2023年新課標背景下語文應該怎么學

新課標背景下，語文應該怎么學？

孩子們度過了史上超長寒假，開學如期而至?！吧瘾F”歸籠，不少家

長松了一口氣。但緊接著要面臨的問題更加頭疼一一如何讓孩子在新學期

學得好？

如何讓孩子學得好，不僅是我們家長、老師在思考，國家也在探究。

去年的〔義務教育課程方案［2022版））〔下文簡稱新課標）就明確提到，

隨著義務教育全面普及，教育需求從“有學上〃轉(zhuǎn)向“上好學”。

該怎么讓孩子“上好學”呢？就語文學科而言，新課標提出了四大核

心素養(yǎng)一一文化自信、言語運用、思維能力、審美制造。

這四大核心要素乍聽起來比擬抽象，但從語文學科的獨有的特質(zhì)著手,

就會覺察可以“以一帶三〃。

具體來說就是在言語運用的過程中，把思維、審美和文化自信融匯進

來。也就是說，語文學習活動都應以言語運用為根底，通過品讀言語、體

會言語、感想言語、理解言語、累積言語、運用言語等，開展思維能力，

提高審美情趣，樹立文化自信。

那作為家長和老師，如何援助孩子提高言語運用能力呢？

其實很簡單，就是閱讀。當然閱讀包含多種內(nèi)容、多樣形式，親近母

語認為，具體可以從以下四個方面著手。

持之以恒的誦讀

公布的新課標，特別強調(diào)“誦讀”在語文核心素養(yǎng)構建中的作用和重要意義，

在“學段目標〃“語文學習任務群"“學業(yè)質(zhì)量描述”等模塊中都有非常明確、

詳細的誦讀要求。

誦讀真的很重要。

誦讀音韻和諧、朗朗上口的經(jīng)典文本，可以建立語感，感受漢語聲韻之美；

累積新奇、豐富、優(yōu)美的言語；日積月累，潤物細無聲地提高孩子的語文素養(yǎng)，完

成文學素養(yǎng)、寫作遷移、表達能力、多元思考、審美能力的綜合提升。

誦讀詩性文本，感受母語的韻律。

清晨，（日有所誦）的優(yōu)美詩歌童謠伴隨晨起時光，每日一誦，悄悄滋養(yǎng)孩子

的身心，喚醒一天的美好狀態(tài)。

（文言日誦〕精選365篇適宜兒童的文言文本，孩子每天誦讀一篇文言文中

的典范篇章，有助于兒童累積言語，培養(yǎng)語感。在這個過程中，受到中國精神的

熏染，打下中國文化的根基。

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02

重視多元的主題閱讀

在新課標中，對主題的閱讀有重要的闡述。

比方，新課標強調(diào)“文學閱讀與創(chuàng)意表達“：

新課標還強調(diào)“思辨性閱讀與表達”：

新課標非常重視各類主題內(nèi)容的學習：

（新母語），一套兼具母語氣質(zhì)、人文精神、兒童趣味和超高顏值的新母語范

本，包含了“母語〃"中國”"文學”等豐富多元的主題單元，帶給孩子不一樣的

閱讀體驗，契合新課標中有關主題閱讀要求。且（新母語）中的每個篇目之后設

置了靈敏的閱讀交流，這也和新課標中對閱讀思辨和表達等的強調(diào)是高度一致的。

03

深刻的成體系的整本書閱讀

公布的新課標，明確提出：義務教育階段要激發(fā)學生讀書的興趣，要求學生

多讀書，讀好書，讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，累積整本書閱讀的經(jīng)驗。

新課標第一次在學段目標中明確描述了各學段閱讀整本書的目標和要求，從

“嘗試閱讀〃到“初步理解主要內(nèi)容"，到"把握主要內(nèi)容"，再到“建構閱讀整

本書的經(jīng)驗〃，表達了整本書閱讀在不同學段的連續(xù)性和差異性。比方：

經(jīng)過分析，我們覺察，新課標中對整本書閱讀尤為重視。作為家長，我們應

該引導孩子多閱讀，援助孩子培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力等等。

（中文分級閱讀文庫）就是一套能夠引導孩子愛上整本書閱讀的套系叢書，1

個年級12本書，分級科學、內(nèi)容優(yōu)良、配餐精當。孩子通過（中文分級閱讀文庫）

的系統(tǒng)閱讀訓練，1-9年級，就能夠閱讀108本書，讓孩子在整本書閱讀方面有整

體的提升。

此次新課標不僅強調(diào)整本書閱讀的量，更注重閱讀的質(zhì)，注重方法的引導。

（中文分級閱讀文庫）的線上伴讀課目前也已經(jīng)上線，課程中包含給孩子的

閱讀闖關測試，閱讀交流視頻，以及配套的閱讀手冊，援助孩子穩(wěn)固和檢驗閱讀

成果，感興趣的家長可以點擊下方鏈接購置。

04

重視中國文化的閱讀根基

公布的新課標，也特別強調(diào)了“建立文化自信〃“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"

等相關內(nèi)容。

在介紹語文課程性質(zhì)時，有對建立文化自信的明確闡述：

在課程目標中，對培養(yǎng)孩子的文化自信有明確的、特意的闡述：

在具體學段中有更具體的要求：

一二年級，特別注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一般生活中的表現(xiàn)，初步感受其重

要價值。

三四年級，讓孩子初步認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想和智慧。

五六年級，讓孩子了解傳統(tǒng)文化的傳承、豐富，最終指向孩子自身的文化修

養(yǎng)。

到了初中，對孩子的傳統(tǒng)文化教育提出更高層面的要求。要上升到自我對中

國文化的認同和自豪感上。

老故事蘊含著中華民族精神傳承的密碼，〔中國老故事）是一套送給中國孩子

的禮物，借由古老的故事，點亮孩子的心靈，親近和了解我們的傳統(tǒng)文化。

（中國的文化〕，是一套讓孩子讀懂中國文化讀的書。這套書的目的之一便是

讓孩子從小對我們自己的文化有高度的認同。

（中國的文化）全套：（衣食住行器）（漢字）1四時與節(jié)氣）1天文?水利?古

都）〔地理與建筑）（人文與禮儀）（仁者愛人）（君子之學）〔道法自然）（和而不

同）〔家國天下）1知行合一〕12冊，涉及12大主題。

這套書，由淺入深，先讓孩子從衣食住行器這些最一般的生活中來感