小學(xué)二年級語文教案精選3篇

第小學(xué)二年級語文教案精選3篇小學(xué)二年級語文教案一

《小溪拍照》

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！

師板書并講解：小溪里的水（）從山上，一撇就是山（）一道道流下來，點點撇（），拐過一道彎（）又拐過一道彎（），一點都不拉下（）都流進(jìn)了大海，所以下面是個大字（）。注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。

師：拿起金手指來書空一下

師：你也寫一個溪字吧。（生寫，師巡）

2、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。

二、初讀

1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號。

檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢按下②嬉耍乳白色小鷹③照片

2、再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。

誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。

小溪拍下___________________，要讓大海媽媽早點兒知道_____________________________。

師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。

三、精讀

1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢?。◣煶鍪镜?自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）

師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）

2、師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？

生交流，師隨機點撥。

四、遷移

1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？

從哪里看出來？（省略號變紅）

想再去欣賞嗎？（春景、音樂）

2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）

指名交流，合作讀詩。

五、總結(jié)

1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把________________________，要把____________________……（師引讀）

2、師：大海媽媽聽了、看了，心里________________________________？（生接答）

這就是舒心。（變紅）

它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）

師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！

小學(xué)二年級語文教案二

《在樹林里》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字16個，會寫其中的8個。

2、借助拼音，正確流利地朗讀課文。

3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。

教學(xué)重難點：

重點：掌握本課生字的音、形、義。

難點：理解內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、播放大自然美麗風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美。

2、導(dǎo)入新課，板書課題。

二、播放錄音，整體感知。

1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么？

2、利用拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文中的生字。

三、認(rèn)識生字，識記生字。

1、出示生字卡片面，學(xué)生試認(rèn)。

2、教師領(lǐng)認(rèn)，強調(diào)讀音。

3、用自己的方式記住生字讀音。

四、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。

1、觀察各個生字在田字格中的位置。

2、議一議，哪些生字需要注意。

3、教師指導(dǎo)難寫的生字的書寫。

五、學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)生字。

1、出示認(rèn)讀卡片。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

2、學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容。

2、懂得大自然的美是要靠大家去保護(hù)，要有環(huán)保意識。

3、品味大自然的美，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人。

教學(xué)重點、難點：

重點：理解內(nèi)容。

難點：理解“當(dāng)著百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、磁帶、課件。

教學(xué)過程：

一、課前檢查，復(fù)習(xí)舊知

1、聽寫生字。

2、抽查認(rèn)讀生字。

二、播放錄音，感知課文。

1、聽錄音，說說你聽懂了什么？

2、畫出本課生字新詞。

三、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、畫出課文中有多少個自然段。

2、讀第一自然段，說說本文中講了哪兩個人？

3、教師范讀2-4自然段，回答問題。

（1）他們到森林里去玩，帶了什么？

（2）他們聽到了什么？