語文一年級下《語文園地四》教案2篇

語文一年級下《語文園地四》教案2篇

語文一班級下《語文園地四》教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過認(rèn)字，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺識字方法。

２、通過讀句子，發(fā)覺多音字；讀音不同，意思也不同。

３、引導(dǎo)同學(xué)積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。

４、口語交際，培育語言表達(dá)力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

自主識字，主動(dòng)積累詞匯。

【教學(xué)課時(shí)】

３課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

師：小伴侶們，歡迎來到語文園地！語文園地的仆人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？

（出示語文園地四）

二、我發(fā)覺

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律，自主識字。

請大家翻開書，讀一讀我的發(fā)覺這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。

同學(xué)Ａ：我發(fā)覺目字旁的字和眼睛有關(guān)。

同學(xué)Ｂ：我發(fā)覺月字旁的字和身體有關(guān)。

同學(xué)Ｃ：我發(fā)覺足字旁的字和腳有關(guān)。

同學(xué)Ｄ：我發(fā)覺提手旁的字和手有關(guān)。

１、我們讀一讀這些字。

２、指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：

擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓同學(xué)做動(dòng)作來理解意思。

３、老師小結(jié)：

形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？

（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）

二、我會(huì)讀

積累詞匯，豐富語言。

１、老師出示題板，同學(xué)觀看這些句子，句子中有什么特殊的嗎？

（有的字下面加了點(diǎn)）

２、老師范讀，聽一聽，你發(fā)覺了什么？

（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）

３、自由讀：

留意帶點(diǎn)字的讀音。

４、指名讀，齊讀。

其次課時(shí)

１、出示圖畫，提問：

你去過海邊嗎？那肯定見過浪花吧，驕傲地告知大家，浪花是怎樣的？

２、沒見過浪花的同學(xué)別焦急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

３、老師范讀。

４、同學(xué)試讀，把句子讀通順、連貫。

５、請同學(xué)接龍讀短文。

６、說一說：

現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？

（可愛、調(diào)皮）

７、齊讀，指名讀：

（指導(dǎo)朗讀）

露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了似乎真的見到了調(diào)皮的浪花。

８、配樂朗讀短文。

第三課時(shí)

口語交際：續(xù)講故事

一、創(chuàng)設(shè)情境

１、出示插圖。

２、出示小兔插圖：

有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上漫步?????，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再消失小松鼠，小松鼠急趕忙忙向他走來了。小松鼠為什么急趕忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學(xué)們幫幫忙，認(rèn)真看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。

提示：

小松鼠可能為了什么事才急趕忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？

怎樣關(guān)心小松鼠？

⑴自由發(fā)揮講，講給同桌聽。

⑵小組內(nèi)溝通。

⑶指名上臺讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽，他講的故事什么地方說得好。

⑷評價(jià)（學(xué)著評價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請聰慧的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

１、同學(xué)自由畫畫，老師巡察。

２、先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們觀賞，評價(jià)。

３、小組溝通。

４、評出小畫家。

三、拓展活動(dòng)

依據(jù)自己畫的'畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或伴侶聽。

語文一班級下《語文園地四》教案2

一、激趣導(dǎo)入

1、你們喜愛嬉戲嗎？

先來玩一個(gè)猜字嬉戲。（課件）簡潔介紹中國的甲骨文，它是一種象形文字。

2、同學(xué)看課件，做猜字嬉戲。

“月”“鳥”

3、同學(xué)們通過認(rèn)真觀看，有了很大的收獲。生活中就是要我們睜大我們的眼睛認(rèn)真觀看，這樣就會(huì)有更多的發(fā)覺，更多的收獲。

4、接下來連續(xù)觀看就在我們生活中我們身邊的事物，你有什么發(fā)覺？（課件）

5、生觀看，和同桌說一說。

6、指名用一句話來說說你觀看后的發(fā)覺。

二、說說生活中的發(fā)覺

1、對啊，生活中到處有神秘，只要你仔細(xì)觀看。聽，這三個(gè)同學(xué)說了些什么？（課件）

2、你們在生活中有什么發(fā)覺呢？小組溝通。要求：仔細(xì)聽同學(xué)的發(fā)言，你能記住幾個(gè)同學(xué)說的發(fā)覺？

3、匯報(bào)溝通：你們組都有哪些發(fā)覺？

同學(xué)暢所欲言。

4、你們對哪個(gè)內(nèi)容感愛好呢？就請這位同學(xué)具體地說說吧?；蛘吣憧梢蕴釂栍嘘P(guān)內(nèi)容，請他來回答，以滿意你的愛好。

5、同學(xué)暢所欲言。老師相機(jī)引導(dǎo)。

三、看錄象，說說你的發(fā)覺

1、指名個(gè)別說。

2、你能把你觀看到的發(fā)覺說得更具體、更清晰嗎？小組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)說一說。你覺得誰說得更清晰，就學(xué)他的樣說一說。

3、以小組為單位，全班溝通。

其他同學(xué)留意聽，你覺得他們說得好在哪里？

老師相機(jī)引導(dǎo)。

4、出示同學(xué)寫的觀看日記（課件）。自由讀一讀。說說他寫得好嗎？

5、你也可以把你生活中觀看的發(fā)覺寫成觀看日記。下節(jié)課溝通。

四、小結(jié)

生活中到處藏著我們大家所想知道的隱秘，只要我們肯專心觀看，那么發(fā)覺無處不在。

第三課時(shí)

寫作指導(dǎo)

一、出示同學(xué)習(xí)作

1、同學(xué)評講。你覺得這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪？你覺得假如哪里改一改將會(huì)更好？