語文《掌聲》教案

語文《掌聲》教案本課生動地記敘了身患殘疾而愁悶自卑的小英在上臺演講時得到了同學們熱鬧的掌聲，在這掌聲的激勵下，不但精彩地敘述了故事，而且從今之后，她鼓起生活的士氣而變得樂觀開朗的故事。這篇課文，情節(jié)簡潔，文字淺顯易懂，但內中所蘊含的情感卻是特別膚淺的。它告知我們：人人都需要愛，尤其是當身處逆境的時候；要珍惜愛，同時我們也不要遺忘把自己的愛獻給別人。平常就要主動關懷，鼓舞別人，也要珍惜別人對自己的關懷和鼓舞。

課文以小英的感情變化為主線貫穿全文，多次寫到小英的神態(tài)與動作。因此，指導同學朗讀課文，了解小英的情感變化，深刻領悟情感內涵是本課的教學重點。

【教學內容】

人教版學校三班級上冊其次十九課《掌聲》第一課時。

【教學目標】

１、學習本課１０個生字，正確讀本課：掌聲、文雅、情愿、姿態(tài)等新詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。

３、理解課文內容，知道人與人之間都需要關懷、鼓舞，懂得要主動地關懷、鼓舞別人，也要珍惜別人的關懷和鼓舞。

【教學重點】

引導同學整體把握課文情感走向，感受英子在掌聲前后的變化。

【教學難點】

通過對英子言行的描寫體會英子的心理特質。

【教學過程】

一、導入

１、導語（師）：

今于能來到你們學校跟你們上課，老師既緊急又興奮，盼望我們今日能合作開心。今日我會為大家一系列的`驚喜，盼望我們的同學在這節(jié)課是開心地學到學問。首先我給大家?guī)硪粋€人人都喜愛的字：愛（課件出示）這是一個什么字？誰能用這個愛字組詞或者說一句話呢？（請同學說）今日我們一起來學習一個關于愛的故事。

２、板書課題：

掌聲

齊聲朗讀課題，讀了題目你有什么想知道的嗎？（讓同學質疑）你覺得掌聲能跟愛能扯上關系嗎？

設計理念：一開頭就用一個愛字，能調動起同學的心情，讓同學能知道這篇課文所講的情是一種怎樣的感情，再讓同學質疑，充分調動起同學學習本篇課文的愛好。

二、初讀課文感知大意

師：究竟這篇課文講了一個怎樣的感人故事呢？請同學們用自己喜愛的方式閱讀課文。

那我們讀課文要怎樣才能讀得好呢？有什么要求呢？這是我給大家?guī)淼钠浯蝹€驚喜，就請我們的鴨先生給我們來個介紹吧：

１、要把課文讀得正確，不添字，不漏字。

２、要把課文讀得流利，不重復地讀句子。

３、讀課文要有感情。

設計理念：三班級的同學剛進行閱讀教學，而讀書則是一個很好的閱讀方法，借一個同學感愛好的小動物之口向同學提出讀書的要求，效果要比由老師來提出效果要來得好。

三、學習生字詞語

師：這篇課文有許多的生字詞語想熟悉我們呢？讓我們一起來跟他們交個伴侶好嗎？課件出示本課的生字詞語。這是我給大家?guī)淼牡谌齻€驚喜。

課件出示生字詞，讓同學多種形式去讀。（開火車，分小組，個人等等。）

設計理念：學習生字生詞原來是一項較枯燥的五環(huán)節(jié)，老師用生動好玩的過渡語言能調動起同學學習的愛好，變老師要同學學為同學的我要學。

四、學習課文第一自然段

通過朗讀課文每個人對英子都有了了解，她應當給大家留下了一個印象，你覺得英子是一個什么樣的小姑娘？每個人讀書都有自己的想法，我們說話要有理有據(jù)，剛才別人說話的時候，有的同學就似乎不同意，那英子究竟是一個什么樣的小姑娘，答案就在課文中，請同學們讀一讀，出示文字投影：

上學校的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文雅，總是悄悄地坐在教室的一角。上課前她總是早早地就來到教室，下課后，她又總是最終一個離開。由于她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿讓別人看到她走路的姿態(tài)。

師：有聲有色的朗讀有利于表達感情，而默讀更有利于思索，邊讀邊想：英子給你留下了什么樣的印象。

同學默讀。

老師巡察，提示：抓住關鍵詞句，說話要有理有據(jù)，哪個同學還沒有回答過問題給我一個手勢，我會讓你先說。

老師板書：

文雅、愁悶

師：通過朗讀大家知道了這是一個愁悶的小姑娘，那這一段又給你留下了什么印象呢？

出示課文第４自然段文字投影：

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么愁悶。她和同學一起嬉戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學教她跳舞。

讓同學自由說，體會英子從心理到性格的變化。

設計理念：朗讀是閱讀教學一個很好的方法，通過共性化的閱讀，使同學真的能體會到讀書的歡樂。使課堂教學成為了老師、同學、文本之間的對話，令填鴨式的教學轉變?yōu)橥瑢W自覺主動地學習。

老師相機板書：

活潑、開朗、樂觀

一組反義詞用在了一個人身上，你知道這是什么緣由嗎？是什么令到她發(fā)生了如此巨大的變化，我們要留到下一節(jié)課再來學習。

留下思索的內容給同學，令同學產生疑問，帶著疑問走出課堂，下一節(jié)課將會產生許多。

這一節(jié)課同學的表現(xiàn)令老師特別興奮，真的很興奮能為你