影視中兩種影像語(yǔ)言2

影視中兩種影像語(yǔ)言演示文稿現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六關(guān)于長(zhǎng)鏡頭概念：其美學(xué)概念大致可以表述為：連續(xù)拍攝的具有一定長(zhǎng)度的深焦距鏡頭，從而能在一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)空里相對(duì)完整地展現(xiàn)動(dòng)作或事件。兩種影像語(yǔ)言產(chǎn)生的緣由：1、對(duì)影視本性的不同理解。2、不同宣傳策略的考慮。3、對(duì)畫(huà)面藝術(shù)風(fēng)格的不同追求?，F(xiàn)在是2頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六第一節(jié)蒙太奇語(yǔ)言的由來(lái)與發(fā)展現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六一、剪輯的由來(lái)：1、盧由米埃爾兄弟以固定視點(diǎn)的單鏡頭為語(yǔ)言形態(tài)（銀幕句法缺失）。2、梅里愛(ài)“停機(jī)再拍”意外發(fā)現(xiàn)，使影片時(shí)空出現(xiàn)了組接。3、布萊頓學(xué)派創(chuàng)造性的使用特寫(xiě)、平行剪輯等手段，打破了傳統(tǒng)藝術(shù)時(shí)空的固定模式。4、美國(guó)著名導(dǎo)演鮑特1903年拍攝影片《一個(gè)美國(guó)消防員的生活》。證明了一個(gè)鏡頭并不需要完整的意義，通過(guò)剪輯可以使不完整的動(dòng)作構(gòu)成完整意義的影片。①消防隊(duì)員夢(mèng)中所見(jiàn)處境萬(wàn)分危急的女人和孩子；②紐約的火警亭的近景；③臥室；④救火車機(jī)房?jī)?nèi)部；⑤救火車駛出機(jī)房；⑥奔向火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)；⑦抵達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，處于危急狀態(tài)婦女和孩子從云梯上下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①探索了電影自由結(jié)構(gòu)空間的可能性。②鏡頭組接傳達(dá)出電影時(shí)間觀念③確立電影利用不同鏡頭組合表現(xiàn)同一運(yùn)動(dòng)的敘事形式。?！磅U特首先發(fā)現(xiàn)電影藝術(shù)依賴鏡頭的連貫性，而不是依賴單獨(dú)的各個(gè)鏡頭…他為電影創(chuàng)造了剪輯方法?！?-劉易斯.雅各布斯現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六二、蒙太奇理論的建構(gòu)：1、格里菲斯：美國(guó)導(dǎo)演格里菲斯主動(dòng)運(yùn)用剪輯的技巧，確立了以鏡頭作為電影時(shí)空結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成單位，使電影從“技術(shù)”上升為“藝術(shù)”?！胺昼R頭”原則為剪輯理論奠定了基礎(chǔ)，被認(rèn)為是第一個(gè)使用蒙太奇的人。(1)創(chuàng)造了遠(yuǎn)景、全景、近景、特寫(xiě)等不同景別。

(2)創(chuàng)造了閃回、平行、交叉、并行的剪輯手法。“朝著電影藝術(shù)的獨(dú)立性邁出的頭一步，便是影片構(gòu)成單位的變更：由從場(chǎng)景變換為鏡頭，然后由若干鏡頭構(gòu)成一個(gè)場(chǎng)景”——邵牧君“格里菲斯創(chuàng)造了電影的句法。”——喬治.薩杜爾注：觀看《一個(gè)國(guó)家的誕生》《黨同伐異》片段現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六2、庫(kù)里肖夫/普多夫金：貢獻(xiàn)是把格里菲斯作品合理化，運(yùn)用蒙太奇加強(qiáng)故事的戲劇性。(1)強(qiáng)調(diào)蒙太奇的敘事力量，強(qiáng)調(diào)鏡頭的組接。(2)發(fā)現(xiàn)了蒙太奇表意的基本特點(diǎn):一是單一鏡頭不具有獨(dú)立明確的敘事功能，只有鏡頭組接一起才能產(chǎn)生意義；二是不同順序的鏡頭組接，會(huì)傳達(dá)出不同意義。實(shí)驗(yàn)一：將演員莫斯尤金的無(wú)表情的特寫(xiě)鏡頭分別與三個(gè)不鏡頭相連。面部特寫(xiě)+桌子上的一盤(pán)湯：觀眾們感覺(jué)到他帶著沉思的神情，想喝湯面部特寫(xiě)+女尸：觀眾們感覺(jué)到他的面部表情顯悲傷的。面部特寫(xiě)+女孩玩只狗熊：觀眾們認(rèn)為他在專注地觀察女孩玩耍。實(shí)驗(yàn)二：選擇了三個(gè)鏡頭；一個(gè)人笑、手槍直指、驚懼的臉。他將這三個(gè)鏡頭也按不同的順序剪接為兩組；一個(gè)人笑＋手槍直指＋驚懼的臉；觀眾感覺(jué)到后者的怯懦。驚懼的臉＋手槍在指＋一個(gè)人笑：觀眾感覺(jué)到后者是勇敢的。

注：觀看“庫(kù)里肖夫效應(yīng)”現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六3、愛(ài)森斯坦：認(rèn)為“蒙太奇是沖突”，鏡頭間不是簡(jiǎn)單相加，通過(guò)鏡頭的組合、并列、沖突產(chǎn)生含義，表達(dá)思想和概念。蒙太奇不僅是產(chǎn)生效果的手段，而且是闡明思想的手段。

例：在他的經(jīng)典名片《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》中，有一段著名的場(chǎng)景——“敖德薩階梯”，描寫(xiě)了一段發(fā)生在敖德薩階梯的沖突。他采用互相沖突的構(gòu)圖格式和剪接方式，造成大小、明暗、個(gè)體與群體、整齊與散亂的強(qiáng)烈對(duì)比、愛(ài)森斯坦還發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)毫不相干的鏡頭組接在一起能產(chǎn)生強(qiáng)烈沖突性或隱喻性。

注：觀看教學(xué)影片《愛(ài)森斯坦》現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六蒙太奇的完整內(nèi)涵包括：（發(fā)展的三個(gè)階段）1、作為技術(shù)手段的蒙太奇——敘事蒙太奇保持?jǐn)⑹碌倪B貫性，是電影特有的技術(shù)手段。2、作為藝術(shù)手段的蒙太奇——藝術(shù)蒙太奇創(chuàng)造時(shí)空，通過(guò)象征、隱喻、節(jié)奏等產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，是電影的修辭手段。3、作為思維方式的蒙太奇——蒙太奇思維

必須遵循的影視藝術(shù)特有的形象思維方法，蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派將蒙太奇發(fā)展為一種思維方式或哲學(xué)形態(tài)?，F(xiàn)在是8頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六第二節(jié)蒙太奇表現(xiàn)功能與蒙太奇效果

影視畫(huà)面本身已潛藏語(yǔ)言思維的基質(zhì)和多種表現(xiàn)的可能性，這是蒙太奇表現(xiàn)具有創(chuàng)造力的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是9頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六一、蒙太奇表現(xiàn)功能：1．選擇概括敘事。通過(guò)鏡頭、段落的分解組合，對(duì)素材進(jìn)行有機(jī)地取舍，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)。如：交待某一動(dòng)作或事件。（1）全景，占領(lǐng)者荷槍實(shí)彈在葡萄園監(jiān)督農(nóng)民采摘葡萄；（2）中景，農(nóng)民們扛著一筐筐葡萄走向運(yùn)輸車；（3）近景，一筐筐葡萄倒在運(yùn)輸車上；（4）全景，一輛輛滿載著葡萄的汽車開(kāi)出葡萄園。。如在鏡頭（3）與（4）間插入（5）～（9）。（5）中景，饑餓的孩子在哇哇哭泣；（6）全景，占領(lǐng)者在狂舞；（7）近景，一筐筐葡萄倒在運(yùn)輸車上；（8）近景，占領(lǐng)者在狂舞腳步；（9）饑餓老人倒在路邊；（10）全景，一輛輛滿載著葡萄的汽車開(kāi)出葡萄園。現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六2．引導(dǎo)關(guān)注鏡頭組接有一定的順序和意圖，引導(dǎo)觀眾的關(guān)注力，影響觀眾的情緒與理解。3．結(jié)構(gòu)時(shí)空通過(guò)對(duì)時(shí)空重組，創(chuàng)造出豐富多彩的敘述方式和藝術(shù)意境。

4．創(chuàng)造節(jié)奏利用鏡頭外部的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，使鏡頭按有機(jī)變化的長(zhǎng)度和幅度不斷調(diào)整視聽(tīng)沖擊力。

注：觀看《國(guó)際導(dǎo)演拍北京》現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六5．創(chuàng)造懸念加強(qiáng)情節(jié)張力，激發(fā)觀眾的期待情緒，造成緊張的戲劇效果。6．創(chuàng)造情緒通過(guò)鏡頭積累，使觀眾的情緒不斷高漲。

7．創(chuàng)造思想通過(guò)鏡頭間的邏輯關(guān)聯(lián)，形成觀念性的思想意義，形象表達(dá)抽象概念或隱喻。注：觀看《不可觸犯》《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》片段現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六（全景）階梯口。亂跑的人群。廣場(chǎng)上的警察，哥薩克騎兵。

（中景）軍隊(duì)從與孩子一同死去的母親身旁走過(guò)。

（全景）階梯的拐彎處。亂跑的人群。

（中景）在階梯上亂跑的人群。

（中景）柵欄。一個(gè)老人在尸體旁邊。人們從柵欄里滾出來(lái)。

（中景）在柱子附近的群眾。被殺死的人們。其中有一個(gè)老太婆。

（特寫(xiě)）斷起槍齊射。

（中景）在柱子附近的群眾。倒在柱子旁邊的人們。

（中景）軍隊(duì)的行列。（腳）

（中景）一個(gè)婦女推著嬰兒車。人們從車旁走過(guò)…………人體和機(jī)械，個(gè)體與整體，混亂與整齊，向下與向上，全景與特寫(xiě)，凸顯了矛盾沖突的加劇，節(jié)奏的緩急交錯(cuò)、以局部代替整體、實(shí)際時(shí)間的擴(kuò)展等被日后不少影人奉為圣典。《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》的“敖德薩階梯”段落現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六二、蒙太奇效果：1．鏡頭+鏡頭:例1．鏡頭（1）“旭日東升”+鏡頭（2）“國(guó)旗班升起五星紅旗”。2．一個(gè)鏡頭內(nèi)：（1）普通鏡頭（2）長(zhǎng)鏡頭：在場(chǎng)面調(diào)度中產(chǎn)生對(duì)比關(guān)系3、聲音+聲音4、一個(gè)聲音之中5、段落+段落注：觀看影片《和你在一起》片段現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六第三節(jié)鏡頭內(nèi)部蒙太奇—“長(zhǎng)鏡頭”注：觀看《望長(zhǎng)城》片段一、什么是長(zhǎng)鏡頭其美學(xué)概念大致可以表述為：連續(xù)拍攝的具有一定長(zhǎng)度的深焦距鏡頭，從而能在一個(gè)統(tǒng)一的時(shí)空里相對(duì)完整地展現(xiàn)動(dòng)作或事件。（“鏡頭內(nèi)部蒙太奇”）利用時(shí)空運(yùn)動(dòng)的連續(xù)可以把真實(shí)的現(xiàn)實(shí)面貌（包括環(huán)境、氣氛）自然呈現(xiàn)在屏幕上，具有獨(dú)特的紀(jì)實(shí)魅力。就理論而言，“長(zhǎng)鏡頭理論”指巴贊的“影像本體論”，強(qiáng)調(diào)電影的寫(xiě)實(shí)性，是紀(jì)實(shí)主義的代表理論。注：觀看《公民凱恩》4《雁南飛》片段現(xiàn)在是15頁(yè)\一共有17頁(yè)\編輯于星期六二、長(zhǎng)鏡頭敘事功能：在敘事結(jié)構(gòu)方面和視聽(tīng)感受方面有著特殊的優(yōu)勢(shì)：1、傳達(dá)信息的完整性，同時(shí)把判斷的權(quán)利交給了觀眾。2、表現(xiàn)事實(shí)真實(shí)性方面，具有說(shuō)服力。3、連續(xù)記錄事態(tài)進(jìn)展。注：觀看教學(xué)