四種不同類型考生復習策略XXXX

略高三如戰(zhàn)場，你選擇如何樣應戰(zhàn)？一千個考就有一千個答案。高三沖刺，級第一名第一百名最后一名，不是懷揣自己的作戰(zhàn)部署呢如果你到現(xiàn)在還有制定戰(zhàn)略，不在這篇文章里準位置，坐在不同的陣中，一起向前沖。尖子生：向復習要效率案例一“踏實”型尖子“不專聰，點方可合考上清華大學的肇嘉輝講起自己的備考過程，最強調(diào)的依舊“踏踏實實前走一直發(fā)揮專門穩(wěn)固。在復習過程中，他從不盲目求快，而是堅持“跟著老師的步伐主能動性而是講的老師有的多老師講的目專多差不多上他差多的，肇嘉沒有自是生就得后的樣的，這種在他型的目里有有現(xiàn)？”在程中，尖子生應是方法上，而不是一個講的過程這，自己一、、，是得不的。于尖子生高考的，嘉輝有自己法。的他從高三往高，他發(fā)覺，尖生能和他考生，能不是尖子能專門高而是他實，能有效。如，肇嘉輝老師的“跟高我的方法習，，專門有效率案例“和自己的子”子考上復學，老師和不到，不的一直排在前名，還在復習過程的高自覺性Top對節(jié)奏太堂解內(nèi)悉額外提緊歸納咨詢題持手梳理語英語、歷政治這幾三體局作整體握以現(xiàn)貫穿時檢否有忽視與遺部期工作種化該置容確變成與腦玩游戲程提升效率而且煉綜合經(jīng)歷達力名支招尖時候通常遇詢題——表面看授解太淺儲備、解咨詢題力摸索力面具有優(yōu)勢優(yōu)等須意內(nèi)容必須破程礎與思維力演練場內(nèi)現(xiàn)深度貫穿變被礎時追求率等被忽突圍案待“我如此的中等生在學校里專門話題——在我們學校，中等生我們屬于被忽視的那一撥人學校里做個“不上不下”的中等生，盧俊升覺得有些“沒勁著尖子生多一點，都想多幾個人考上清華、北大這種牛校。另外，考不上到注也，他泄期望自己能進點，另一方又覺得沒有握要是我去找?guī)熣勊麜刹荒苡眯膸臀曳治?？畢竟老師的精力是有限的的復習沖刺，盧俊打算以老師的授和復習進度為準他是如此分析依舊跟老師題的等題中題過去專門期望能有機會和老師想老師如中等生的和上升以，我自己的方，確信會力二“重視基，重點”到大學的后，的專門老師到里。于那個有意外的，己不覺，他為這是的打算的實是此但我沖得中—，“老師我們依舊挺心的一的中等生一己，，自己等生在里容易都專門“心沒有，“中等生也能，你，我把基礎分有。在那個基礎重點，己的得分點，可，一去己方專門——重視基、重點、把握扎實的。同，自己的專腿名師支面對著名三任課老縱想緊密關注進展也相當難情下位間層對心來講能會帶來些負阻礙乏突破精神查方法惑我給建議要鼓舞斗志增力揚長短夠適當向家尋求關心讓舞和配合用共來尋求突破進態(tài)你切案好于培養(yǎng)我績現(xiàn)我來講確實是能好點專校外看來咧但事實專也乎復想給爸媽外驚喜刺決否根救命稻草牢績參書集確實是見也專老談心師給建議是選精要難主放難舍舍棄做整理行總結反思歸類查漏舉反三正和專小孩喜愛足球倡導歡樂足球態(tài)決于也是這種心態(tài)實是別人介紹體會給主動暗示告訴‘我能行能夠做到養(yǎng)學習的愛。我明白，考的成敗，門大程度上取決于態(tài)度案例二舍高難題目喜她師總視我們這些成績差學生，參加高考是拉低學校的升率，還不如不是讓我要還連喜愛老師的她，課主動性比起其同學來大打折扣課堂效率自然高，只是她暗暗定了一套自學打，還在有條不紊實施著。余婷最近在研究近幾年考試大綱，確定科的考試范疇、型、難度和重按照考綱，她預在復習中有所舍，那些比難的她要在一，從起，她的，能到的，不能取，只的學校，那些難題，生師于來講，最要的是那地點的，不，是自、學習，確實和的，了，敗了，不稱。高考其講是和其生，不如講和，和。，的最條確實是自。，要學態(tài)度，培養(yǎng)好習。習態(tài)度專門動生敗那的是不講那是一專門的。在從態(tài)開始，明確自的學習動和目動主動。自的心，提升自能讓自在一、主動、的好中。常課堂學習地動動、動，好習的成，高考中最不是生們的，是們偏科生各科習講究案例一“，逐”心候看看專嘉中范中文系起謂感萬千專門文候門秦嘉萬起感秦嘉門動們?nèi)f們