小動(dòng)物搬新家教案

小動(dòng)物搬新家教案

小動(dòng)物搬新家教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：場(chǎng)景插圖，動(dòng)物新房圖片，兩種顏色的火車，六

種小動(dòng)物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票。

活動(dòng)過(guò)程

播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。

1、參觀小動(dòng)物的新家，認(rèn)識(shí)樓層。

——這是小動(dòng)物的新家，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？

——新房子每個(gè)樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓

層，在第幾層？

小結(jié)：房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動(dòng)物搬新家。

——大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層?！?/p>

——小馬跑得快住在了第四層。

——小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層?！?/p>

——熊貓說(shuō)：“我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？

——唐老鴨說(shuō)：“那我來(lái)住第五層?！?/p>

3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認(rèn)知。

——小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，

想玩嗎？

——第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？

出示小動(dòng)物排隊(duì)去旅游圖片，幫助認(rèn)知序數(shù)方向性。

——小動(dòng)物排隊(duì)去旅游啦，我們來(lái)看看從左到右，__排在第

幾呢？

——從另一個(gè)方向數(shù)，__小動(dòng)物又排第幾？

——兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

小結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。從不同方向

數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

出示小動(dòng)物們坐火車圖片，幫助幼兒認(rèn)知序數(shù)方向性。

1、介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車（紅色、藍(lán)

色），火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。

——熊貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？

——大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？

——他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣呢？

小結(jié)：火車頭的方向不一樣，數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的

方向數(shù)起。

組織幼兒進(jìn)行火車游戲。

1、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個(gè)座位。

2、請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立！坐下！

3、請(qǐng)每輛火車的第四個(gè)小朋友起立！

4、請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立，請(qǐng)第2輛火車的第2個(gè)小

朋友起立。大聲說(shuō)一說(shuō)自己排在第幾個(gè)？

小動(dòng)物搬新家教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、10種動(dòng)物圖片，

2、火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以故事形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在序列中的位置。

1、小動(dòng)物乘火車

（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)）

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)

方向開(kāi)始數(shù)的？

（2）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

（3）誰(shuí)排在第

一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

（4）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知豎排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第

一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始

數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

以幫助小動(dòng)物搬新家的形式，請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示他們?cè)?/p>

序列中的位置

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的

位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速

調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房

子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里

活動(dòng)延伸：

看幼兒用書，說(shuō)一說(shuō)有那些小動(dòng)物，動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車

廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。

小動(dòng)物搬新家教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用第幾來(lái)表示物體的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具：課件房子背景圖6個(gè)不同顏色，六種小動(dòng)物圖片，1

到6數(shù)字卡

學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程:

一、小動(dòng)物搬新家

1、認(rèn)識(shí)樓層

師：今天是動(dòng)物們搬家的好日子，讓我們來(lái)看看他們漂亮的

新房子吧！

師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？

幼：5層，6層，7層……

師：數(shù)房子時(shí)是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？

幼：下面

師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。

一起數(shù)一數(shù)驗(yàn)證。

師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！

師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示

第一層。教師貼數(shù)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么顏色，在第幾層？并

請(qǐng)幼兒貼數(shù)字。

2、搬家

師：數(shù)字貼好了，小動(dòng)物也來(lái)了。（師邊貼動(dòng)物圖片邊與幼

兒一起說(shuō)動(dòng)物名稱）大象，猴子……一共幾個(gè)？6個(gè)動(dòng)物住6個(gè)

房間剛剛好。

大象說(shuō)：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第

四層。小猴說(shuō)：“我會(huì)爬樹(shù)，我要住最高的樓層。告訴小猴，最

高的樓層是第幾層？（第六層）

請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物搬家

小羊說(shuō)：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子

蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還

空著。唐老鴨說(shuō)：那我來(lái)住第五層。師幼一起數(shù)動(dòng)物所在的層數(shù)。

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪一層。

3、游戲:捉迷藏

師：小動(dòng)物搬進(jìn)了新房子，開(kāi)心的要和我們玩捉迷藏游戲，

想玩嗎？問(wèn)：“第幾層的誰(shuí)不見(jiàn)了？

二、小動(dòng)物去旅游

1、6個(gè)小動(dòng)物說(shuō)下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅

行了，他們來(lái)到一片草地上。小兔說(shuō)：“這片草地我最熟悉了，

我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ?！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了

第幾個(gè)？誰(shuí)排在第六個(gè)？小猴呢？教師指任意小動(dòng)物，請(qǐng)個(gè)別幼

兒回答小動(dòng)物排在第幾。

集體檢查一下，123456正好。

2、他們走呀走，來(lái)到了小河邊。唐老鴨說(shuō)：這條小河我常

來(lái)玩，我來(lái)當(dāng)你們的導(dǎo)游?，F(xiàn)在誰(shuí)排在了第一個(gè)？誰(shuí)在第六個(gè)？

小貓排在第幾個(gè)？教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答小動(dòng)物所在位置。

再次檢查，123456，正好。

師：兩次排隊(duì)，小動(dòng)物的位置一樣嗎？為什么？

教師總結(jié)：動(dòng)物的兩次排隊(duì)，小紅旗的位置不一樣。第一次，

小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按PPT），第二次

小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師

按PPT）。

原來(lái)從不同方向數(shù)，小動(dòng)物排隊(duì)的位置就不一樣了。

三、小動(dòng)物坐火車

師：小動(dòng)物旅游回去后把自己的開(kāi)心跟其他小動(dòng)物分享了，

這不小動(dòng)物們都來(lái)火車站買火車票了。

師示范操作：

售票員說(shuō)火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小

貓買到了一張紅色的2號(hào)火車票，該坐在哪里呢？（請(qǐng)一個(gè)幼兒

幫助它）大象買到了一張綠色的2號(hào)火車票該坐在哪里呢？（請(qǐng)

一個(gè)幼兒幫助它）他們的火車票都是2號(hào)，為什么位置不一樣

呢？（原來(lái)火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號(hào)的時(shí)候要從火車頭的

方向數(shù)起。

孩子操作

師講要求：下面，老師放音樂(lè)，請(qǐng)你們不搬椅子幫小動(dòng)物上

火車，音樂(lè)停止了，你們得馬上回到座位，聽(tīng)清楚了嗎？

四、評(píng)價(jià)

集體評(píng)價(jià)

這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對(duì)嗎？再看看位

置坐對(duì)了嗎?一起數(shù)一數(shù)。

五、火車游戲

師：你們想不想玩小火車游戲？（想）

師將幼兒分成六輛火車，每輛六個(gè)座位

請(qǐng)每輛火車的第三個(gè)小朋友起立！坐下！請(qǐng)每輛火車的第四

個(gè)小朋友起立！請(qǐng)第2輛火車的小朋友起立！請(qǐng)第2輛火車的第

2個(gè)小朋友起立！請(qǐng)你大聲說(shuō)一說(shuō)你排在第幾個(gè)？

我們也開(kāi)著我們的小火車去和小動(dòng)物一起玩吧。

小動(dòng)物搬新家教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在教師的引導(dǎo)下，感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間

的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能大膽參與操作，運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)

計(jì)門牌號(hào)碼。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬家的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小動(dòng)物搬新家》，背景音樂(lè)。

2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂(lè)、站隊(duì)示范圖、

地版顏色標(biāo)簽動(dòng)物樓房和門牌號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：播放課件，小動(dòng)物邀請(qǐng)我們坐火車去它們家玩，

請(qǐng)小朋友帶上火車票上火車。請(qǐng)幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的

位置，并報(bào)數(shù)說(shuō)一說(shuō)自己是第幾個(gè)，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：請(qǐng)幼兒

準(zhǔn)確說(shuō)出自己家樓層與房號(hào)?并與其他幼兒分享。

二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。

出示課件觀察樓房，說(shuō)一說(shuō)一共有幾層?每層是什么顏色?

每層有幾間?

三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的

門牌號(hào)碼展示在板上，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流，老師

巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。

四、開(kāi)展游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，

觀察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)了?鞏固幼兒認(rèn)識(shí)空間位置關(guān)

系。

五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家，將新的動(dòng)物和門牌號(hào)放

入對(duì)應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并

希望小朋友經(jīng)常來(lái)森林公寓做客。

六、遷移生活，拓展經(jīng)驗(yàn)出示冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)方陣圖，請(qǐng)幼兒參

考進(jìn)行排隊(duì)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在

活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力

也得到發(fā)揮。

小動(dòng)物搬新家教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

教學(xué)準(zhǔn)備：

10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個(gè)，有10層的

樓房圖片一幅，新家園ppt等。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)聲音引入活動(dòng)

小朋友聽(tīng)這是什么聲音？（火車聲）

二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置

1、你坐過(guò)火車嗎？今天有誰(shuí)在坐火車呢？出示載有10個(gè)小

動(dòng)物的火車

2、火車上有誰(shuí)？他在哪個(gè)位置？（引導(dǎo)幼兒完整清楚地說(shuō)

出：我從前（或后）往后（前）數(shù)，__小動(dòng)物在第幾個(gè)位置）

3、游戲。

教師做火車頭邊說(shuō)兒歌邊做火車開(kāi)動(dòng)樣子：小火車嗚嗚叫，

鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運(yùn)到。被點(diǎn)到

的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當(dāng)兒歌里“客運(yùn)到”時(shí)，提

問(wèn)：

a、火車一共有幾節(jié)車廂。

b、從哪邊數(shù)誰(shuí)是第幾節(jié)車廂？

三、參觀家園新區(qū)

1、新區(qū)里有什么？（樹(shù)、樓房、花、鳥(niǎo)、蝴蝶）

2、它們都在哪里？（如從太陽(yáng)這邊數(shù)小鳥(niǎo)在第四棵樹(shù)上）

3、小動(dòng)物的樓房有幾層？（10層）

四、幼兒操作

1、你想讓哪只小動(dòng)物住第幾層？為什么？

2、幼兒操作小動(dòng)物與樓房卡片。

3、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣給小動(dòng)物安排的樓層：誰(shuí)住在第幾

層了。

延伸：

1、你家住在幾單元、幾層？

2、聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車走出教室。

小動(dòng)物搬新家教案6

活動(dòng)意圖

隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)

烈，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子

在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐

富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的

房間。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆

反性。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)流程

情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作—

—教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)

積累。

（二）材料準(zhǔn)備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五

層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的

高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不

同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五

層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能

力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)

了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的

基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若

干。

3、皺紙做的用于慶祝的.彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？

——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的

人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”

“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出

示有五間房子的平房）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

②小兔問(wèn)什么要住在這里？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，

第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)

景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二

座房子蓋起來(lái)了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的

高樓）

①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。

②小豬為什么住這里？

——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是：第一

層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在

活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力

也得到發(fā)揮。

小動(dòng)物搬新家教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一

幅。

2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)

出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的

動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向

數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車

（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車頭開(kāi)始數(shù)）

出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個(gè)

方向開(kāi)始數(shù)的？

（2）幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓

它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里”

（3）教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）

出示樓房圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第

一層、第二層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)

始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家

幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新

房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的

位置。

四、游戲“換房子”

請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速

調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪兩只小動(dòng)物換房

子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？

五、結(jié)束：游戲“乘火車”

請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡

片，根據(jù)所選卡片的顏色乘坐相應(yīng)顏色的火車，并說(shuō)出自己所在

位置。

小動(dòng)物搬新家教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示

6以內(nèi)的排序。

2、能清楚表示排列的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

smart課件、幼兒操作材料人手一套.

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、小動(dòng)物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。

a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

b、這么多小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？它坐在第幾節(jié)車廂？

c、你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？

（我們要想知道小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂，從火車頭標(biāo)志的地

方開(kāi)始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾。）

d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（小結(jié)：原來(lái)數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的數(shù)量，

還可以表示物體的位置。）

e、游戲：“我問(wèn)你答”。

2、小動(dòng)物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。

a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？

b、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)？

（小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)要從下往上數(shù)。）

c、送小動(dòng)物會(huì)新家

二、幼兒操作

第一組坐火車

第二組送動(dòng)物回新家

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果。

小動(dòng)物搬新家教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、10種動(dòng)物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一

幅。

2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動(dòng)物排隊(duì)出示動(dòng)物圖片，小動(dòng)物排成一橫隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀

察排成橫排的動(dòng)物：

（1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？

（2）誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？

（3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論？

（4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向

數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物乘火車（1）數(shù)車廂（讓幼兒知道數(shù)車廂時(shí)要從車

頭開(kāi)始數(shù)）出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？你是

從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的？

（2）幫小動(dòng)物乘火車：請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的動(dòng)物讓

它乘車，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里"（3）

教師說(shuō)某一動(dòng)物的名稱，讓幼兒說(shuō)出它的位置。

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）出示樓房

圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出新房子一共有幾層：第一層、第二

層……第十層，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形

式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第

幾層樓房里"。

3、教師說(shuō)某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的

位置。

四、游戲"換房子"請(qǐng)幼兒記住每只動(dòng)物家的位置，教師待幼

兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動(dòng)物的位置，然后請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)

哪兩只小動(dòng)物換房子了？說(shuō)說(shuō)××小動(dòng)物原來(lái)住在哪里，現(xiàn)在住

在哪里？

五、結(jié)束：游戲"乘火車"請(qǐng)五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他

幼兒自選一種圓形

活動(dòng)反思：

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過(guò)

提問(wèn)引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過(guò)直觀的看，

在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序

數(shù)詞。讓幼兒從看到說(shuō)更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的

樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子。再?gòu)恼f(shuō)到做進(jìn)一

步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說(shuō)出第一間、第二間等和

第一層、第二層等。

不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后，拿門

牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一

半以上的幼兒可以找對(duì)，有個(gè)別幼兒找不對(duì)，有的分不清樓層，

有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是

什么意思。活動(dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5

以內(nèi)的序數(shù)。

小動(dòng)物搬新家教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置

2．能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．操作材料4套：每套19中小動(dòng)物圖片，十層樓房的圖片

1幅（房子最好做成可以插入式的）

2．教師用的動(dòng)物、樓房圖片1套

活動(dòng)流程：

一、排排站，理解序數(shù)是有方向性的。

1．請(qǐng)10個(gè)孩子到前面站成一排，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己站在什么

位置。用完整的話表述“我站在第幾個(gè)”。

2．找出某一小朋友，先從左邊數(shù)，看他站在第幾個(gè)，再?gòu)?/p>

右邊數(shù)，看他站在第幾個(gè)。

問(wèn)：為什么小朋友沒(méi)有動(dòng)，可他的位置卻不一樣呢？

小結(jié)：物體排列的位置與數(shù)的方向有關(guān)。

3．請(qǐng)所有的孩子看一看，從某一方向數(shù)自己排在第幾個(gè)，

說(shuō)給身邊的小朋友聽(tīng)。

二、分組操作

1.分四組進(jìn)行操作(每組請(qǐng)一個(gè)小朋友去取操作材料)，先請(qǐng)

孩子們看看材料中都有哪些小動(dòng)物？每人選一種小動(dòng)物將他送

進(jìn)新房，并說(shuō)出小動(dòng)物分別住在哪一層？

2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的，最下邊一層是第一

層。

三、小動(dòng)物搬新家

請(qǐng)孩子們每人拿一種小動(dòng)物，看清它后面的門牌號(hào)比較他們

有什么不一樣？

小結(jié)：第一個(gè)數(shù)字代表樓層，后面的數(shù)字代表從左開(kāi)始數(shù)房

間的位置。

請(qǐng)按動(dòng)物后面的門牌號(hào)幫他們搬進(jìn)新房，請(qǐng)幾個(gè)孩子幫忙檢

查孩子的操作情況。

小動(dòng)物搬新家教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)小動(dòng)物搬新家的游戲，正確感知每個(gè)小動(dòng)物所在的

具體樓號(hào)及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列

中的位置。

2、積極參與找朋友及送邀請(qǐng)函活動(dòng)，能根據(jù)給出的序數(shù)詞

找到每個(gè)小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的具體位置，體驗(yàn)幫助別人后的愉悅心

情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動(dòng)物所對(duì)應(yīng)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件（小動(dòng)物搬新家）。

2、小動(dòng)物的新房五座大的（3層4層樓房各一座，5層的樓

房3座），6座小的（都是5層）。

3、小動(dòng)物圖片若干。

4、給小動(dòng)物的信若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境。

2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。

3、小動(dòng)物搬新家。

（1）師：小動(dòng)物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住

著誰(shuí)？

通過(guò)第1和第2棟房子不同樓層迎來(lái)它們的新主人，感知并

嘗試用語(yǔ)言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位

置。

（2）分組嘗試幫小動(dòng)物安排樓層，具體感知序數(shù)。進(jìn)一步

嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。

（3）用“找朋友”的方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事

物在序列中的位置。

4、幫慢羊羊村長(zhǎng)給它的動(dòng)物朋友送“邀請(qǐng)函”。

5、結(jié)束活動(dòng)：小朋友真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊

村長(zhǎng)的大忙了，村長(zhǎng)為了感謝我們，邀請(qǐng)大家也去參加舞會(huì)，小

朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！記得一定要打扮的漂亮一點(diǎn)呀！

延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。

小動(dòng)物搬新家教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排

列次序。

2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片

各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)（箭頭）

一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興

趣。

老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物??？”（將5只小動(dòng)物的

圖片分別貼在5座小房子的下面。）

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒

發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼

兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù)，……是第一間”。

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù)。……是第

五間?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們