4.古詩三首第三課時市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

古詩三首4夜書所見[宋]葉紹翁第三課時初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨助讀資料當(dāng)堂檢測課堂拓展第1頁

《夜書所見》

作者：葉紹翁第2頁葉紹翁：南宋中期詩人。他是江湖派詩人，他詩以七言絕句最正確。主要作品：《游園不值》《嘉興界》《訪隱者》《四朝聞見錄》等。走近作者第3頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦課文。2.能借助注釋、看圖、想象畫面等方法了解詞語，進(jìn)而了解古詩文。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)一組寫秋景古詩，感受作者對秋天贊美，體會借景物描寫抒發(fā)情感。（難點(diǎn)）第4頁聽范讀，邊聽邊畫出詩中生字，注意生字讀音。朗誦視頻第5頁請同學(xué)們自由朗誦古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀地方多讀幾遍。自讀提醒第6頁旅客思鄉(xiāng)之情。【夜書】【蕭蕭】【梧】【客情】【知】【挑】【促織】【籬落】晚上寫。風(fēng)聲。試著把詞語和意思連起來！猜測。俗稱蟋蟀，也叫蛐蛐。梧桐樹。讀作“tiǎo”，用細(xì)長物件逗引。籬笆。第7頁指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢驗(yàn)自讀情況第8頁

送來書寫指導(dǎo)：“辶”捺要長；“關(guān)”下橫稍長，最終一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。送sòng結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：歡送雪中送炭造句：媽媽給我送來了書包。音序：S部首：辶第9頁

挑逗書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊是“扌”不是“木”，“兒”左右各有兩筆，居中間位置。挑tiǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：挑開挑撥離間造句：小明正在挑逗著小貓玩呢。音序：T部首：扌第10頁挑tiǎo（挑促織）tiāo（挑選）讀一讀下面句子，看看你有什么發(fā)覺？

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。.讀一讀：小孩們精心挑（tiāo）選了兩只看上去很勇猛蟋蟀，用竹竿挑（tiǎo）逗它們斗起來，吸引了很多大人圍觀。??注意加點(diǎn)字讀音！第11頁詩意：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉子，送來陣陣寒意，江上秋風(fēng)讓客游在外詩人不禁思念起自己故鄉(xiāng)。猜測是孩子們在捉蟋蟀,因?yàn)橐股盍耍蝗豢吹竭h(yuǎn)處籬笆下燈火。夜書所見[宋]葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。第12頁詩前兩句：“寒”字一語雙關(guān)，不但寫出秋風(fēng)寒涼逼人，更表示了詩人孤獨(dú)，不如意。一“送”一“動”，利用擬人修辭手法，用梧葉搖落，蕭蕭作響，江上秋風(fēng)寒氣襲人，寫出了秋意清冷，表示了游子漂泊流浪、孤獨(dú)寂寞得凄涼之感。課文整體感知第13頁詩后兩句：這兩句描寫了兒童挑燈夜捉蟋蟀生活場景，自然輕易引發(fā)作者聯(lián)想。她回想起自己童年時代也是如此天真爛漫，無憂無慮；想起故鄉(xiāng)得溫馨美好。兒童無憂無慮、活潑天真得舉動，巧妙地反襯出了詩人客居異鄉(xiāng)孤寂無奈及對故鄉(xiāng)得思念之情。第14頁《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了什么，想到了什么？（串珠問題3）

《夜書所見》詩人在瑟瑟秋風(fēng)中看到了秋葉、秋風(fēng)、秋江、秋燈、想到了兒童在明亮燈光照耀下挑促織。第15頁近處夜書所見思鄉(xiāng)懷親梧葉送寒聲秋風(fēng)動客情遠(yuǎn)處兒童挑促織籬落一燈明第16頁《夜書所見》詩人經(jīng)過對秋風(fēng)落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下燈火等描寫，抒發(fā)了自己在秋夜思念故鄉(xiāng)感情。表示了作者怎樣思想感情？第17頁

概念：借景抒情（詩人寫景物是為了把自己想法、感情表示出來）是古詩主要寫法，因?yàn)楣旁婋x我們生活已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了，要想準(zhǔn)確把握古詩所要表示情感，借助作者寫詩時背景資料，會輕易很多。利用：比如《贈劉景文》這首詩情感把握，就要讀一讀劉景文、蘇軾寫詩背景資料，才會把握得準(zhǔn)確。借助資料了解古詩第18頁本文在寫法上有什么特點(diǎn)？想象是我們寫好作文一個必備能力，讀詞語想畫面是慣用一個方法。第19頁舉例：

比如讀古詩《山行》“停車坐愛楓林晚”，看到“楓林”腦海中就出現(xiàn)這么畫面：秋天來了，一絲微涼秋風(fēng)拂過，有點(diǎn)絲絲寒意！也帶來漫天樹葉紛紛落下，有像蝴蝶翩翩起舞，有像黃鶯展翅翱翔，還有像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)著飄飄而下。我看看這兒，看看那兒。突然，一片“火光”，不對，是一片片紅云映入眼簾。我走近一看，原來不是火光也不是紅云，而是一片楓樹林，那楓樹林格外感人，一層層、一段段、紅鮮艷、紅可愛……襯著白云藍(lán)天格外艷麗，我心中不由發(fā)出感嘆：我愛這如詩如畫般楓林之季！第20頁練一練：讀古詩《夜書所見》“蕭蕭梧葉送寒聲”中“蕭蕭梧葉”會想到什么景象？第21頁《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回想起自己故鄉(xiāng)和童年生活。讓我們體會到作者秋夜思念故鄉(xiāng)感情。在體會古詩感情同時，我還學(xué)習(xí)了借助注釋、看圖、想象畫面等方法了解詞語，進(jìn)而了解古詩文方法。課堂小結(jié)第22頁這三首詩都是寫秋天景物，學(xué)完后我們組織一次“秋天詩歌誦讀會”吧！提議以下：拓展延伸1.自己搜集不少于3首寫秋景詩；2.先自己練習(xí)朗誦，再讀給家人聽，聽聽他們提議；3.做好朗誦準(zhǔn)備，形式多樣：能夠詩配畫、能夠演出(跳舞、歌唱)、也能夠做成PPT配上音樂誦讀……第23頁和杜錄事題紅葉【唐】白居易寒山十月旦，霜葉一時新。似燒非因火，如花不待春。連行排絳帳，亂落剪紅巾。解駐籃輿看，風(fēng)前唯兩人。思索：背誦這首詩，借助資料思索表現(xiàn)了作者怎樣思想感情？第24頁思索：1. 看注釋，用自己話說說詩句意思。2. 從“冷”“涼”讀出詩人要表示什么感情？秋夕【唐】杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。yíngpíng第25頁習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“課堂練習(xí)”石徑斜(

)贈劉景文(

)

寒山(

)挑促織(

)

橙(

)黃橘(

)綠霜葉(

)hánshuāng一、給加點(diǎn)字注音。??????xiézèngtiǎochéngjú?第26頁1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜：________________________________

2.停車坐愛楓林晚：________________________________3.正是橙黃橘綠時：________________________________4.江上秋風(fēng)動客情：____________________