自覺要求自己守規(guī)則。

一、你言我語，分析問題

1。我們太陽隊(duì)的小朋友好像很不高興，你們想說什么?不公平?怎么不公平了？別著急，一

個(gè)一個(gè)說.

預(yù)設(shè):(1)你們離籃筐遠(yuǎn),月亮隊(duì)離得近，所以你覺得不公平.對不對？老師看一看。恩，的確是

這樣。那怎么樣才能公平呢？對，投籃的距離要一樣遠(yuǎn)。(距離一樣)

（2)你好像也很不高興，你想說什么？哦,你們的球少，要不停地要撿。你們有幾個(gè)球？（三

個(gè)!)月亮隊(duì)呢有多少球？（有十個(gè)呢?。┒?，有道理,球太少，不停地?fù)烨蚩隙ㄒ矔?huì)浪費(fèi)很多

時(shí)間！想要比賽公平應(yīng)該怎么樣？（球一樣多）好，這樣,老師拿走月亮隊(duì)七個(gè)球，這樣大

家的球就一樣多啦！

2.小裁判們,你們對游戲的過程有沒有不滿意的地方？

（1）太陽隊(duì)有的小朋友投籃的時(shí)候過線啦！可能他們離得比較遠(yuǎn),沒關(guān)系,下次注意！月亮隊(duì)

也有過線的！所以想要游戲公平就要做到什么？對!(不能超線）

（2）你還有什么要提醒的?月亮隊(duì)有的小朋友搶了好幾個(gè)球在手上，不給別人投.這也會(huì)影

響比賽的結(jié)果哦。

（3）爭著投球，當(dāng)然誰都投不進(jìn)去啦！你想對他們說什么？對,不要著急，一個(gè)一個(gè)投,如果

爭搶的話誰都投不進(jìn)去。（不能爭搶）

（4)你還有補(bǔ)充，你說.有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次數(shù)很少.是呀，哪些些小

朋友投的次數(shù)很少?老師看出來了，你們也很不高興.那怎么樣才能解決這個(gè)問題呢？真聰

明！不管有沒有投進(jìn)，只能投一次.你的這個(gè)辦法很好！排好隊(duì)輪流投，投好了就排到隊(duì)伍

最后去。（一人一次，輪流投.)

3.小結(jié)：看來這次比賽出現(xiàn)的問題還真多！所以老師宣布這次比賽的結(jié)果無效，咱們下課再

比一次，好嗎？好，小朋友們都回自己的座位吧!坐坐好！同學(xué)們真聰明，想出了這么多的

好辦法來解決剛才游戲中出現(xiàn)的問題,來，我們一起來讀一讀。

4。這些好辦法就是我們玩投籃游戲必須遵守的游戲規(guī)則?。c(diǎn)擊：游戲規(guī)則）這個(gè)規(guī)則是

我們大家一起制定的，所以我們在玩的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（板書:遵守規(guī)則)有了這些游戲規(guī)則

的幫助，我們的投籃比賽肯定會(huì)更公平,小朋友們肯定也會(huì)玩得更快樂！下面就根據(jù)我們大

家自己提出來的游戲規(guī)則再來玩一次投籃游戲吧。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。

好，第二大組和第四大組的小朋友到前面來排好隊(duì)！

第一大組和第三大組也有任務(wù)，你們幫第二大組數(shù)，你們幫第四大組數(shù).另外，還要請你們

擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準(zhǔn)備！開始！

二、對比體驗(yàn)，感受益處

1。生玩游戲。（2分鐘）

2。小裁判們，比賽結(jié)果怎么樣？月亮隊(duì)投進(jìn)17個(gè)，太陽隊(duì)呢?15個(gè)！都很棒！這次小裁判

們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？

(1）你發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友不小心踩線了！你也發(fā)現(xiàn)了！

小結(jié):是啊，比賽太激烈，可能有的小朋友太激動(dòng)了，一不小心沒注意！不過沒關(guān)系,畢竟我

們是第一次玩，所以出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象也不奇怪。好，老師宣布：月亮隊(duì)獲得勝利,讓我們

向他們表示祝賀！太陽隊(duì)的小朋友們也不要喪氣，我們下午課間活動(dòng)的時(shí)候還可以繼續(xù)玩，

到時(shí)候咱們再繼續(xù)努力，爭取贏得比賽！有沒有信心？回座位吧!

3.總結(jié):小朋友們，規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；(板書：公平）遵守規(guī)則會(huì)讓我們大

家玩得更快樂！（板書：快樂）

三、聯(lián)系生活，提升認(rèn)識(shí)

1?？?這些游戲都是我們大家愛玩的!介紹.四人小組選擇其中的一個(gè)游戲說一說它有哪些規(guī)

則：

撈小魚：（1）說得對，被撈到的小魚只能站在一邊不能玩了。

(2)其他小組還有補(bǔ)充的嗎?是的，玩撈小魚的時(shí)候漁夫不能睜開眼睛偷看。你偷看過嗎？真

棒，看來你是個(gè)遵守規(guī)則的好孩子！

（3）你們小組呢？老師聽懂了你們的規(guī)則！撈小魚時(shí)不需要閉眼,可以數(shù)數(shù),也可以唱歌。對

嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得

快樂就行！

老鷹捉小雞:

你們小組想介紹什么？恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個(gè)規(guī)則，其他小組還有補(bǔ)充的嗎？對,

老鷹不能用手推母雞。

下棋：你們小組想介紹什么？對，下棋的時(shí)候不能悔棋!

2.小朋友們,正因?yàn)榇蠹夷茏杂X地遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時(shí)，老師拍到了這樣歡樂

的場面,讓我們一起來看一看吧。播放圖片資料。小朋友們,只有遵守規(guī)則，我們才能玩得更

開心，玩得更快樂!

3.可是有時(shí)候我們也會(huì)看到這些畫面。請你看一看，他們在游戲時(shí)出現(xiàn)了什么問題？(出示

玩滑滑梯的圖片）

4.滑滑梯的時(shí)候應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？小組里討論討論，寫下來吧。

（1）你們小組有兩條規(guī)則!對，不能爭搶,要注意安全！你提醒得很好!不能在滑梯上往上爬，

不然可能會(huì)有危險(xiǎn)的！

（2)其他小組還有補(bǔ)充的嗎？對，可以排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)玩。

5。小結(jié)：小朋友們，就像剛才大家所說的，不遵守游戲規(guī)則，我們和小伙伴一起玩的時(shí)候

可能就會(huì)有危險(xiǎn)。所以我們在游戲時(shí)一定要遵守規(guī)則，保證安全。

四、總結(jié)：小朋友們,看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會(huì)使游戲更公平，會(huì)讓我們玩得更快

樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》.

14、請幫我一下嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。

2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3．有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂的,并學(xué)會(huì)簡單幫助別人的辦法。

教學(xué)過程：

一、游戲揭題：

1．游戲貼鼻子:

1）討論游戲辦法：

師:小朋友,今天老師帶來了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把鼻子正確地

貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上，就算成功。不過,過去貼時(shí),我們還要蒙住眼睛，繞過這把椅子，

你能行嗎?男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。

討論:**請你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機(jī)問兩個(gè)人，是不是）緊張、害怕1

人——老師問：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會(huì),需要?jiǎng)e人幫忙嗎？（告訴他，你得拉

著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時(shí)提醒他們該怎么走…）

＊**＊1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助啊?

2）開始游戲

3）談體會(huì)

教師采訪：

*＊成功的一組,在××的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲，心里有什么感受？想對他說什

么？

——評價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，恭喜他

們。

＊＊不成功的一組,你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會(huì)的話，你需要?jiǎng)e人幫助嗎？

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很多很多困難，我?guī)?/p>

你，你幫我，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課,我們就

來聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我:

導(dǎo)入:小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友真誠地

幫助過你,幫助過我，幫助過他.小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和小朋友之間

互相幫助的故事。(隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心和笑臉）

1．請你回憶一下，你幫助過哪個(gè)小朋友，為什么幫助他?3-4人

1）因?yàn)槟愕膸椭顾瓿闪俗鳂I(yè)、沒有淋到雨等,你快樂嗎？

2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對他說什么？(謝謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說謝謝了嗎？

——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝,你再真誠地說一次.

——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真誠地說

一聲：謝謝你的幫助.

大聲地再說一次,聽到別人的感謝，你笑得好甜,是不是更快樂了？

評價(jià)1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對你的感謝，我們的快樂又多了一份,當(dāng)小朋友

記住了你的幫助，今天夸獎(jiǎng)了你,我們就更快樂了。

評價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍?你幫我,使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更像

一個(gè)大家庭。

2、你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3—4人。

老師采訪：1）當(dāng)時(shí)如果沒有他的幫助,你會(huì)怎么樣?心情怎么樣

--我們遇到困難的時(shí)候，千萬別著急，只要你請求別人的幫助就行了.

—-看你臉上笑瞇瞇的，看來,得到別人幫助是一件快樂的事。

相機(jī)采訪被說到的小朋友，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？(為什么幫助他？）聽到別人的感謝,心情怎

么樣？——你真是一個(gè)樂于助人的好孩子,愛心小天使跟你做朋友啦?。ㄙN紙獎(jiǎng)勵(lì)）

——還有那么多小朋友要說啊，老師問,幫助過別人的小朋友請舉右手，得到過別人的小朋

友舉起左手。你們都是一個(gè)愛心小天使，我們一起鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)同學(xué)。

小結(jié):得到別人幫助是一件快樂的事,而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一次幫助,

讓別人記住了你，對你說聲謝謝的時(shí)候,我們更快樂。看來，我?guī)湍悖銕臀遥媸强鞓范?/p>

多。(板書：快樂）

三、學(xué)習(xí)榜樣

1．老師提議，我們可以制作一張愛心卡,感謝幫助過我們的人和我們班級(jí)中那些樂于助人的

小朋友，請你裝扮一下這張愛心卡,給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天使。

2．小朋友,每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，你能想個(gè)

辦法嗎？

——不錯(cuò),請你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙?，F(xiàn)在我們開始吧！

學(xué)生制作（每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色）

3．剛才在制作愛心的過程中,你得到誰的幫助，誰是主動(dòng)幫助別人的?(問一人，再全班舉手）

4．現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦!

5．學(xué)習(xí)榜樣:

1）戴上小朋友送的愛心卡,讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn),有很多小朋友都收到了小朋友送的愛心

卡,看看誰最多。請這位小朋友站起來,哪些小朋友得到過他的幫助？

師:你真是我們班的愛心天使(送一張貼紙)，大家都要向你學(xué)習(xí)呢!你快樂嗎？希望你以后繼

續(xù)做我們班的愛心天使,送出更多的快樂，你還會(huì)得到更多的快樂！

2）也有小朋友收到的不多，看來，平時(shí)你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系，只要你以后多

多地伸出你的小手去幫幫別人，那時(shí)你就會(huì)收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？

四、我來幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會(huì)幫助別人,了解別人的需要,

給予他們最需要的幫助。你聽,是誰的哭聲，（課件）原來是紅紅哭了。

1)看到別人哭了，你會(huì)怎么做呢？(主動(dòng)問問她——你有一顆關(guān)心別人的心）

2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，誰來當(dāng)小紅？指名

師生合作表演：(隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心)

＊*師問：你為什么哭呀？生:……（摔跤了）

師：誰來幫幫她?指名，你對他說:我來幫助你

生生表演.師：小紅，得到她的幫助現(xiàn)在要對她說什么？

-—你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別人摔倒

了,要伸出我們幫助的小手,大聲對他說:我來幫助你哦！

＊*小紅還是遇到什么困難呢?哪個(gè)小紅來說一說。你來幫幫她?

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少：說一說怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆,對他來說卻是那么重要的，你的幫助很及時(shí)哦！

預(yù)設(shè)2：生病了：說一說怎么幫助他

——一句關(guān)心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會(huì)體貼人

——自己幫不了，還可以請老師幫忙，你真會(huì)懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘：

-—兩個(gè)人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕,你回家路上也多了一個(gè)伴,幫助別人，快樂自

己！

預(yù)設(shè)4：做作業(yè)：老師也來猜一猜,紅紅有可能是做作業(yè)的時(shí)候有一道題做不出來了，所以哭

了，你能幫幫她嗎?現(xiàn)在老師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦??？誰來幫幫幫我？

你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎?指名

＊*好的-—謝謝，師問：小朋友，你們覺得這是幫助我嗎？（是啊，這樣的幫助，紅紅還

是做不出題目，反而害了她）那么誰來幫助我？

＊＊不行——你這是在幫助我啊，為什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么辦？

-—看來，幫助別人,還得選擇合適的方法哦！

看，這么多愛心天使幫助她,她笑了!

4．我來幫助你，這是一句多么動(dòng)聽的話啊!小朋友,當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要我們有一顆幫

助別人的愛心（板畫），一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵(lì),一個(gè)小小的舉動(dòng)，都能幫他解決

困難，讓他快樂,也讓我們自己快樂,所以,我們要學(xué)會(huì)幫助別人.

五、總結(jié)延伸：

1．為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人,也為了表揚(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的小朋友,在接下來的一個(gè)

月中，我們班要進(jìn)行愛心章的評選。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，請你幫助了同學(xué)后，就請

那個(gè)小朋友給畫上一顆愛心。一個(gè)月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。

2。小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請讓我來幫助你，我?guī)湍悖銕臀遥覀兊陌嗉?/p>

體會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)更美麗。請大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進(jìn)我們的

學(xué)習(xí)、生活中去。播放歌曲：《熊貓咪咪》