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PAGE2PAGE2/PAGE2/一、授課：授課要 “六說A思想質(zhì)量教育——各學(xué)科有其獨(dú)到的思想方式和特點(diǎn)，需要經(jīng)過授課來培養(yǎng)學(xué)B主要說明授課方法及授課手段的選擇和運(yùn)用。問題不再于什么方法最好，什么手段最簡略，而要依照教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)質(zhì)、教師的專長及授課設(shè)備學(xué)的，合理的，但是有選擇運(yùn)用它，要看學(xué)生的實(shí)質(zhì)，因此說教法的選擇，最大程度上取決于學(xué)情的解析。xxxxxPAGEPAGE3/對應(yīng)解決分別為：堂結(jié)構(gòu)即見授課程序的設(shè)計(jì)、授課的內(nèi)容是“六說”，方法有兩種。授課必定采用“三課型”階梯化激情課堂授課模式進(jìn)行上課。o作為課堂的“控制師”，老師提出的問題應(yīng)從簡單逐漸走向復(fù)雜，次3/44/(1)課堂授課確立怎樣的授課目的？目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式表現(xiàn) (2)新(9)(3)聽課者要有“備”而聽、并參加到授課活動(dòng)中，和授課教師一起參加課5/（一）(1)（二）（三）(1)(2)6/①計(jì)算授課環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，看授課環(huán)節(jié)時(shí)間分配和連結(jié)可否適合 ③計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配?？磳W(xué)生個(gè)人活（五）1成授課目的、任務(wù)而采用的活動(dòng)方式可否吻合“三課型”授課流程、環(huán)節(jié)。包括教師“教”的方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方式與”學(xué)”的方式的一致。7/88/9/（六）（七）方面?！笨凑n堂授課收效是談?wù)撜n堂授課的重要依照。99/

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