高一生物細(xì)胞中的元素和化合物教學(xué)設(shè)計(jì)

八、教育習(xí)培訓(xùn)活動錄——教學(xué)計(jì)本次實(shí)習(xí)第1

個教案

上課時間：

2016年5

月16日第二章組成細(xì)胞的分子第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物章節(jié)及題目教材分

本課是高一必修一第二章“組成細(xì)胞的分子”中的第一節(jié)“細(xì)胞中的元素和化合物本章以認(rèn)識細(xì)胞這個基本的生命系統(tǒng)的物質(zhì)成分為主線，第一節(jié)講述了“細(xì)胞中的元素和化合物”、后面四節(jié)詳細(xì)講述了化合物中的“蛋白質(zhì)”、“核酸”“糖類和脂質(zhì)”“無機(jī)物”。因此，本章內(nèi)容要從微觀上講解同學(xué)們生活中經(jīng)常接觸的物質(zhì)，還要突出它們在生活中的作用。本節(jié)課知識點(diǎn)清晰，內(nèi)容看似簡單，但知識較抽象，要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己一步步探究出結(jié)論，從而解決問題，獲得知識。

學(xué)情分

本節(jié)課的授課對象是高中一年級的學(xué)生，他們的思維特點(diǎn)是抽象思維已有很大的發(fā)展。所以，導(dǎo)入時要從生活入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。他們在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的生物學(xué)，具有一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，但主要在宏觀的基礎(chǔ)上認(rèn)識生物的在本節(jié)課之前生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的相關(guān)知識，了解細(xì)胞的重要性。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能夠簡述組成細(xì)胞的元素和化合物，理解碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素并為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生可能具有的前科學(xué)概念細(xì)胞中的元素只有、0、N、H、S等幾種。應(yīng)該將學(xué)生的前科學(xué)概念轉(zhuǎn)換科學(xué)概念。教學(xué)目教學(xué)重與難點(diǎn)

知識方面簡述組成細(xì)胞的主要元素和化合物。說出構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素是碳。能力方面嘗試檢測生物組織中的糖類，脂肪和蛋白質(zhì)，探討細(xì)胞中主要化合物的種類。情感態(tài)度認(rèn)同生命的物質(zhì)性[教學(xué)重點(diǎn)]⑴組成細(xì)胞的主要元素和化合物。⑵檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。[教學(xué)難點(diǎn)]⑴構(gòu)成細(xì)胞的基本元素是碳。⑵檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)。教學(xué)方

直觀教學(xué)法、講解法、實(shí)驗(yàn)法。教學(xué)內(nèi)和時間

教師行

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意

導(dǎo)入新

觀賞一個廣告結(jié)合廣結(jié)合廣告和圖片，思從生活中常見的廣告導(dǎo)告和上的圖片請考老師的問題；在得入新課，并給有困惑的同學(xué)們思考一個問題，到正確答案后，對于同學(xué)科普一下知識。課（2min）

請一個同學(xué)起來回答問題，并說明理由。

不懂的地方向老師提問。請同學(xué)們比較組成地殼和組成細(xì)胞的部分

觀察組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素圖，通過對比，增強(qiáng)學(xué)生的元素圖然后引導(dǎo)分別從老師給出的3個方參與度，根據(jù)問題逐步“單從地殼各元素含面比較各元素的含量解決學(xué)生的疑問，并在量胞各元素對比；跟隨老師的腳這個過程中得出結(jié)論：含量地殼和細(xì)胞的

步，檢查自己的錯誤生物界和非生物界具有問

元素含量對比三方面并糾正，牢記老師得統(tǒng)一性和差異性。培養(yǎng)題探討（5min）

得到答案并引出生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性。

到的結(jié)論：生物界和學(xué)生邏輯思維能力。非生物界具有統(tǒng)一性和差異性。

請同學(xué)們對比人體與

出問通過對比，加強(qiáng)學(xué)生的玉米部分元素含量圖，題，理解老師給出的記憶知識的效率。思考問題，得到結(jié)論：結(jié)論：組成生物體的組成生物體的化學(xué)元素在種類上基本相同但在不同生物之間存

化學(xué)元素在種類上基本相同但在不同生物之間存在著差異.在著差異.從含量上將常見的化理解大量元素和微量講述大量元素和微量元學(xué)元素分為兩類大量元素的含義，以及了素兩個知識點(diǎn)。組

元素和微量元素。

解它們包含的種類。成細(xì)胞的元素（18min）

請同學(xué)們比較組成人對比組成人體細(xì)胞鮮體細(xì)胞鮮重和干重的重和干重的主要的元加強(qiáng)學(xué)生自我思考能主要的元素圖得出各素圖之間元素含量，力引導(dǎo)學(xué)生思考問題，元素含量順序通過三總結(jié)出各元素圖的順提高解決問題的能力。個問題依次歸納出主序。并思考三個問題要元素基本元素、最以及它們之間的關(guān)基本元素和它們之間系。的關(guān)系圖。思考討論為什么碳是學(xué)生之間相互討論：聯(lián)系化學(xué)的相關(guān)知識，構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素？從化學(xué)和生物兩

為什么碳是構(gòu)成細(xì)胞輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生物方面的最基本元素？從化的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)各學(xué)科間方面說明。根據(jù)元素周期表，找到碳的位置從化學(xué)方面解釋為什么碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元

學(xué)和生物兩方面說明。

的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

素？然后從生物方面解釋原因。資料分析新西蘭的牧

仔細(xì)閱讀小資料，自通過小資料，增加學(xué)習(xí)場的牧草的長勢得到我思考得出結(jié)論。結(jié)論微量元素鉬)是生物體不可缺少的必需元;生物體中含量很,其作用是其它元素不可替代的。

興趣，減少學(xué)習(xí)的枯燥性。并加深微量元素的重要性的印象。介紹一些常見的缺素癥。

了解生活常見的缺素加強(qiáng)與生活的聯(lián)系癥

組成細(xì)胞的元素又是以什么樣的形式存在的？

結(jié)合預(yù)習(xí)，思考問題利用問題導(dǎo)入，直接介得出答案，踴躍發(fā)言紹知識點(diǎn)介紹組成細(xì)胞的化合物的分類以及占細(xì)胞鮮重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)請同學(xué)找到p17頁思考與討論回答下面的問題：有機(jī)化合物和思考問題得出答案，解決前面知識點(diǎn)的疑無機(jī)化合物有什么區(qū)別?舉例說明嗎?

踴躍發(fā)言

問為講解實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。組成細(xì)胞的化合物（5min）

2.胞內(nèi)最多的有機(jī)化合物和無機(jī)化合物分別是哪一種什么你能推測它們對生命的意義嗎3.你能舉例說出哪些植物器官的細(xì)胞中富含糖類,脂質(zhì)和蛋白質(zhì)嗎?何從這些植物器官中提取呢

先介紹實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)試劑給出實(shí)驗(yàn)預(yù)期認(rèn)真聽課好筆記，檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（10min）

結(jié)果。逐步介紹檢測生物組織中的糖類脂肪和蛋白質(zhì)的步驟和注意事

方便以后實(shí)驗(yàn)課

為實(shí)驗(yàn)課做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備項(xiàng)第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物一、組成細(xì)胞的元素大