2020年上海初三一模語文匯編古詩文一教師版

2020年初三一模語文匯編（古詩文一）2020年上海楊浦區(qū)初三一模語文（二）閱讀下面古詩文，完成6--9題（12分）【甲】行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。.甲詩作者為代詩人；乙文作者為 文學家。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）°（4分）日出而林霏開，云歸而巖穴暝。.下面選項恰當?shù)囊豁検牵?）。（2分）A.甲詩起首兩句以夸張手法敘寫歡樂豪放的宴飲，體現(xiàn)作者與友人相處時的愉悅心情。B.乙文作者細致描繪山間一日及四時的自然風光，體現(xiàn)其寄情山水樂無窮的怡然自得。C.甲詩具體描繪渡黃河登泰山時艱難困頓的遭遇，形象體現(xiàn)了詩歌，行路難〃的主題。D.乙文具體描繪瑯琊山朝暮與四季景色之美，意在表現(xiàn)作者對醉翁亭秀麗環(huán)境的欣賞。.教材將甲詩和乙文編入同一單元，意在告訴我們，人生中難免種種 對此，我們要、地面對。（3分）【答案】.唐李白北宋歐陽修（4分）.太陽出來，樹林中的霧氣消散；煙云聚攏，巖谷山洞便昏暗。（3分）.B（2分）9.挫折（困難或不如意等） 豁達（樂觀）積極【解析】這兩題是在考學生對詩歌的主旨把握，要求學生比較兩首詩歌內容，平常要求學生對詩歌主旨和內容把握明確，對相近或者相反的進行聯(lián)系、比較。2020年上海寶山區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面的詩，完成6-8題（12分）飲湖上初晴后雨

水光瀲艷晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜。錢塘湖春行飲湖上初晴后雨

水光瀲艷晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妝濃抹總相宜。淺草才能沒馬蹄最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。.上述兩首詩，詩題中的“湖”都是指 ，兩首詩都是作者在 （地名）做官時的創(chuàng)作，都表達了作者之情。（4分）.下列對詩句理解錯誤的一項是 （4分）“水光瀲滟晴方好”一句，側重寫出了水波蕩漾、閃閃發(fā)光的樣子。“水面初平云腳低”一句，側重寫了春水已經漲起與堤相平的狀態(tài)。“總相宜”表達出景物無論從哪個季節(jié)看都很美麗?！靶胁蛔恪北砻髁司拔锓浅Ｃ利愐灾铝钊肆鬟B忘返。8.根據(jù)要求完成下列表格。（4分）比較點詩題《飲湖上初晴后雨》《錢塘湖春行》詩題提供的信息分析天氣情況或者季節(jié)初晴后雨(1) 作者的行為(2) 踏春詩的寫作特點(3) 從遠近或高低角度變化，寫出景物特點【答案】.（4分）（1分）西湖（1分）杭州（1分）（2分）對西湖美景的喜愛、贊美.（4分）C.（4分）（1）（1分）春季⑵（1分）飲酒（3）（2分）運用比喻寫出景物特點【解析】.“湖”都指的是西湖，西湖在杭州。表達作者對西湖美景的喜愛、贊美之情。選項C.“總相宜”表達出景物無論從哪個季節(jié)看都很美麗，是錯誤。這部分是對詩歌內容理解的考察，能對相近或者相反的內容進行聯(lián)系、比較。2020年上海青浦區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面古詩文，完成6-10題（12分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。.詩中“云帆”的意思是 （2分）.對這首詩的理解不修事的一項是（ ）（2分）A.詩人“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內心的悲憤。.詩歌中的“冰”、“雪”象征人生道路上的艱難險阻。C.詩人反復感嘆“行路難”，表達對未來的信心和勇氣。D.詩歌表達情感激蕩起伏，有苦悶迷惘，有積極樂觀?！敬鸢浮?高高的帆（2分）.C（2分）【解析】.本題考查的是古詩的詞語解釋，屬于基礎題，平時考生在復習時一定要關注課下的注釋，需要背誦。.詩人反復感嘆“行路難”，當他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又一次感到人生道路的艱難：前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋，并沒有表達對未來的信心和勇氣，所以C選項錯誤。2020年上海黃浦區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面的古詩文，完成第6—9題（12分）對文人雅士而言，飲酒是一種樂趣，也是一種人生，或借酒澆愁，或抒懷自遣、或娛樂宴飲……文字一旦與酒結合，似乎更有了酵厚悠長的韻味。請閱讀詞人“大醉”后所作的《水調歌頭》以及作者“飲少輒醉”寫下的《醉翁亭記》節(jié)選，體會其文字的深意。選文一■:水調歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。選文二:醉翁亭記（節(jié)選）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在平山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。.《水調歌頭》的作者是（人名），《醉翁亭記》的作者是（人名），都是（朝代）文學家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的還有（人名，一位即可）（4分）.讀選文一《水調歌頭》，下列對詞作的理解和分析不正確的一項是（ ）（2分）???A.詞前的小序言簡意賅地交代了寫作的時間以及寫作的緣由，并且領起了全篇。.詞人“把酒問青天”，既寫出對人生的疑惑，也表達出了對明月的贊美和向往。C.詞人在“我欲”“又恐”的情感波動起伏中，含蓄地表達了對人間生活的厭棄。D.“不應有恨，何事長向別時圓”表面埋怨明月，實則表達親人不能團聚的惆悵。.讀選文二《醉翁亭記》（節(jié)選），用現(xiàn)代漢語翻單文中畫線句。（3分）山水之樂，得之心而寓之酒也。 .根據(jù)選文二可以知道作者自號為“醉翁”的原因是：“”，其中“醉翁之意不在酒”已成為成語，現(xiàn)在通常是的意思。（3分）【答案】（4分，每空1分）蘇軾歐陽修北宋柳宗元（韓愈、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏）（2分）C（3分）欣賞山水的樂趣，領會于心間而寄托在酒上。（關鍵字“得”“寓”）（3分）飲少輒醉，而年又最高（2分）本意不在此而另有所圖（1分）【解析】.是文學常識的考查，作者的名字、朝代，以及唐宋八大家的常識積累。.要注意是選擇“不正確”的選項，詩人蘇軾是豪邁豁達的思想感謝，所以C項中“表達對人間生活的厭棄”是不正確的。.注意關鍵詞“得”“寓”的翻譯，“得”是“領會”，“寓”是“寄托”，翻譯后使得語序流暢即可，難度不大。.醉翁亭也是因為詩人號“醉翁”得名，在文中可以找到“飲少輒醉，而年又最高"，故號“醉翁”。對于“醉翁之意不在酒”的延伸義拓展可知“本意”和“另有之意”，即可作答。2020年上海嘉定區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面的詩文，完成第6-10題（12分）【甲】天時不如地利（節(jié)選）三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔；故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！薄疽摇可趹n患死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。.兩段文字的作者是 （朝代）的孟子，他是家學派代表人物之一。（2分）.根據(jù)選段，作戰(zhàn)勝利除了依靠“人和”，還需要依靠（）（2分）A.錦帽貂裘，千騎卷平岡。.學而不思則罔，思而不學則殆。C.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。D.關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志。.孟子文章的雄辯色彩體現(xiàn)在論證的層層推進。如《天時不如地利》分三步推斷出“故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”的結論。請加以簡述。（3分）.孟子文章的雄辯色彩也體現(xiàn)在善用排比，論證充分有力。如《生于憂患，死于安樂》節(jié)選第二段，請分析其表達效果。（2分）【答案】（2分）戰(zhàn)國（1分）儒（1分）（2分）C（3分）所以上天將要下達重大責任給這個人，一定要先使他的內心痛苦。（注意“故”、“是” “苦”的落實）（3分）先提出“天時不如地利"（1分），再提出“地利不如人和"（1分），最后進一步闡述“人和”在戰(zhàn)爭中的重要地位。（1分）（2分）增強語勢（1分），強調（有力論證）了一個人擔當大任或成就大事，必須經歷各種的磨練與鍛造。（1分）【解析】.此題屬于簡單的背記題目，難度不大，平常注意積累即可。.結合題干信息，《生于憂患死于安樂》強調的是人才要在磨難中造就，所以各個選項只有C是合適的。.此題翻譯注意關鍵詞“故”、“是” “苦”的翻譯難度不大。.此題分析《天時不如地利》的論證思路，前幾年通常是以選擇題的形式考查，無疑增加了難度。但是結合之前復習的閱讀點擊，即可得知文章分論點十分清晰。逐層概括即可。.分析排比的修辭難度不大，注意格式：突出強調……，增強語勢。2020年上海閔行區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面古詩文，完成6-9題（12分）【甲】水調歌頭?明月幾時有宋?蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！疽摇繛H縣署中寄舍弟墨第一書清?鄭燮眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。.甲詞中“水調歌頭”是 ，“明月幾時有”是題目。（1分）.下列對甲詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）???一“欲”一“恐”顯露了詩人千絲萬縷的思想矛盾?！稗D”和“低”都是指月亮的移動，暗示夜已深沉。“此事古難全”表達了作者對人生悲歡離合的失望?！昂问麻L向別時圓”含蓄表達了作者對于子由的思念。.用現(xiàn)代漢語翻譯劃線句。（4分）豈以一過即記，遂了其事乎！.甲詞中展現(xiàn)一個浪漫、曠達的蘇軾，乙文中展現(xiàn)出一個 、的蘇軾。（4分）【答案】詞牌名C怎么能因為看一遍就能記誦，草草結束學習呢！天資聰穎、讀書用功【解析】水調歌頭是詞牌名。作者在詞作中表現(xiàn)出是豁達和積極的人生態(tài)度，本句亦是對于悲歡離合的開闊理解。重點字詞“豈”、“以”、“一過”、“了其事”的具體代指內容。東坡讀書不用兩遍一一天資聰穎老吏苦之，坡灑然不倦一一讀書用功/孜孜不倦2020年上海浦東新區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面語段，完成第6—9題（12分）【甲】明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！疽摇俊蜷L煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神，怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲…….上述語段的作者同屬于 （朝代），語段甲的體裁是 ,語段乙節(jié)選自課文《》。（3分）.上述語段都寫到了“月”，下列理解恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）??A.語段甲兩次“問月”，寫出了作者厭惡人間向往仙境的情感。.語段乙寫明月千里，表達了作者賞美景而忘寵辱的酒脫之情。C.語段具體寫“嬋娟”“沉璧”，以抒發(fā)作者復雜的思想感情。D.語段中的“詠月”“繪月”，能引發(fā)讀者對人生世事的思考。.語段乙中“遷客騷人”在“登斯樓”時的心境是 。（2分）.說說你對語段甲中畫線句的理解。（4分）【答案】.（3分）宋（北宋）詞岳陽樓記.（3分）DC（1分）.（2分）輕松酒脫（心曠神怡寵辱偕忘喜氣洋洋）.（4分）說明：下列內容，答任意兩點即可，如將意思拆成兩點，當一點來算。（1）親人間的歡聚不必強求，離散也不必傷感。（2）人世間不可避免“悲歡離合”。（3）反映了作者向世人發(fā)出美好的愿望。（4）抒發(fā)了詩人豁達（樂觀曠達）的思想感情。（5）表達了作者對自然、對人生的思考和慨嘆?！窘馕觥?本題考查掌握重要的文學和文化常識。首先明確甲乙兩文分別是《水調歌頭?明月幾時有》和《岳陽樓記》，作者分別是蘇軾和范仲淹，他們都是宋朝人；語段甲《水調歌頭?明月幾時有》體裁是詞。.本題考查能在具體語境中理解文言詞語的含義。A選項中“語段甲兩‘問月’"，第一次“明月幾時有？把酒問青天”充分顯露作者率真的性情，也隱藏著內心對人生的痛惜和悲傷，第二次“不應有恨，何事長向別時圓？”含蓄地表達了對不幸分離的人們的同情，并非是寫出了作者厭惡人間向往仙境的情感，A錯誤。B選項"語段乙寫明月千里”是寫“遷客騷人”登樓的“覽物之情”，并不是“作者賞美景而忘寵辱的酒脫之情”，B錯誤。C選項甲語段具體寫“嬋娟”，可以說是抒發(fā)作者對“出世”“入世”的復雜情感，乙語段寫月亮照映在平靜的湖面像“沉璧”，以此寫出了“遷客騷人”喜氣洋洋的心情，C選項“抒發(fā)作者復雜的思想感情”不恰當。D選項”語段中的‘詠月''繪月’，能引發(fā)讀者對人生世事的思考?！闭_。.“遷客騷人”“登斯樓”時的心境原文中”則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”。表達了一種心胸開闊、精神愉快，榮辱得失全部忘卻，舉起酒杯面對清風而喜氣洋洋的感覺，總結概括輕松酒脫（心曠神怡寵辱偕忘喜氣洋洋）皆可。.首先對句子內容進行翻譯，在結合情感進行分析。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”意思是人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以周全。但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。前一句寫出了人世間不可避免“悲歡離合”，親人間的歡聚不必強求，離散也不必傷感。流露出了詩人悟透人生的灑脫和豁達，也是對人生無奈的一種感嘆。后一句寫出了對遠方親人的思念，也是一種祝福，反映了作者向世人發(fā)出美好的愿望。2020年上海松江區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下列詩文，完成第6-9題（12分）訴衷情當年萬里見封侯，匹馬戌梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。岳陽樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？.上述詩文的作者雖然都是 （朝代）人，但從兩人所處的時期來看 （人名）早于（人名）。（3分）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）6不以物喜，不以己悲。.《訴衷情》中，詩人“ ,”的思想與處境，用《岳陽樓記》中的話來表達，就是“處江湖之遠則憂其君”。（2分）.上述詩文都有作者的慨嘆，前者抒發(fā)了之情：后者以“微斯人，吾誰與歸”作結，在感喟中抒發(fā)了作者 的遠大政治抱負。（4分）【答案】.（3分）宋朝范仲淹陸游.（3分）不因外物的好壞和自己的個人得失而或喜或悲。（以、互文）.（2分）心在天山，身老滄洲.（2+2分）詩人壯志難酬的悲憤 以天下為己任（先天下之憂而憂，后天下之樂為樂）【解析】.考查學生對文學常識的把握，第一個空關于兩個作者所處的朝代基本沒有什么問題，范仲淹是北宋的作家，陸游是南宋的詞人，需要學生掌握相對牢固的歷史知識做好判斷。.考查的是翻譯，要求學生能夠把直譯和意譯結合起來，注意句中的“以”翻譯成“因為”，另外注意前后句的互文。.考查對內容的理解與分析，《訴衷情》中“心在天山，身老滄洲”把愛國的激情和壯志難伸的悲憤融合在一起，符合《岳陽樓記》中“處江湖之遠則憂其君”的思想表達。.考查對詩歌和文章內容情感的理解，《訴衷情》中表現(xiàn)的是作者壯志難酬的悲憤，而《岳陽樓記》中的情感要抓住題干中“遠大政治抱負”的提示，不難得出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”或“以天下為己任”的答案。2020年上海徐匯區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下面詩文，完成第6-10題（12分）水調歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。.詞中“嬋娟”是指。（2分）.對這首詞的理解錯誤的一項是（ ）（2分）A.小序交待了寫詞時間和緣由。 B.全詞圍繞一個“月”字展開。C.表達了渴望留在天宮的心愿。 D.詞中的情感由惆悵轉向豁達。魚我所欲也（節(jié)選）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎？此之謂失其本心8.本文作者是。（2分）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）萬鐘于我何加焉！.下列理解不正確的一項是 （3分A.選段批評了“行道之人”和“乞人”的行為B.選段認為人不應該為了利益而放棄道義C.選段認為見利忘義是迷失本心的表現(xiàn)。D.選段運用對比和排比，態(tài)度鮮明，語勢強烈?！敬鸢浮浚?分）月亮（2分）C（2分）孟子（孟軻）（3分）優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？（萬鐘、于、何加）（3分）A【解析】.關于月亮的別稱，學生可以多進行積累。本題中“千里共嬋娟”，由詩句的含義不難知道“嬋娟”指月亮。本題需要學生理解這首詞的的內容，準確把握詞的情感思想。小序里交代了作詞的時間和緣由，全詞圍繞“月”字展開，上闕寫出了政治的失意惆悵，下闕寫出了對弟弟的思念和美好祝愿，所以C項錯誤。.本題需要孩子熟練掌握課內的文學文化常識，并且只問到作者，題目比較簡單。.翻譯課內的文言文語句，要注意翻譯的原則和方法，做到字字落實，留心特殊句式。本句除了反問句式，“萬鐘”、“于”、“何加”關鍵詞語的含義也需要注意。.這一段孟子用具體的事例來證明文章中心論點。用無人認識的路人和貧困低賤的乞丐的事例生動地說明了人們把義看得比生更為珍貴，在二者不可兼得時就會舍生取義。在孟子看來，人人都有這種重義之心，人人在生與義不可兼得之時都應該舍生取義。但是，有的人在窮因危急的情況下可以拒絕別人侮辱性的施舍，而在和平會寧的環(huán)境中卻見利忘義。文章接著分析這是什么原因造成的?！按酥^失其本心”，孟子認為這種人原來也有舍生取義之心，后來因為貪求利祿而喪失了。所以B、C不選，文段運用排比和對比，態(tài)度十分明確，所以D不選，因此選擇A項。2020年上海靜安區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀以下古詩文，完成6-9題（12分）水調歌頭明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。濰縣署中寄舍弟墨第一書（節(jié)選）鄭燮讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍.然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。.這兩篇文章都與手足之情相關?！端{歌頭》是宋代的（姓名）在（節(jié)日）思念弟弟子由時所作。《濰縣署中寄舍弟墨第一書》則是（朝代）的鄭燮和弟弟談論讀書的書信。（3分）.以下對《水調歌頭》理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）A.上片中“欲”“恐”流露出作者內心的矛盾。.上片的最后，作者表達了對人間的眷戀之情。C.下片描繪了作者深夜無眠、思念親人的畫面。D.下片的最后，作者表達了對人間多些團圓的祝福。.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句，注意加點詞的含義（3分）老吏史苦之，坡灑然不倦。..選文中，鄭燮否定了“”的觀點，提出了的主張。（4分）【答案】.蘇軾（1分）中秋（1分）清代（1分）.C（2分）.老吏史覺得這樣/他很辛苦，蘇東坡（卻讀得）暢快，毫無倦意。（3分）.讀書以過目成誦為能（2分） 讀書要深入研讀（2分）【解析】.本題考查課內文言文的文學常識，學生復習時候需要多注意課下注釋，積累文學常識。.本題考查對文言文內容的理解。抓住各項中關鍵信息點，與文中相關內容比照。A項“欲”“恐”句，以奇特的想象，表達了詩人“出世”與“入世”的矛盾心理，A項正確。B項上片最后一句“起舞弄清影，何似在人間”寫詩人在月下翩翩起舞，影子也隨人舞動，天上雖有瓊樓玉宇也難比人間的幸福美好，起伏跌宕，寫得出神入化。C項“無眠”泛指因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。所以C錯誤，D項正確。.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“補、冊h留、變、換”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點詞有“之”，代詞?！翱唷毙稳菰~作動詞，翻譯為認為……辛苦，另外省略部分要加上。.本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第一段中的“讀書以過目成誦為能，最是不濟事”可知，作者否定的是讀書以過目成誦為能的觀點，根據(jù)第二段中“微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。”可知作者的觀點是讀書應深入鉆研。2020年上海虹口區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀下文，完成第6-9題（11分）岳陽樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？.本文的作者是 （人名）。（1分）.翻譯文中畫線的句子。（3分）是進亦憂，退亦憂。 .文中“噫！微斯人，吾誰與歸？”這句話表達了作者 的思想感情。（要求寫出兩點）（4分）.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達了作者“以天下為己任”的思想情懷，下列選項中，表達了相同思想情懷的一句詩是（ ）（3分）A.會當凌絕頂，一覽眾山小。B.日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。C.夕陽西下，斷腸人在天涯。D.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！敬鸢浮?范仲淹（1分）.這樣做官也擔憂，不做官也擔憂。（3分）.因知音難覓的孤獨/對古仁人的仰慕/對友人的規(guī)勸。（答對兩點即可）（4分）.D（3分）【解析】.本題考查的是學生對文學常識的掌握，需要學生日常注重積累，難度較低。.本題考查的是學生能夠運用所學的文言知識正確翻譯文言句子，翻譯時需要注意直譯為主，意義為輔。.本題考查的學生在了解文章內容的基礎上理解作者的情感表達，需要結合文章內容和創(chuàng)作背景來分析，本篇文章是作者應友人要求所作，因此表達了作者對友人的規(guī)勸，作者將遷客騷人與古仁人做對比，表達了對古仁人的仰慕和自己知音難覓的孤獨。.本題考查的是學生在了解文章內容的基礎上對文章中心主旨的把握，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”表達的是詩人雖然遠離朝堂，但是心憂國事壯志難酬的感情。2020年上海長寧區(qū)和金山區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀課內文言文，完成第6-10題。（12分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。.“直萬錢”中“直”的意思是 ；“濟滄?！敝小皾钡囊馑际?。（2分）.對詩歌理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！蓖?、投、拔、顧四個連續(xù)的動作，形象地顯示了詩人內心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！痹娙擞谩氨ā?、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，表現(xiàn)了高揚豪邁的氣概。“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。”詩人在心境茫然之中，忽然想到歷史人物的經歷又給自己增加了信心?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在？”回到現(xiàn)實中來，詩人再一次感到前路崎嶇、歧途甚多，因而發(fā)出慨嘆。①忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼，兩兒齊哭，俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。②凡所應有，無所不有，雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。③于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。.上文選自課文《 》，作者是 （朝代）的林嗣環(huán)。（2分）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）人有百口，口有百舌，不能名其一處也。..下列理解不正確的一項是（ ）。（3分）A.第①段寫了人們深夜救火前后的情形。第②段表達了作者對藝人表演的贊美。C.第③段寫了賓客的肖像、心理和動作。D.選文表現(xiàn)了藝人表演惟妙惟肖，讓人如臨其境?！敬鸢浮?同“值”，價值渡.B.口技清.即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百個舌頭，也不能說出其中失火的一個地方來。.A【解析】6.文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。結合點擊，即可知道直是同“值”，價值，濟是渡的意思。7.B項對“冰塞川”“雪滿山”的情感理解錯誤，情感不是高揚豪邁，應是苦悶抑郁。10.文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。結合點擊，即可知道本篇文章是《口技》，為清代的林嗣環(huán)所寫。.該篇文言文是課內文言文，翻譯難度較低，翻譯的時候把內容補充完整，注意“其”的翻譯：即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百個舌頭，也不能說出其中失火的一個地方來。.根據(jù)文章內容，比較選項可知A選項中第①段只講了失火救火的情形，沒有救火后的內容的描寫。2020年上海崇明區(qū)初三一模語文試卷（二）閱讀（甲）（乙）詩文。完成6-9題（12分）（甲）行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復行舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（乙）為學清?彭端淑天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子何恃而往？”日：“吾一瓶一缽足矣?！备徽呷眨骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？.《行路難》的作者是唐朝的 ；《為學》的“吾一瓶一缽足矣”與詩歌中的“”所表達的情感相似。（2分）.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。（3分）越明年，貧者自南海還.下列對詩文中的“難”理解不正確的一項是 （3分）A.甲詩中借路途之難喻指人生仕途艱難。B.乙文中強調為學的難易可以相互轉化。一詩一文都表現(xiàn)出面對困難時積極的態(tài)度。一詩一文都表明知難而進就能夠戰(zhàn)勝困難。9.上面詩文都有人物的心理變化過程。甲詩表現(xiàn)了詩人面對困境從“”到自信樂觀的心理轉變；乙文通過人物描寫出了富者從最初的 、嘲諷到慚愧的心理變化。（4分）【答案】.李白（1分） 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（1分）.到了第二年，窮和尚從南?；貋恚?分）.D（3分）.茫然（2分） 疑感（2分）【答案】.根據(jù)點擊文學常識即可知道本篇文章是《行路難》，為唐李白所寫，根據(jù)《為學》內容的“吾一瓶一缽足矣”的理解可知表達的情感相似的一句是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?1.根據(jù)《點擊》翻譯到了第二年，窮和尚從南?；貋?。.對詩文中的“難”理解不正確D.一詩一文都表明知難而進就能夠戰(zhàn)勝困難，《行路難》中并未有此表達。.甲詩由“拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)了詩人面對困境從茫然心理轉變；乙文“吾欲之南海，何如？”通過人物描寫出了富者從最初是疑感的心理變化。2020年上海奉賢區(qū)初三一模語文試卷（二）文言文閱讀一：閱讀【甲】詞【乙】文，完成第6-9題（13分）【甲】蝶戀花佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！疽摇吭狸枠怯浫舴蛞牿?，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神，怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。.【乙】文的作者是朝的（人名），【甲】詞的作者是和【乙】文作者同朝代的（人名）。（3分）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）日星隱曜，山岳潛形。.下列說法正確的一項是（ ）（3分）A.【甲】詞中"佇倚危樓風細細”是說主人公迎著微風長時間倚靠在一座即將坍塌的高樓的欄桿上。B.【甲】詞上闋情景交融，寫主人公登高望遠，春愁油然而生；下闋抒情，寫主人公苦中求樂，情深志堅。C.【乙】文中“進亦憂”呼應上文的“處江湖之遠則憂其君”，“退亦憂”呼應上文的“居廟堂之高則憂其民”。D.【乙】文作者運用了描寫、抒情、議論、說明多種表達方式，闡發(fā)自己的人生見解。.【乙】文以“情”貫穿全文，既寫了遷客騷人的情，又寫