初一數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（3篇）

初一數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（3篇）初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇一

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體狀況是學(xué)生根底很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的90%左右。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)法指導(dǎo)。同時(shí)大局部學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活潑，特殊是規(guī)律思維較弱，應(yīng)通過(guò)課上聽(tīng)講與練習(xí)培育學(xué)生的規(guī)律思維。還有局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，上好新課。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多，我預(yù)備轉(zhuǎn)變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，讓學(xué)生多呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培育語(yǔ)言組織力量同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生制造性思維的力量，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通，培育思維的敏捷性。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清楚，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，力求使他們能把握本課時(shí)的根本學(xué)問(wèn)和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)規(guī)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我預(yù)備做到信念、愛(ài)心、細(xì)心、急躁、恒心，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信念、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

五、教學(xué)進(jìn)度與安排

第14周第五章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)

第57周第六章平面直角坐標(biāo)系

第810周第七章三角線(xiàn)

第1114周第八章二元一次方程

第1516周第九章不等式與不等式組

第17周第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第1819周期末復(fù)習(xí)

初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇二

初一上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)給了我許多的啟發(fā)，這學(xué)期也立刻降臨，針對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)，我制定了以下的數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（x）班和（x）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體狀況是學(xué)生根底很差，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個(gè)班的90%左右。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)法指導(dǎo)。同時(shí)大局部學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活潑，特殊是規(guī)律思維較弱，應(yīng)通過(guò)課上聽(tīng)講與練習(xí)培育學(xué)生的規(guī)律思維。還有局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，上好新課。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多，我預(yù)備轉(zhuǎn)變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，讓學(xué)生多呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培育語(yǔ)言組織力量同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生制造性思維的力量，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通，培育思維的敏捷性。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清楚，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面對(duì)全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，力求使他們能把握本課時(shí)的根本學(xué)問(wèn)和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)規(guī)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我預(yù)備做到信念、愛(ài)心、細(xì)心、急躁、恒心，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信念、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

五、教學(xué)進(jìn)度與安排

第1-4周第五章相交線(xiàn)與平行線(xiàn)

第5-7周第六章平面直角坐標(biāo)系

第8-10周第七章三角線(xiàn)

第11-14周第八章二元一次方程

第15-16周第九章不等式與不等式組

第17周第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

第18-19周期末復(fù)習(xí)

初一數(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)劃篇三

一、學(xué)情分析：

大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一大局部學(xué)生受根底和習(xí)慣的影響分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng)，存在著馬虎大意現(xiàn)象。對(duì)于這些學(xué)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)力量。

二、教材分析第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn)：

本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系：

①、相交

②、平行。本章重點(diǎn)：垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。

本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置確實(shí)定。

第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi)，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線(xiàn)圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描述。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、適時(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、制造和諧學(xué)習(xí)氣氛。引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的力量，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)