部編版二年級語文上冊 《一封信》教學(xué)設(shè)計

部編版年語文上《一信》教設(shè)計單

三

課

一封信

課1

授日教目教重教難

1學(xué)會養(yǎng)2學(xué)34引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。１、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。２、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。課型

新

教媒

課教學(xué)方法教學(xué)過程

講法演法練法一、談話激趣導(dǎo)入。1、師：孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？2、揭示課題：一封信。二、初讀課文，識寫生字。1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。師：這個故事就藏在課本的第35頁讀之前看看老師給大家的小提示。（1自由大聲地朗讀課文努力把課文讀通順準字音讀通句子，把1

教學(xué)過程

我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？2、識記生字。封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮（1）帶拼音認讀生字。大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！（2）去掉拼音認讀生字。調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！（3）開火車讀生字。（4）交流識字方法。有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個字謎考考大家！（5）認讀詞語。三、再讀課文，理解感悟。1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事？（課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。四、寫字指導(dǎo)。2

1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么？2、全班交流，互相提醒。3、觀察“珠、圓、筆”，在寫的時候應(yīng)該注意些什么？4、教師在田字格中范寫。5、學(xué)生描紅、練寫。6、教師點評。五、總結(jié)全文。板書設(shè)計教學(xué)反思3

單

三

課

一封信

課2

授日教目教重教難

1學(xué)會養(yǎng)2學(xué)34引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。１、初步體會當(dāng)說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。２、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。課型

新

教媒

課教學(xué)方法教學(xué)過程

講法演法練法一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫詞語。2、對照批閱。3、寫字指導(dǎo)。二、理解過程，品味語言1、學(xué)習(xí)第一封信。同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關(guān)句子畫下來！2、匯報交流。4

教學(xué)過程

（1）重點句1“你不在，我們很不開心?！遍_門見山的告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。（2）重點句2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。（3）學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。3、指導(dǎo)朗讀。（1）師引讀。（2）生領(lǐng)悟讀。4、學(xué)習(xí)第二封信。請自由讀課文7到14自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。5、匯報交流。（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。（2）重點句子1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳"這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）（3）重點句子2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊！睆倪@句話，感受到了我們的生活怎么樣？6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達5

板書設(shè)計教學(xué)反思

的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？7、“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。”媽媽說。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號，應(yīng)該怎樣打標點？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。三、對比分析，明白道理。1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？3、明白其中的道理。四、課堂延伸，拓展練習(xí)你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。這個是展練習(xí)寫一信后的思，在批改子們寫一封信時，發(fā)現(xiàn)孩們有太多細的情感在心里。我有限定子們習(xí)作的信人，他有的寫給爸媽媽，的寫給爺爺奶，有寫給老師、學(xué)、朋友、弟妹妹……部分同都能按照正的格式寫這封信