人音版第一冊教案 第九課 游戲

人音版第一冊教案第九課游戲概要：人音版第一冊第九課游戲一、教學內(nèi)容：1、表演?火車開啦?2、聆聽?火車波爾卡?3、聆聽?捉迷藏?4、表演?躲貓貓?二、教學總目的：1、通過聽?火車波爾卡?、?捉迷藏?，唱?火車開啦?、?躲貓貓?等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。2、學慣用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音明晰準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。第一課時教學目的：1、聆聽?做迷藏?，感受樂曲的生動活潑的情緒。2、表演?躲貓貓?。教學過程：一、師生問好。二、聆聽?捉迷藏?1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。3、找一找，這首樂曲合適書上哪一副圖？三、表演?躲貓貓?。1、聽錄音，說說你有什么感受？2、聽老師范唱，學生拍手感受。3、老師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節(jié)奏讀詞。1、聽老師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。2、聽琴邊拍手邊唱歌。3、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。第二課時教學內(nèi)容：一、聆聽?火車波爾卡?二、學習歌曲?火車開了?和歌詞創(chuàng)編教學目的：一、欣賞樂...

人音版第一冊教案第九課游戲,人音版第一冊第九課游戲

一、教學內(nèi)容：

1、表演?火車開啦?

2、聆聽?火車波爾卡?

3、聆聽?捉迷藏?

4、表演?躲貓貓?

二、教學總目的：

1、通過聽?火車波爾卡?、?捉迷藏?，唱?火車開啦?、?躲貓貓?等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

2、學慣用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音明晰準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

第一課時

教學目的：

1、聆聽?做迷藏?，感受樂曲的生動活潑的情緒。

2、表演?躲貓貓?。

教學過程：

一、師生問好。

二、聆聽?捉迷藏?

1、初聽樂曲，說說你想到了什么？什么樂器在演奏？

2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。

3、找一找，這首樂曲合適書上哪一副圖？

三、表演?躲貓貓?。

1、聽錄音，說說你有什么感受？

2、聽老師范唱，學生拍手感受。

3、老師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節(jié)奏讀詞。

1、聽老師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。

2、聽琴邊拍手邊唱歌。

3、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。

第二課時

教學內(nèi)容：

一、聆聽?火車波爾卡?

二、學習歌曲?火車開了?和歌詞創(chuàng)編

教學目的：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學慣用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、明晰、準確的演唱曲。

三、可以結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學生主動參與設計歌曲游戲，進步學生學習興趣。

教學重點：歌詞創(chuàng)編

教學難點：整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學準備：

1、司機大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器

教學過程：

一、提問導入

師：小朋友大家好！開心的音樂四非常又來到了！

師：老師如今用琴模擬火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？

生：

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,

師：剛剛老師用琴模擬了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模擬出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模擬一下。你看，老師可以用報紙模擬kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，假如你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進展表演，來討論一下：

wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛剛模擬了火車的三種聲音，如今我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。

生：

二、欣賞?火車波爾卡?

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去玩耍，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。

師：好！開車！列車如今為您播放的樂曲是?火車波爾卡?。請小朋友認真聽，一會兒答復老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？

初聽?火車波爾卡?

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵道路上，說一說你在聽音樂時想到了什么？

生：

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的風光，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！

復聽?火車波爾卡?

師：小朋友都知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？

生：

師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。

生：老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。

欣賞?火車波爾卡?

三、歌詞創(chuàng)編

師：你們看老師如今象做什么職業(yè)的？誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。

生：

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。

生：

師：?火車開了?這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：

師：小朋友們編的歌詞真好?。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍脑~。

五、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司