初中政治論文參考范文

初中政治論文參考范文初中政治論文參考范文斯娃學(xué)生的主體性不強(qiáng)、沒有把握正確的學(xué)習(xí)方法初中政治課堂教學(xué)實(shí)效性的高低，有時(shí)取決于學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和努力程度，但有時(shí)與老師的教學(xué)水安然平靜引導(dǎo)措施也存在很大的關(guān)系。由于遭到傳統(tǒng)教學(xué)形式的限制，很多學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)只能處于被動(dòng)、附屬的地位，個(gè)人在課堂上的主體性無法得到有效保障，沒有養(yǎng)成良好的政治學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握正確的政治學(xué)習(xí)方法，所以有些學(xué)生看似學(xué)習(xí)很用功，但是學(xué)習(xí)效率非常低下，久而久之，可能直接影響到學(xué)生政治學(xué)習(xí)的自自信心。2.提高初中政治課堂教學(xué)實(shí)效性的有效對(duì)策2.1貼近初中生的學(xué)齡特征，重視教學(xué)導(dǎo)入初中政治實(shí)效性課堂的構(gòu)建，需要老師深化貫徹和落實(shí)生本教育理念，在課堂上尊重初中生的學(xué)齡特征和政治教學(xué)規(guī)律，深化了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡量選擇學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)素材和教學(xué)形式，多留給學(xué)生一些考慮和反思的空間，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)熱情的保持。對(duì)此，初中政治老師要做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，在課程導(dǎo)入上投入更多的時(shí)間和精神，以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力[3]。例如，在初中政治“消費(fèi)者的權(quán)益〞的教學(xué)中，老師一開場能夠先講一個(gè)笑話：一名顧客在購物時(shí)對(duì)店員的服務(wù)態(tài)度不滿，所以講“你們這里不是講顧客是上帝嗎，怎么還這種服務(wù)態(tài)度?〞店員白了顧客一眼講“顧客是上帝不假，但是我不是__徒〞。這時(shí)顧客該如何維護(hù)本人的消費(fèi)權(quán)益呢?如此問題情境的創(chuàng)設(shè)非常符合初中生的學(xué)齡特征，能夠有效集中學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)注意力，明確政治學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.2善用情感教育手段，構(gòu)建和諧師生關(guān)系初中生由于正處于人生成長的關(guān)鍵階段，很多學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要情感上的引導(dǎo)，加上面臨中考升學(xué)的壓力，在政治學(xué)習(xí)的情緒和心態(tài)上容易出現(xiàn)波動(dòng)。所以初中政治老師要想保證政治課堂教學(xué)的實(shí)效性，就需要積極利用情感教育手段，多同學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，構(gòu)建和諧化的師生關(guān)系，要用本人的愛心和包涵心去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思想道德水安然平靜智力水平的同步提高。例如，在初中政治“禮儀展風(fēng)采〞的教學(xué)中，初中政治老師要擺脫本人以前高高在上的姿態(tài)，而是要同學(xué)生進(jìn)行平等的相處，同學(xué)生“打成一片〞，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來，用個(gè)人的積極情感去化解學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)冰，然后再開展相關(guān)政治知識(shí)的深化講解，這樣往往能夠獲得事半功倍的教學(xué)效果。2.3尊重學(xué)生個(gè)性差異，做到“因材施教〞在初中政治課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績千差萬別，而造成這些差異的原因卻又不盡一樣，同時(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也大不一樣，所以初中政治老師要想保證政治教學(xué)的有效性，就必須摒棄傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)道路，充分顧及到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，做到“因材施教〞。初中政治老師要擅長根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及個(gè)性化特征設(shè)置有層次的問題，制定差異化的教學(xué)方案。例如，在初中政治“承當(dāng)責(zé)任服務(wù)社會(huì)〞的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和道德水平都不盡一樣，不同層次的學(xué)生在思想覺悟上肯定也會(huì)存在一定的距離，所以初中政治老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行合理分組，分別制定有針對(duì)性的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)，充分激發(fā)出不同層次學(xué)生的政治求知欲和探究欲，讓每個(gè)學(xué)生在初中政治課堂上都能夠?qū)W有所長、學(xué)有所獲，這樣才能有效提高政治教學(xué)效率，強(qiáng)化初中政治教學(xué)的實(shí)效性。3.結(jié)束語綜上所述，初中政治課堂低效現(xiàn)象的存在，既有政治老師的原因，也有學(xué)生本身的原因，這就需要初中政治老師充分發(fā)揮本身的教學(xué)引導(dǎo)作用，充分激發(fā)學(xué)生在政治課堂上的主體意識(shí)和探究欲，提高政治學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促進(jìn)初中政治由被動(dòng)課堂、低效課堂向主動(dòng)課堂、高效課堂的積極轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高初中政治教學(xué)的實(shí)效性。初中政治論文范文二：信息技術(shù)教學(xué)初中政治論文1靈敏運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力信息技術(shù)具有不斷更新、實(shí)踐性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)、感官刺激等一系列極富魅力的特點(diǎn)，決定了在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，信息技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻，使得教學(xué)信息的處理呈多維化、集成性和交互性，有利于教學(xué)信息的加工，能大大豐富表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生展開想象思維，有效培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和個(gè)性差異，有利于以“老師為中心〞的教學(xué)形式向以“學(xué)生為中心〞的教學(xué)形式轉(zhuǎn)化，使學(xué)生學(xué)得更積極主動(dòng)。如人教版七年級(jí)下冊(cè)講三大訴訟類型mdash;mdash;刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟，對(duì)于剛剛接觸法律知識(shí)的七年級(jí)學(xué)生來講，概念抽象，不易理解;形式類似，難以區(qū)分。信息技術(shù)能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育資源高效利用。筆者選取典型的具有代表性的審訊實(shí)錄讓學(xué)生觀看，形象直觀的審訊現(xiàn)場讓廣大學(xué)生能夠真切地“看〞法，感受法律的威嚴(yán)，并對(duì)不同的案例進(jìn)行比擬區(qū)分，找出不同的訴訟適用于不同的案件，進(jìn)而總結(jié)出不同的訴訟有不同的特點(diǎn)，既解決了本節(jié)課的難點(diǎn)問題，又為后面模擬法庭作了鋪墊。信息技術(shù)的運(yùn)用解決了傳統(tǒng)教育中難以解決的問題，提高了學(xué)生的觀察能力、判定能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。另外，培養(yǎng)創(chuàng)新思維必須激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師不妨多開展一些創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，大膽、靈敏運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題，學(xué)以致用，進(jìn)而發(fā)揮本人的創(chuàng)造潛能。如初中政治八年級(jí)法律常識(shí)部分知識(shí)點(diǎn)多，術(shù)語生澀，不好把握，筆者就組織一次法律知識(shí)百題大賽，把學(xué)生帶到微機(jī)室，分成三組，每組選出五名答題手上機(jī)操作，其他組員是親友團(tuán)，每名答題手有三次求助親友團(tuán)的時(shí)機(jī)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完一百道選取題，按成績排名頒獎(jiǎng)。形式新穎，富有挑戰(zhàn)，符合中學(xué)生的心理，培養(yǎng)了解決問題能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維能力，并在溝通合作中培養(yǎng)了競爭意識(shí)，為適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收效很好。2靈敏運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)，升華學(xué)生的情感當(dāng)代信息技術(shù)以圖文并茂、聲像具佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，很容易捉住學(xué)生的興趣點(diǎn)，扣住學(xué)生的心弦，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行催化，使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步升華，進(jìn)而將課堂教學(xué)引入全新的境界。如講偉大的民族精神，對(duì)于如今的中學(xué)生來講，讓他們理解以愛國--為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、喜好和平、勤勞英勇、發(fā)奮圖強(qiáng)的民族精神有點(diǎn)兒難度。為了加深學(xué)生對(duì)民族精神的理解，產(chǎn)生認(rèn)同感，筆者借助當(dāng)代信息技術(shù)手段再現(xiàn)某些歷史場景。視頻一2020年以來，云南、河北、四川、青海等11個(gè)省份先后遭受不同程度的地震災(zāi)禍，其中2020年5月12日四川汶川8.0級(jí)大地震震動(dòng)了中國，震動(dòng)了世界。房倒屋塌，道路阻斷，人民生命危在旦夕;接著播放天災(zāi)無情人有情，地震難阻中國心，人民子弟兵冒死突進(jìn)災(zāi)區(qū)，道路不通，就步行，公路被阻，就空降，一條條生命道路被筑起，一束束希望之光被點(diǎn)燃;災(zāi)區(qū)外的百姓也心系受災(zāi)同胞，一份份沒有姓名的愛心捐款，一撥撥志愿者趕赴災(zāi)區(qū)。是什么讓華夏兒女心往一處想，勁往一處使?無需過多的語言，此時(shí)學(xué)生感遭到的就是中華民族的脊梁!視頻二2020年全國七大流域先后發(fā)生不同程度的暴雨洪水，道路被水沖斷，街道商鋪被淹，就連居民家也進(jìn)水達(dá)1米多高，險(xiǎn)情嚴(yán)重、損失很大。但是在災(zāi)難面前，堅(jiān)強(qiáng)的中國人沒有退縮，暴雨稍退，災(zāi)區(qū)的群眾就開場奮力自救，力爭把損失減小到最低程度。-和也第一時(shí)間做出反響，組織各個(gè)部門全力救災(zāi)，保護(hù)災(zāi)區(qū)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。在大災(zāi)大難面前，全國人民眾志成城，眾志成城，積極應(yīng)對(duì)，奮力抗?fàn)?，直面?zāi)禍帶來的一切困難，進(jìn)行生產(chǎn)自救，恢復(fù)重建在自然災(zāi)禍面前，中國人民彰顯的就是偉大民族精神。視頻三播放汪鋒的〔直到永遠(yuǎn)〕：“別害怕我就站在你身邊，心在一起會(huì)讓我們英勇〞歌曲還沒有播完,學(xué)生就已經(jīng)聲淚俱下了。這種感情是水到渠成、油然而生的,是觸動(dòng)心靈、震撼靈魂的,是除了當(dāng)代信息技術(shù),其他手段達(dá)不到的效果。3結(jié)束語總之，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，為課堂教學(xué)提供了更廣闊的考慮和創(chuàng)新的空間，對(duì)老師的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力提出更高層次的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握和能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了最佳時(shí)機(jī)。作為具有前瞻性和生命力的政治課更應(yīng)該與時(shí)事相連，與時(shí)