中學2013-2014年秋教科研工作總結

中學2013---2014年秋教科研工作總結姚集中學2013——2014年秋教科研工作總結本學期，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學期的工作總結如下：一、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。（一）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。（二）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。（三）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成師的帶動下，全體教師都能認真反思教育教學中的一些問題，從中提煉出一些有價值的問題進行研究。另外，學校教科室還加強對課題組成員的管理，嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。五、認真組織教師上好課堂教研課、觀摩課抓好課堂教學是我們本學期的重點工作之一。學校領導成員帶頭進行課堂教學實踐，學校領導帶頭講課，又廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學指導，組織開展研究課活動。教研組內每位教師至少上一次教研課，在教研課的基礎上每組推薦1－2名教師參加區(qū)內大型賽課活動，我們在2013年12月期間分別選派6位教師參加區(qū)內的“比教學，促高效”活動。在很大程度上，提高了教師的課堂教學水平，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。六、抓好教師的業(yè)務培訓工作（一）業(yè)務學習：本學期學校組織全體教師主要學習了“新課程標準”、重點學習了“做最好的老師”、“高效課堂”等教學理論，并要求教師自學與教學或與身心健康相關的書籍，教師人人有筆記，個個有體會。（二）教育技術的學習：在暑假期間和學期中途，對全體教師進行了ppt的制作，電子白板的使用和教育云平臺空間的使用的培訓活動。（三）對教學骨干的培訓：多次派學校的教學骨干參加各種各樣的教學培訓，例如，網上培訓、新教材培訓、班主任培訓等。本學期，學校還克服很大的困難特地派周向東老師到北京參加骨干教師高級研修培訓學習。七、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。為了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，并送交區(qū)