的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集6篇

的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集6篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)力量。

激發(fā)幼兒合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的共性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)口號(hào)

歡樂(lè)動(dòng)物，暢想森林

活動(dòng)預(yù)備

1、環(huán)境布置：布置富有慶祝氣氛的幼兒園環(huán)境及班級(jí)環(huán)境，橫幅，宣揚(yáng)海報(bào)

2、節(jié)目預(yù)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目

3、畫有五線譜的白布

4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份

活動(dòng)內(nèi)容支配

一、森林里的小動(dòng)物

每班推選出2個(gè)幼兒參與，開幕式童話劇的表演。

二、狂歡動(dòng)物由我畫

1、以班級(jí)組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫。（9:00——10:00）

小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主；

中班：以動(dòng)物的涂色為主；

大班：畫動(dòng)物加涂色，并裝飾。

2、作品上墻（10:00——10:30）

三、動(dòng)物學(xué)問(wèn)我來(lái)學(xué)

1、每班支配一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:00——9:30)

2、觀賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:40——10:10）

四、森林動(dòng)物在狂歡

1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行以“動(dòng)物”為主題的表演。（全班）

2、各班預(yù)備：服裝、音樂(lè)、道具等。

3、伴奏音樂(lè)于5月28日上交，表演時(shí)間掌握在3~5分鐘。

活動(dòng)支配

周一：開幕式+森林里的小動(dòng)物童話劇觀賞

周二：各班級(jí)組為單位畫動(dòng)物，并上墻。

（在白布的底部畫上五線譜和音符，并把所畫的小動(dòng)物粘貼在白布上）

周三：動(dòng)物系列的教學(xué)活動(dòng)+觀賞周二的作品展

周四：各班周五節(jié)目排練

周五：閉幕式+各班有關(guān)“動(dòng)物”系列活動(dòng)的演出，可以是童話劇，歌曲等。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。

2.連續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。

3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的歡樂(lè)，激發(fā)同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的喜愛。

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。

難點(diǎn)：

抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。

教具預(yù)備：

剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具預(yù)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。

同學(xué)可能會(huì)消失的問(wèn)題同學(xué)一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來(lái)。

教學(xué)建議要求同學(xué)能用一些奇妙的方法來(lái)剪。

課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精致。

教學(xué)過(guò)程本人教學(xué)思路

教學(xué)活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

1.比一比。

（1）觀賞：展現(xiàn)河南陜縣的《柿子對(duì)鳥》和廣東佛山的《龍頭》剪紙作品或展現(xiàn)剪紙實(shí)物作品，讓同學(xué)對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的熟悉。

提問(wèn)：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平?？吹降睦L畫有什么不同？左右一樣的形象采納了什么方法？

老師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線條流暢，有一種鮮亮的裝飾美。采納對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。

（2）揭題：《巧折巧剪》。

2.學(xué)一學(xué)。

你了解關(guān)于剪紙的哪些學(xué)問(wèn)？你還想了解哪些學(xué)問(wèn)？

（1）展現(xiàn)《對(duì)馬團(tuán)花》、《對(duì)猴團(tuán)花》和《五福捧壽》等剪紙作品。

由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法：

陰剪——剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。

陽(yáng)剪——剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。

綜合法——陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。

（2）展現(xiàn)常見的剪紙裝飾紋樣。

同學(xué)小組爭(zhēng)論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)€(gè)題目。

小結(jié)：鋸齒紋：——常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。

月牙紋：——用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。

水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、嚴(yán)厲，有動(dòng)感。

云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為簡(jiǎn)單的圖案以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。

3.議一議。

：展現(xiàn)青蛙、小女孩的剪紙作品。

（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？

（2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？

小結(jié)：①步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；②剪（先內(nèi)后外）、貼。③展現(xiàn)完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?/p>

4.做一做。

同學(xué)練習(xí)：用折剪的`方法剪動(dòng)物或人物。

5.展一展。

完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。

6.理一理。

辦一個(gè)班級(jí)剪紙展或整理一本同學(xué)剪紙集。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)過(guò)程：

一、開頭部分：數(shù)數(shù)嬉戲

1．手指指棋盤點(diǎn)數(shù)１－５．（留意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）

2．接數(shù)練習(xí)．（１－５０）

二、基本部分：按群計(jì)數(shù)１－５０

1．?dāng)⑹龉适挛變海?/p>

師：今日是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很興奮．國(guó)王邀請(qǐng)５０位客人參與國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必需兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲處，所以守成門衛(wèi)兵都很當(dāng)心，今日更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數(shù)．

2．天還早著那，客人們已經(jīng)開頭來(lái)了，老師邊敘述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子．問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)？他們是怎么來(lái)的？

3．老師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子．請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

4．請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。老師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。

５．客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。老師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。

6.送客人回房間休息。（送操作盒）

7.請(qǐng)客人吃聰慧豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

三、結(jié)束部分：參與慶典大會(huì)

師：國(guó)王特別興奮，也請(qǐng)我們參與慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參與，放音樂(lè)，幼兒手拉手自由舞蹈。

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過(guò)操作嬉戲?qū)W習(xí)１－５０的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)．

２．培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好．

教學(xué)預(yù)備：

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在操作中發(fā)覺(jué)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的愛好。

2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

3、熬煉分析比較的力量，進(jìn)展思維的敏捷性。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、教具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10的物品若干。

2、學(xué)具預(yù)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。

3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第31-32頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、預(yù)備活動(dòng)。

師幼相互問(wèn)候。

走線，線上嬉戲：好伴侶。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最終兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來(lái),并說(shuō)出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

3、分組活動(dòng)。

第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀看比較,說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么?

其次組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫出總數(shù),并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)。

第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

4、嬉戲活動(dòng)。

①嬉戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨便站在一起，老師發(fā)出口令，兩組幼兒快速2人一對(duì)手拉手，并快速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。

②嬉戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。

5、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

老師報(bào)數(shù)，說(shuō)出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說(shuō)出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的熟悉。引導(dǎo)幼兒整理學(xué)具。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

完成《操作冊(cè)》、《作業(yè)紙》

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知1和2的數(shù)量。

2．體驗(yàn)以自己為數(shù)量探究對(duì)象的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》其次頁(yè)，供應(yīng)幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點(diǎn)子卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個(gè)故事，有的能觀察你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。老師邊說(shuō)邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小伴侶也帶著1的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說(shuō)出一種，老師請(qǐng)大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小伴侶帶著2的東西來(lái)上幼兒園，請(qǐng)你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說(shuō)出一種，老師請(qǐng)大家馬上在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）認(rèn)真找找還有什么東西是1和2個(gè)的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個(gè)發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，假如幼兒發(fā)覺(jué)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，相互查找）

2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》其次頁(yè)，告知幼兒：兩個(gè)小伴侶中一個(gè)是自己一個(gè)是自己的伴侶。請(qǐng)幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和伴侶身上的1和2。

（2）鼓舞幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。假如看到幼兒畫了超過(guò)數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告知幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個(gè)，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個(gè)。

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)自己穿脫棉背心和疊棉背心。

活動(dòng)預(yù)備

鈴鼓、小桌子、棉背心。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師向幼兒提出問(wèn)題：今日外面特別冷,小伴侶想出去玩怎么辦？幼兒回答："穿棉背心。"

2．老師又問(wèn)："你們會(huì)穿嗎？"老師把棉背心拿到