幼兒教師培訓(xùn)方案

Word第第頁(yè)幼兒教師培訓(xùn)方案幼兒老師培訓(xùn)方案1

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》，關(guān)心幼兒園轉(zhuǎn)崗老師樹(shù)立幼教專業(yè)思想，把握基本技能的方法，使有閱歷的青年老師能夠得到其次次進(jìn)展，增添我園的骨干力氣。結(jié)合我園老師進(jìn)展基本現(xiàn)狀和老師隊(duì)伍實(shí)際，特制定實(shí)施培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“德育為首，突出骨干，整體推動(dòng)”的原則，建立以幼兒老師進(jìn)展為根本，以幼兒老師有效學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支高素養(yǎng)專業(yè)化的老師隊(duì)伍，全面提升幼兒園教育教學(xué)的效能和質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，更新辦園理念，提高幼兒園老師的師德修養(yǎng)、

專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能、教育教學(xué)與管理水平。

三、培訓(xùn)任務(wù)：

(一)注意師德教育，努力建設(shè)一支符合時(shí)代要求，具有較高職業(yè)道德素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。

〔二〕加快學(xué)歷培訓(xùn)，保證師資隊(duì)伍學(xué)歷到達(dá)本市一流水平。

〔三〕參與提升學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)是老師的權(quán)利和義務(wù)，是教育改革與進(jìn)展老師職業(yè)的要求。

〔四〕以問(wèn)題為中心，案例為載體，將專題學(xué)習(xí)與案例研討

相結(jié)合，增添培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性。

〔五〕為我園培育一批在促進(jìn)學(xué)前教育進(jìn)展，開(kāi)展幼兒老師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”，促進(jìn)幼兒老師教育改革。

四、培訓(xùn)對(duì)象：

〔一〕幼兒園園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、教務(wù)主任的培訓(xùn)〔10年以上教齡〕；

〔二〕轉(zhuǎn)崗老師、聘用老師的培訓(xùn)〔1——7年教齡〕；

〔三〕年輕專業(yè)老師的培訓(xùn)〔5——10年教齡〕

〔四〕青年骨干老師的'培訓(xùn)〔815年教齡〕；

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

〔一〕對(duì)外培訓(xùn)需求：

1、為了使老師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，盼望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能請(qǐng)省內(nèi)外知名幼教專家來(lái)我市，為老師指教迷津。

1、建議多進(jìn)行寒暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、我園老師大多主動(dòng)上進(jìn)，勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠?yàn)槲覉@多增培訓(xùn)名額。

〔二〕園本培訓(xùn)需求：

1、如何優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施。

3、如何克服幼兒老師的職業(yè)倦??？

4、繪本教學(xué)的初探。

5、幼兒老師職業(yè)素養(yǎng)形成中的問(wèn)題與對(duì)策

6、五大領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與對(duì)策

7、教學(xué)活動(dòng)觀摩與評(píng)析

8、幼兒老師基本功

六、培訓(xùn)方式：

實(shí)行“送出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“園本培訓(xùn)”結(jié)合專題講座、實(shí)踐觀摩、溝通商量、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及案例分析等方式進(jìn)行。

幼兒老師培訓(xùn)方案2

一、培訓(xùn)意義

中國(guó)自古以來(lái)是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)社會(huì)文明和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。“振興中華，教育為本；振興教育，老師為本。”老師的職業(yè)道德素養(yǎng)是老師素養(yǎng)之魂，是老師振興教育的內(nèi)在動(dòng)力和行動(dòng)保證。老師是融合才智，傳承文明的使者，老師禮儀具有搶先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。

二、目標(biāo)要求

1、通過(guò)禮儀培訓(xùn)提高老師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)展及學(xué)校的文明進(jìn)程。

2、通過(guò)“學(xué)禮儀，樹(shù)形象，促工作，增素養(yǎng)”的老師禮儀培訓(xùn)，提升老師的整體形象，發(fā)揮老師的人格魅力，使老師群體真正贏得同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)的敬重和信任。

3、營(yíng)造高尚、文明、和諧的校內(nèi)禮儀環(huán)境，增進(jìn)師生關(guān)系的和諧進(jìn)展，使之布滿親和力和分散力。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王秋萍

副組長(zhǎng):李順、徐娜

成員:孟雪、李啟美

四、培訓(xùn)對(duì)象

全體老師

五、培訓(xùn)時(shí)間

培訓(xùn)時(shí)間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

六、培訓(xùn)內(nèi)容：

老師的素養(yǎng)；老師的形象；老師的語(yǔ)言；老師的裝飾；課堂禮儀；校內(nèi)禮儀；辦公室禮儀；

師生關(guān)系；社會(huì)交往〔上〕；社會(huì)交往〔下〕；

幼兒老師培訓(xùn)方案3

《20xx年幼兒老師暑期培訓(xùn)方案范文》適用于2023年幼兒老師暑期的培訓(xùn)方案，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為核心，以提高老師教育教學(xué)力量為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開(kāi)展"2023年幼兒老師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為核心，以提高老師教育教學(xué)力量為目標(biāo)，為進(jìn)一步提高幼兒老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平和專業(yè)技能，應(yīng)柞水縣教育局要求，開(kāi)展"20xx年幼兒老師暑期培訓(xùn)"活動(dòng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干老師、青年老師成為師德好、業(yè)務(wù)精、力量強(qiáng)的復(fù)合型老師。

三、培訓(xùn)對(duì)象

幼兒園二盟全體老師〔城區(qū)其次幼兒園、杏坪鎮(zhèn)中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺(tái)幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園〕

四、培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

1、集體教學(xué)活動(dòng)師幼互動(dòng)的有效性

2、幼兒園課程嬉戲化的理論和實(shí)踐

3、優(yōu)秀嬉戲課程溝通探討

4、嬉戲活動(dòng)嘗試

5、幼兒園大型活動(dòng)的策劃與組織

6、信息技術(shù)培訓(xùn)

五、培訓(xùn)方式

線上視頻學(xué)習(xí)、講授、實(shí)踐

幼兒老師培訓(xùn)方案4

老師是“人類靈魂的工程師”，老師不僅僅是教授學(xué)問(wèn)的源泉，而且還是傳承文明的導(dǎo)師，教書(shū)育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會(huì)的行為規(guī)范，是全體社會(huì)成員必需遵守的行為準(zhǔn)則，是一個(gè)人文明道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式。因此，為了提高老師的師德素養(yǎng)，更好的樹(shù)立老師形象，我們將開(kāi)展面對(duì)全體老師的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)禮儀培訓(xùn)，提高全體老師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準(zhǔn)則。

2．通過(guò)禮儀培訓(xùn)，提高老師的整體形象，發(fā)揮老師的人格魅力，使老師真正贏得同學(xué)、家長(zhǎng)的敬重與信任。

3．營(yíng)造高尚、和諧、文明的校內(nèi)禮儀環(huán)境。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月27日

活動(dòng)對(duì)象：

全體老師

活動(dòng)流程：

1.第一環(huán)節(jié)：老師禮儀之情景表演

嬉戲規(guī)章:

擊鼓傳花，聽(tīng)鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰(shuí)的手里誰(shuí)就來(lái)表演，如表演時(shí)需要伙伴，可以自己選擇。

表演內(nèi)容：

〔1〕有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)幼兒園視察，園長(zhǎng)讓你去大門(mén)口接待。你給領(lǐng)導(dǎo)帶路，把他引導(dǎo)到園長(zhǎng)辦公室。

〔2〕你要參與一個(gè)學(xué)術(shù)講座，但是當(dāng)天你是遲到了。講座已經(jīng)開(kāi)頭，你要進(jìn)入會(huì)場(chǎng)聽(tīng)講座。期間，你看到手機(jī)震驚，家長(zhǎng)打電話給你，詢問(wèn)你幼兒最近在幼兒園的表現(xiàn)。

〔3〕你請(qǐng)一個(gè)伴侶吃飯，你們走進(jìn)餐廳。入座后，服務(wù)員后來(lái)倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個(gè)噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

2.其次環(huán)節(jié)：老師禮儀之我問(wèn)你答

嬉戲規(guī)章：當(dāng)主持人拋出問(wèn)題后，老師自由搶答。

我問(wèn)你答內(nèi)容：

〔1〕老師儀表

潔凈：身上無(wú)異味，無(wú)異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文靜：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，和諧得體，自然樸實(shí)。

〔2〕老師行為舉止

a．體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢(shì))：姿勢(shì)端正、大方、自然、規(guī)范

〔a〕體態(tài)挺立，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

〔b〕走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然搖擺，雙目平視，不左顧右盼，隨時(shí)問(wèn)候家長(zhǎng)、同事和幼兒。

〔c〕交談姿態(tài)以坐姿為主〔忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里〕，自然親切，對(duì)幼兒可實(shí)行下蹲、對(duì)坐等方式，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。

〔d〕坐姿：面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放?！布勺變鹤雷?、蹺二郎腿或腳伸的很長(zhǎng)〕

b.日常辦公

〔a〕遵守時(shí)間——按時(shí)上下班，有事請(qǐng)假，帶班不離崗。

〔b〕學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，用心傾聽(tīng)，仔細(xì)做筆記，真誠(chéng)溝通，手機(jī)靜音?！布芍v閑談、玩手機(jī)、亂丟紙張、隨便進(jìn)出等〕

〔c〕使用物品——輕拿輕放，節(jié)省水電。

〔d〕生活用餐——文明用餐，離開(kāi)時(shí)主動(dòng)清理桌面?！布蛇x擇食物，亂扔剩飯菜，高聲談?wù)摗?/p>

〔3〕老師課堂禮儀

a.不能體罰和以羞辱、卑視等方式變相體罰同學(xué)。

b.不強(qiáng)詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c.不中途打斷同學(xué)發(fā)言，不挖苦挖苦同學(xué)，不回絕同學(xué)的問(wèn)題。

(4)老師社會(huì)交往禮儀篇