幼兒園娃娃的服飾教案

幼兒園

教案

娃娃的服飾（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團(tuán)拓出美麗的色彩，體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫的樂趣與成功的快樂。

2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法，訓(xùn)練小手靈活性。

3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。

（本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為幼兒分組活動(dòng)，安排十二名幼兒參加）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)場地安排在教室門口的地墊上

2、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演（有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。

3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳

4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤毛巾每人一條

5、教具：顏料若干，報(bào)紙一張，張老師穿著的紙做衣裳

6、學(xué)具：教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服，幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張

7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

（1）欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演，(music)讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋

友的衣服有什么不一樣。

（2）討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家，衣服

上是“紙團(tuán)拓畫”。

2、請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這

么美麗的拓畫?！币源藖硪鱿旅娼處煹氖痉恫僮鬟^程。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫的方法及具體操作步驟。

教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范：

1）引導(dǎo)幼兒觀察，想想：用報(bào)紙?jiān)鯓觼懋嫯嫞空?qǐng)一名幼兒到前面來試一試，教師再進(jìn)行示范，

把報(bào)紙揉成一團(tuán)，用力捏緊。

（2）用右手捏住紙團(tuán)，選一種自己喜歡的顏色，把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團(tuán)，

慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。

（4）最后將娃娃貼在墻上。

4、待要求，幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（music）

引導(dǎo)幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發(fā)、學(xué)習(xí)，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐

心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼

兒注意保持桌面、地面的清潔。

5、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的

作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽音樂

小朋友們表演時(shí)裝秀。

圖書區(qū)的安全及傷害說明

案例

幾個(gè)小伙伴一起來到了圖書區(qū),他們分別選擇了自己想看的圖書,開始閱讀起來。剛開始他們還能

各自安靜地看書,漸漸地就聊起天來,后來,某同學(xué)想看鄭好的書,鄭好沒有同意,某同學(xué)就把鄭好的書搶

了過來,結(jié)果某同學(xué)的手指頭被書劃了一道口子。

分析與措施

分析

1.某同學(xué)的手被書劃破一道口子,是因?yàn)槟惩瑢W(xué)動(dòng)作太猛造成的。

2.經(jīng)過一段時(shí)間的在園生活,小班幼兒的交往能力有了一定的提高,如在想看別的小朋友的書時(shí),他

們會(huì)先進(jìn)行商量。但這次,在商量失敗后,她采取的方法是搶書,結(jié)果還把自己的手劃了一道口子。

措施

1.教師立即把某同學(xué)送到保健室,保健醫(yī)先查看她的傷情,然后給某同學(xué)擦了點(diǎn)藥,并告訴了她應(yīng)該

注意什么。

2.教師給某同學(xué)爸爸打電話說明了這件事情。

3.教師制作一些直觀的、讓幼兒一看就明白的圖示,如正確的看書方法、翻書方法、坐姿等,貼在

圖書區(qū)墻上。

4.引導(dǎo)家長在家也要多對(duì)孩子做工作,可以講些友好相處的故事讓孩子知道事情解決不了時(shí)要找

老師。

二、圖書區(qū)的傷害說明

傷害預(yù)見

1.為了閱讀某本書而出現(xiàn)爭執(zhí)時(shí),易出現(xiàn)打人或者咬人的現(xiàn)象。

2.因坐姿不正確,導(dǎo)致從椅子上摔下來,或撞到其他小朋友的椅子上。

3.翻書時(shí),動(dòng)作太猛,易被書劃破皮膚

4.撕書或用嘴啃書。

傷害面對(duì)

1.如果幼兒受傷,教師要先簡單查看幼兒的傷口,然后找保健醫(yī)進(jìn)行處理。

2.教師要安慰受傷的幼兒。

3.離園時(shí),將幼兒受傷的情況告知家長。

傷害補(bǔ)救

1.引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)圖書不撕書