國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考第四套真題題庫及答案

國(guó)家開放大學(xué)試題國(guó)家開放大學(xué)電大《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》機(jī)考第四套真題題庫及答案必究試卷總分:100答題時(shí)間:90分鐘題1.下列不屬于生活數(shù)學(xué)特征的是〔〕oA經(jīng)驗(yàn)符號(hào)B非形式化C實(shí)踐活動(dòng)D邏輯和推理2.問題的客觀方面就是指〔〕oA課題范圍C目標(biāo)狀態(tài)D起始狀態(tài)3.下列不屬于傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)的是〔〕。B思考性C單一性D接受性4.在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間是一個(gè)〔〕的關(guān)系。A傳遞與接受B控制與被控制C交互主體D知與不知5.下列不屬于兒童數(shù)學(xué)問題解決能力發(fā)展階段的是〔〕oC學(xué)會(huì)解題階段國(guó)家開放大學(xué)試題D符號(hào)運(yùn)算階段6.影響小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基本因素有"社會(huì)的進(jìn)步〞、"數(shù)學(xué)的發(fā)展〞以及〔〕等。A學(xué)生的需要觀B國(guó)家的需要觀C生活的需要觀D兒童的發(fā)展觀7.從問題解決的心理過程看,背景命題的檢索階段就是〔〕階段。A理解問題C執(zhí)行方案8.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程就是〔〕的過程。A接受知識(shí)C傳遞數(shù)學(xué)D解題訓(xùn)練9.從數(shù)學(xué)的陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的分類角度出發(fā),可以將數(shù)學(xué)能力分為"認(rèn)知〞、"操A逆運(yùn)算C解題思路D策略10.運(yùn)算法則的理論依據(jù)可以稱之為〔〕oC算理D規(guī)則二、判斷題〔共5題,共10分〕1.傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程開發(fā)具有"學(xué)術(shù)中心〞的特征?！病矲X2.探究教學(xué)是一種在單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率最高的教學(xué)方式?！病硣?guó)家開放大學(xué)試題3.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值在于對(duì)教師教學(xué)行為的某種鑒定?！病?."教學(xué)活動(dòng)的過程特征〞是課堂活動(dòng)的基本構(gòu)成要素之一。〔〕5.教學(xué)方法是一個(gè)穩(wěn)定不變的程序結(jié)構(gòu)?！病愁}4分〕1.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)除了具有"導(dǎo)向〞、"反饋〞等價(jià)值外,還應(yīng)具有、、等價(jià)值。2.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)組織主要有、以及等三種不同的類型。1.簡(jiǎn)述兒童概率思想發(fā)展的過程特征?！苍囶}分值:12分〕答:在兒童概率思想發(fā)展的這個(gè)過程中,主要會(huì)表現(xiàn)出如下一些特點(diǎn):是逐步發(fā)展的;〔2〕對(duì)事件發(fā)生的可能性認(rèn)識(shí)受到經(jīng)驗(yàn)的制約;2.簡(jiǎn)述認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要取決于哪些因素。〔試題分值:12分〕答:認(rèn)知遷移的實(shí)現(xiàn)主要取決于如下四個(gè)因素:對(duì)象的共同因素;已有經(jīng)驗(yàn)的概括水平;國(guó)家開放大學(xué)試題定勢(shì)的作用;3.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵?！苍囶}分值:12分〕答: