班級管理的方法與策略

優(yōu)選班級管理的方法與策略現(xiàn)在是1頁\一共有92頁\編輯于星期一（二）崗位危機(jī)日見凸顯

問題調(diào)查：

★誰愿當(dāng)班主任？

（有興趣、真心實(shí)意愿當(dāng)班主任的，請舉手）現(xiàn)在是2頁\一共有92頁\編輯于星期一1、吃力不討好

《老師，你眼里有我嗎？》——為了班級榮譽(yù)，你不顧學(xué)生的感受！——為了班級管理，你隨意耗費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間！——為了提高成績，你不管學(xué)生是否接受得了！——為了自己方便，你不把學(xué)生放在眼里！來自學(xué)生的心靈之聲：現(xiàn)在是3頁\一共有92頁\編輯于星期一2、責(zé)任重，風(fēng)險(xiǎn)也大。

如今的學(xué)生，個(gè)個(gè)是父母的心肝寶貝。平時(shí)大都嬌生慣養(yǎng)，難以管教。班主任說輕了，沒人聽；說重了，又怕接受不了。稍不順心，就有可能離家出走，或?qū)に酪捇?，使本不該發(fā)生的意外事故還是發(fā)生了。現(xiàn)在是4頁\一共有92頁\編輯于星期一3、處境尷尬

班主任在多重角色的轉(zhuǎn)換中，常常忙得不可開交，力不從心。很多時(shí)候還會落個(gè)兩頭受氣的境況?，F(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外許多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很難為情，常常處于兩難境地?，F(xiàn)在是5頁\一共有92頁\編輯于星期一1、班主任補(bǔ)貼不多，管事不少，而且常常是吃力不討好。2、班主任工作不僅忙碌勞累，而且責(zé)任重，風(fēng)險(xiǎn)也大。3、班主任不僅事繁責(zé)任重，而且常常會處境尷尬。（三）、班主任工作現(xiàn)狀不盡人意

現(xiàn)在是6頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLORLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.現(xiàn)在是7頁\一共有92頁\編輯于星期一

今天，我想對我所有的班主任同行們說：

班主任是什么？班主任就是給孩子的未來播種幸福的人！現(xiàn)在是8頁\一共有92頁\編輯于星期一

現(xiàn)在是9頁\一共有92頁\編輯于星期一

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經(jīng)過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個(gè)嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機(jī)。

現(xiàn)在是10頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)代班主任的角色定位

“中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量?！?/p>

——《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》（2006年6月4日）現(xiàn)在是11頁\一共有92頁\編輯于星期一課程改革的基本理念：

為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。新課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿：

保障每一個(gè)學(xué)生與生俱來的“發(fā)展權(quán)”，求得每位學(xué)生的充分的、自由的、多元的、和諧的發(fā)展。

現(xiàn)在是12頁\一共有92頁\編輯于星期一

以學(xué)生的發(fā)展為本的課程倫理觀要求班主任在實(shí)施班級管理的時(shí)候，不是控制、壓制和管理學(xué)生；班級管理本身并不只是為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，班級管理本身就是教育和發(fā)展，其目標(biāo)是促進(jìn)班級群體的五個(gè)方面的發(fā)展——

現(xiàn)在是13頁\一共有92頁\編輯于星期一

（1）全員發(fā)展（包括學(xué)生發(fā)展和班主任自己的發(fā)展）

（2）全面發(fā)展（包括學(xué)習(xí)的成長和管理能力的發(fā)展）

（3）個(gè)性發(fā)展（在管理中自由創(chuàng)造，在自由中發(fā)展）；

（4）自主發(fā)展（學(xué)生既是學(xué)習(xí)的主體，也是班級管理的主體，具有自主發(fā)展和自主管理的愿望和可能）

（5）可持續(xù)發(fā)展（源于對學(xué)生主體的尊重而激發(fā)的自我認(rèn)同）現(xiàn)在是14頁\一共有92頁\編輯于星期一

新課程要求中小學(xué)班主任要樹立先進(jìn)的管理思想，由精英主義教育向大眾主義教育轉(zhuǎn)型，保證每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)和發(fā)展權(quán)。

精英主義教育：以少數(shù)所謂“優(yōu)等生”為核心，大多數(shù)學(xué)生退居邊緣進(jìn)而成為教育的犧牲品，培養(yǎng)機(jī)械、蒼白、無個(gè)性的“標(biāo)準(zhǔn)件”。

大眾主義教育：不是扼殺學(xué)生人性的教育，而是豐富人性的教育；不是少數(shù)人取勝、多數(shù)人慘敗的教育，而是尋求人人發(fā)展、人人成功的教育,就象夸美紐斯所說的“教師的光輝應(yīng)該像太陽照射萬物一樣照射著眾多學(xué)生”。

每一個(gè)學(xué)生不僅是“發(fā)展的主體”，而且是“發(fā)展的主權(quán)者”。保障“發(fā)展權(quán)”即保障基本人權(quán)。現(xiàn)在是15頁\一共有92頁\編輯于星期一面向每一個(gè)人、每一個(gè)獨(dú)特的心靈

這正是素質(zhì)教育課程體系的內(nèi)在性格。素質(zhì)教育旨在謀求平等與優(yōu)質(zhì)兼得。教育發(fā)展的過程是教育民主化的過程，教育民主是衡量教育進(jìn)步的基本尺度?，F(xiàn)在是16頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLOR班主任是世界上級別最低的主任.但班主任又是世界上最重要的主任.肖川教授講到的一首詩《其實(shí)》.doc現(xiàn)在是17頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是18頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是19頁\一共有92頁\編輯于星期一愛現(xiàn)在是20頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLOR寫在紙上的愛，一個(gè)早晨就可以讀完；說在嘴上的愛，一轉(zhuǎn)身就能忘記；惟有老師和母親的愛是寫在大地和天空，永遠(yuǎn)珍藏在心底?，F(xiàn)在是21頁\一共有92頁\編輯于星期一幾個(gè)有益的觀點(diǎn)現(xiàn)在是22頁\一共有92頁\編輯于星期一每個(gè)人像一座冰山大部分人只意識到了正在發(fā)生的事情的1/10人的命運(yùn)依賴于理解日常生活事件下面隱藏的感受和需要但是，人們往往不知道那些是什么，也不知道怎么去發(fā)現(xiàn)“不知道”會讓教育置于危險(xiǎn)中現(xiàn)在是23頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLOR樂嘉性格色彩說現(xiàn)在是24頁\一共有92頁\編輯于星期一學(xué)生不是有意犯錯(cuò)誤肯定是有什么誤解自尊心受到了傷害人只有在認(rèn)識到自己的價(jià)值并被別人認(rèn)可時(shí)，才能有所收益。不會采取傷害學(xué)生自尊的方式解決問題，即使指責(zé)和懲罰優(yōu)勢可能立刻有效，但由此留在孩子心靈上的創(chuàng)傷卻不容易治愈?，F(xiàn)在是25頁\一共有92頁\編輯于星期一是孩子就難免會犯錯(cuò)當(dāng)確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，要善于把握機(jī)會，詢問原因，傾聽孩子心聲，給與關(guān)愛和理解，體會孩子的感受，等到確定孩子們會認(rèn)真傾聽時(shí)，再對他們講道理。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，老師會走到近前做他們的支柱。老師的幫助能使受驚的孩子戰(zhàn)勝恐懼感和罪惡感，同時(shí)又達(dá)到最佳的教育效果?，F(xiàn)在是26頁\一共有92頁\編輯于星期一基本態(tài)度和做法堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生內(nèi)在都有積極的動機(jī)和愿望沒有調(diào)查和傾聽之前，不先對學(xué)生做出判斷把焦點(diǎn)放在了解學(xué)生背后的情感、愿望和動機(jī)上，而不是糾纏在“問題”上對抗體察他們的內(nèi)在的動機(jī)和愿望，發(fā)現(xiàn)并告訴他們，肯定他們同理他們的行為，即使看上去是消極的行為現(xiàn)在是27頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是28頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是29頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是30頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是31頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是32頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是33頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是34頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是35頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是36頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是37頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是38頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是39頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是40頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLORLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.現(xiàn)在是41頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是42頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是43頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是44頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是45頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是46頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是47頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是48頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是49頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是50頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是51頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是52頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是53頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是54頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是55頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是56頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是57頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是58頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是59頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是60頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是61頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是62頁\一共有92頁\編輯于星期一教育是溫暖的現(xiàn)在是63頁\一共有92頁\編輯于星期一一、溫暖是春暖花開——用心打造班級性格二、溫暖是靜謐夏夜——潛心轉(zhuǎn)化學(xué)生人格三、溫暖是金黃秋季——慧心處理突發(fā)事件四、溫暖是冬日暖陽——真心溝通家長心田現(xiàn)在是64頁\一共有92頁\編輯于星期一

一、溫暖是春暖花開——用心打造班級性格整潔教室

書香教室

認(rèn)真意識責(zé)任意識現(xiàn)在是65頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是66頁\一共有92頁\編輯于星期一

現(xiàn)在是67頁\一共有92頁\編輯于星期一

現(xiàn)在是68頁\一共有92頁\編輯于星期一

班級文化建設(shè)現(xiàn)在是69頁\一共有92頁\編輯于星期一構(gòu)建“班主任——班長——班干部團(tuán)隊(duì)”管理鏈條班干部團(tuán)隊(duì)效法“法家”班長效法“儒家”班主任效法“道家”這是班級較為理想的管理層級的定位?，F(xiàn)在是70頁\一共有92頁\編輯于星期一順應(yīng)兒童的天性，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

首先，讓孩子“愛”上您，而不是“怕”上您。

其次，要采用貼近兒童特點(diǎn)的方式?，F(xiàn)在是71頁\一共有92頁\編輯于星期一

要讓我們的教育深入孩子的心，就是要采取符合兒童年齡特點(diǎn)的方式，去打動孩子的心靈。讓孩子們愛上老師，信賴?yán)蠋?，只有學(xué)生樂于接受老師幫助，教育才會在孩子的心靈中產(chǎn)生積極的效應(yīng)?，F(xiàn)在是72頁\一共有92頁\編輯于星期一

師愛：班主任精神關(guān)懷的永恒主題

偏愛后進(jìn)生厚愛特殊生博愛中間生嚴(yán)愛高才生主題詞：

讓師愛的陽光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉現(xiàn)在是73頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLOR尼克老師現(xiàn)在是74頁\一共有92頁\編輯于星期一二、潛心轉(zhuǎn)化學(xué)生人格

一把鑰匙開一把鎖返回幫助成功關(guān)懷愛護(hù)心理輔導(dǎo)現(xiàn)在是75頁\一共有92頁\編輯于星期一一瓶尿一把椅一汪淚三、溫暖是金黃秋季——慧心處理突發(fā)事件

刨根問底細(xì)致入微現(xiàn)在是76頁\一共有92頁\編輯于星期一班主任，也許我們應(yīng)該這樣做：

盡量讓自己的行為看上去沒有任何意義教育不是教化是浸潤現(xiàn)在是77頁\一共有92頁\編輯于星期一有時(shí)候只需要一個(gè)輕輕地提醒

閱讀課紀(jì)律糟糕，班主任通常的做法是什么？現(xiàn)在是78頁\一共有92頁\編輯于星期一

說教。比如，講閱讀的偉大意義呀，閱讀時(shí)安靜環(huán)境的重要性呀，等等。

批評。包括個(gè)別訓(xùn)斥和集體訓(xùn)導(dǎo)。

賞罰。制定賞罰制度，指定監(jiān)督人，各小組評比，排隊(duì)。

搞活動。例如搞一個(gè)“我愛閱讀”的班會，安排幾個(gè)聲情并茂的朗誦，唱幾首有關(guān)無關(guān)的歌曲，講幾個(gè)名人故事，節(jié)目最后都要點(diǎn)題――遵守紀(jì)律?，F(xiàn)在是79頁\一共有92頁\編輯于星期一摩西老師采用的辦法完全不同?，F(xiàn)在是80頁\一共有92頁\編輯于星期一有時(shí)候人只需要一個(gè)提醒！現(xiàn)在是81頁\一共有92頁\編輯于星期一四、溫暖是冬日暖陽——真心溝通家長心田給六（7）班家長的信（一）家訪——好似冬天里的一把火一次別開生面的家長會小組式的家長會全班式的家長會現(xiàn)在是82頁\一共有92頁\編輯于星期一變家長的“審視”為“信賴”真愛學(xué)生——讓家長更放心傾聽家長——讓教育有抓手善于自省——不斷完善自己心胸豁達(dá)——化干戈為玉帛現(xiàn)在是83頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLOR家長想說的話.doc現(xiàn)在是84頁\一共有92頁\編輯于星期一

魏書生：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們方法太少?！蔽覀儾荒芨淖儎e人，我們就改變自己。我們每個(gè)人都守著一扇能夠自我開啟的“門”，除了自己，沒有人能為你開門。尼采說：“上帝死了，我就是上帝?！敝灰阍敢?，每個(gè)人都可以改變，包括那只烏鴉，一定都是可以改變的。要努力成為學(xué)生的精神領(lǐng)袖，最少要成為不讓學(xué)生討厭的人，我們可以從以下幾個(gè)方面改變自己?，F(xiàn)在是85頁\一共有92頁\編輯于星期一班主任需要實(shí)踐智慧班主任需要讀書學(xué)習(xí)班主任需要反思筆耕

現(xiàn)在是86頁\一共有92頁\編輯于星期一現(xiàn)在是87頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLORLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.現(xiàn)在是88頁\一共有92頁\編輯于星期一LOREMIPSUMDOLORLoremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusm