小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)5元以上的人民幣及人民幣的兌換教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用。本課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)例3認(rèn)識(shí)5元及5元以上人民幣，學(xué)習(xí)例4人民幣的兌換。1、認(rèn)識(shí)5元及5元的人民幣根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)比一元大的人民幣有哪些，然后對(duì)5元的人民幣進(jìn)行仔細(xì)的講解。學(xué)生通會(huì)學(xué)具以及課件出示，看一看，摸一摸等方式，對(duì)5元的人民幣從大小，顏色，圖案，數(shù)字等方面進(jìn)行描述，最后把10元、20元、50元、100元四種面值的人民幣放在一起進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明確他們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，達(dá)到熟練辨認(rèn)的目的。2、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的等價(jià)兌換，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。通過(guò)具體的問(wèn)題讓學(xué)生明確人民幣兌換的必要性，然后小組之間的合作，完成人民幣的兌換，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解，體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3、體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生合作能力，并知道遵守社會(huì)秩序。通過(guò)模擬購(gòu)物的情景，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活、商品交換的功能和作用。熟悉購(gòu)物過(guò)程，并在購(gòu)物過(guò)程中遵守秩序。學(xué)情分析在一年級(jí)下冊(cè)第四單元，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，本課是在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和掌握100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)人民幣的。一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，但對(duì)于常見(jiàn)的幾種人民幣并不陌生，對(duì)于要用錢才能買到東西這一的等價(jià)交換的商品意識(shí)也是有的，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于單純的言傳教學(xué)缺乏耐性，所以在教學(xué)中要，注意結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。要課目的有三個(gè)方面，一方面是使學(xué)生初步理解人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣；另一方面是使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解，體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系；還有一方面是為后面的學(xué)習(xí)，尤其是小數(shù)的學(xué)習(xí)作些鋪墊。評(píng)測(cè)練習(xí)出示購(gòu)物“小能手合格證”激發(fā)學(xué)生完成練習(xí)的欲望，進(jìn)行選拔賽。第一關(guān)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生共同回答，體驗(yàn)人民幣的兌換。第二關(guān)稍難，同時(shí)也是為第三關(guān)做準(zhǔn)備。學(xué)生在課桌上擺出所付的錢，并請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)擺投影出來(lái)，師生共同評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法。第三關(guān)以小組單位進(jìn)行，進(jìn)行二輪。通過(guò)模擬購(gòu)物的情景，讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活、商品交換的功能和作用。熟悉購(gòu)物過(guò)程，并在購(gòu)物過(guò)程中遵守秩序。第一輪結(jié)束后，請(qǐng)購(gòu)物員說(shuō)一說(shuō)買的什么商品？多少錢？你是怎么付的錢？第二輪結(jié)束后，請(qǐng)售貨員說(shuō)一說(shuō)賣的什么商品，賣給誰(shuí)了？商品多少錢？賣了多少錢？例3、例4教材分析本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)5元以上的人民幣（例3，例4）。例3是認(rèn)識(shí)生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到以“元”為單位的人民幣在生活中的主導(dǎo)地位。例3的教學(xué)同時(shí)也是對(duì)例1的補(bǔ)充，例1是學(xué)習(xí)1元及以下的人發(fā)幣，例3是5元及以上的人發(fā)幣，學(xué)習(xí)完例3學(xué)生就會(huì)對(duì)人發(fā)幣有一個(gè)清楚、完整的認(rèn)識(shí)。例4進(jìn)一步教學(xué)不同面值的元幣這間的兌換。這種情況生活中經(jīng)常遇到，其教學(xué)可以提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，也可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種面值的元幣，同時(shí)借助人發(fā)幣的使用、兌換可以加學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解，體會(huì)100以內(nèi)數(shù)的加減法，體會(huì)數(shù)概念與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。認(rèn)學(xué)生知道數(shù)學(xué)是在人生的生活中概括出來(lái)的，并且最終也要運(yùn)用到生活中去，去解決生活中的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)人民幣（2）教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情景多媒體出示小學(xué)生購(gòu)物場(chǎng)景圖：商店、書(shū)店等，他在做什么？——買東西，買學(xué)習(xí)用品出示“小小采購(gòu)員合格證”引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做小小采購(gòu)員。我們西郭小學(xué)最近要為學(xué)生去買一些學(xué)習(xí)用品，學(xué)校想在我們一年級(jí)當(dāng)中挑選一些學(xué)生去做采購(gòu)員，被選中的學(xué)生，還將獲得由學(xué)校發(fā)的“購(gòu)員小能手”合格證，然后去幫我們學(xué)校去習(xí)學(xué)習(xí)用品。引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。你想去做采購(gòu)員嗎？你想得到合格證嗎？——想但要得到它并不是很容易，是有條件的，你必須能夠要很熟練的使用人民幣才可以，那要想能夠很好的使用人幣，必須要學(xué)會(huì)有關(guān)人民幣的知識(shí)。你們有信心去學(xué)好他嗎？——有復(fù)習(xí)舊知三、新授：這是上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣（1）的內(nèi)容，今天我們接著往下學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)從民幣（2）板書(shū)：人民幣（2）（一）認(rèn)識(shí)5元及5元以上人民幣1、過(guò)渡引出課題：同學(xué)們這部分的知識(shí)已經(jīng)掌握的很好了，但是要成為一名合格的采購(gòu)員還需要掌握更多的知識(shí)，那這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)人發(fā)幣的有關(guān)知識(shí)——5元及5元以上人民幣的認(rèn)識(shí)和人民幣的兌換。2、提問(wèn)：你都知道5元及5元以上的人民幣有哪些嗎？學(xué)生試著回答。3、教師總結(jié)并提問(wèn)：你知道他們都長(zhǎng)成什么樣子的嗎？學(xué)生拿出教師提問(wèn)發(fā)給他們的教具，以小組為單位認(rèn)識(shí)人民幣，通過(guò)看一看，摸一摸，比一比的形式交流探索（1）師人共同總結(jié)5元人民幣的特點(diǎn)數(shù)字，漢字，圖案，顏色等方面云描述（2）把10元，20元，50元，100元四種面值的人民幣放在同一張幻燈片上，學(xué)生對(duì)比觀察小組進(jìn)行討論指名匯報(bào)師生共同總結(jié)：人民幣的特點(diǎn)：10元人民幣上主要有數(shù)字10和漢字拾元，20元人民幣上主要有數(shù)字20和漢字貳拾元，20元人民幣上主要有數(shù)字50和漢字伍拾元，100元人民幣上主要有數(shù)字100和漢字壹佰元。（3）同學(xué)們我們下次再見(jiàn)到它們你們能認(rèn)出它們來(lái)嗎？（二）、人民幣的兌換1、同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了它們之后，我們還要學(xué)會(huì)云使用它們，老師給你們帶來(lái)了個(gè)小朋友——“圖圖”，我們來(lái)看看他有什么問(wèn)題。（1）課件出示：一支圓珠筆3元，小明用1張5元錢去買，售貨員沒(méi)有零錢找，怎么辦？（2）學(xué)生交流解決辦法。（3）學(xué)生給出解決辦法（把5元的人民幣換成1元的人民幣）。（4）提出問(wèn)題：5元上的數(shù)字5和1元上的數(shù)字1有什么關(guān)系。（5）學(xué)生回答：5里面有5個(gè)1或5個(gè)1是5元。（6）共同總結(jié)解決辦法。2、小組間討論交流，完成課本54頁(yè)人民幣的兌換。（1）學(xué)生討論交流（2）課件逐一出示，師生共同完成，并板書(shū)。3、小練習(xí)學(xué)生們完成的非常好，那老師給你們出二個(gè)題目，你來(lái)試一試：四、評(píng)測(cè)練習(xí)再次出示購(gòu)物“小能手合格證”激發(fā)學(xué)生完成練習(xí)的欲望，進(jìn)行選拔賽。第一關(guān)，學(xué)生共同回答。第二關(guān)，學(xué)生在課桌上擺出所付的錢，請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)擺關(guān)出示在多媒體上，師生共同評(píng)價(jià)。第三關(guān)以小組單位進(jìn)行，進(jìn)行二輪第一輪結(jié)束后，請(qǐng)購(gòu)物員說(shuō)一說(shuō)買的什么商品？多少錢？你是怎么付的錢？第二輪結(jié)束后，請(qǐng)售貨員說(shuō)一說(shuō)賣的什么商品，賣給誰(shuí)了？商品多少錢？賣了多少錢？五、課堂總結(jié)1、這節(jié)課你們玩的高興嗎？玩的時(shí)候你學(xué)到了什么知識(shí)？2、課外任務(wù)：到超市獨(dú)自購(gòu)買一件學(xué)習(xí)用品。效果分析創(chuàng)設(shè)情景，以爭(zhēng)做合格小小采購(gòu)員為主線，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造趣味課堂。

本課首先出示學(xué)生購(gòu)物圖片，引出，我們西郭小學(xué)最近要為學(xué)生去買一些學(xué)習(xí)用品，學(xué)校想在我們一年級(jí)當(dāng)中挑選一些學(xué)生去做采購(gòu)員，被選中的學(xué)生，還將獲得由學(xué)校發(fā)的“購(gòu)員小能手”合格證。出示“小小采購(gòu)員合格證”引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做小小采購(gòu)員。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，并以獲取“采購(gòu)員合格證”為主線展開(kāi)教學(xué)。要獲取“采購(gòu)員合格證”，首先進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣（1），接著學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣（2），包括后面的評(píng)測(cè)練習(xí)，都是以爭(zhēng)當(dāng)一名合格的購(gòu)物員展開(kāi)。二、通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生快速的認(rèn)識(shí)人民幣在認(rèn)識(shí)5元及以上的人民幣時(shí)，首先單獨(dú)出示5元人民幣的正反二面。學(xué)生通學(xué)具及圖像進(jìn)行認(rèn)識(shí)的觀察。從數(shù)字，漢字，圖案，顏色大小等方面進(jìn)行描述。第二個(gè)環(huán)節(jié)把10元，20元，50元，100元四種面值的人民幣放在同一張幻燈片上，學(xué)生對(duì)比觀察。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)他們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，明確不同面值人民幣的主要特點(diǎn)，能夠很快的認(rèn)出不同面值的人民幣，達(dá)到熟練的程度。三、注重小組合作，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

本課教學(xué)中我時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體。新課部分，學(xué)生在老師的組織、指導(dǎo)下，以小組合作的方式進(jìn)行人民幣兌換的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)，在合作中思考，不僅培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，還大大提高了課堂效率。

四、組織實(shí)踐活動(dòng)，深刻理解人民幣在生活中的功能與作用。

本課的最后一個(gè)練習(xí)是進(jìn)行購(gòu)物在演練，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。二名學(xué)生充當(dāng)售貨員，其它學(xué)生購(gòu)物員，充分體驗(yàn)購(gòu)物的過(guò)程，結(jié)束后還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)，也就是讓學(xué)生反思購(gòu)物過(guò)程，積累

購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。課后反思創(chuàng)設(shè)情景，以爭(zhēng)做合格小小采購(gòu)員為主線，激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造趣味課堂。

本課首先出示學(xué)生購(gòu)物圖片，引出，我們西郭小學(xué)最近要為學(xué)生去買一些學(xué)習(xí)用品，學(xué)校想在我們一年級(jí)當(dāng)中挑選一些學(xué)生去做采購(gòu)員，被選中的學(xué)生，還將獲得由學(xué)校發(fā)的“購(gòu)員小能手”合格證。出示“小小采購(gòu)員合格證”引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做小小采購(gòu)員。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，并以獲取“采購(gòu)員合格證”為主線展開(kāi)教學(xué)。要獲取“采購(gòu)員合格證”，首先進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣（1），接著學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)人民幣（2），包括后面的評(píng)測(cè)練習(xí)，都是以爭(zhēng)當(dāng)一名合格的購(gòu)物員展開(kāi)。二、通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生快速的認(rèn)識(shí)人民幣在認(rèn)識(shí)5元及以上的人民幣時(shí)，首先單獨(dú)出示5元人民幣的正反二面。學(xué)生通學(xué)具及圖像進(jìn)行認(rèn)識(shí)的觀察。從數(shù)字，漢字，圖案，顏色大小等方面進(jìn)行描述。第二個(gè)環(huán)節(jié)把10元，20元，50元，100元四種面值的人民幣放在同一張幻燈片上，學(xué)生對(duì)比觀察。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)他們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，明確不同面值人民幣的主要特點(diǎn)，能夠很快的認(rèn)出不同面值的人民幣，達(dá)到熟練的程度。三、注重小組合作，創(chuàng)設(shè)高效課堂。

本課教學(xué)中我時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體。新課部分，學(xué)生在老師的組織、指導(dǎo)下，以小組合作的方式進(jìn)行人民幣兌換的探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)，在合作中思考，不僅培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的意識(shí)和主動(dòng)探索的精