高考作文之2014安徽高考語文作文審題博客

2014安徽高考語文作文審題博客【篇一：2014年安徽省高考語文作文點(diǎn)評(píng)】改還是不改，不同的是角度，需要的是理由——2014年安徽省高考語文作文點(diǎn)評(píng)安徽省含山中學(xué)吳耀新?lián)邪苍诰€消息，今年的安徽高考作文材料為：一位表演藝術(shù)家與劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同意見，表演藝術(shù)家說：演員在演戲，不是在念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說，劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求嗎，如果演員隨意改動(dòng)劇本，就可能違背創(chuàng)作的原意。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。對(duì)于這樣一個(gè)新材料作文，我們的考生要想在眾多的應(yīng)試作文中，脫穎而出，獲得一個(gè)較好的作文分?jǐn)?shù)，筆者覺得，需要從以下三個(gè)方面力求避免硬傷，精心打造亮點(diǎn)，才能獲得閱卷老師的充分肯定。首先，在審題立意上看，今年安徽省的高考語文作文題的審題難度相比較去年而言，下降不少，因?yàn)?，在寫作材料中，表演藝術(shù)家和劇作家兩個(gè)人物角色的對(duì)話，無論是觀點(diǎn)還是理由，都是明確的具體的甚至還都是充分的，我們的考生不難得出自己的立意——贊成還是反對(duì)或是提出自己的新看法，那么，什么樣的立意才是一類的比較好的呢，筆者覺得，簡單的贊成一方反對(duì)另一方都不是很可取，因?yàn)?，出題者的意圖應(yīng)該并不是簡單地要考生站隊(duì)表明立場，而是希望我們的考生，深入地思考這兩個(gè)看似都有理的類似常見爭論背后的東西，并且推而廣之到生活中去，一言以蔽之，對(duì)考生思辨能力的考察才是高考作文重點(diǎn)！所以我們的考生在立意時(shí)不可偏頗，要知道，在生活中，很多爭議的產(chǎn)生其實(shí)只是看到問題的角度不同而已，從來就沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)，也無沒有前提的一定的是和非，但這樣說，也并不是要我們的考生的觀點(diǎn)要“騎墻”“各打五十大板”“和稀泥”，相反，觀點(diǎn)是一定要鮮明的，而且最好要開門見山，比如標(biāo)題就是觀點(diǎn)。其次，從文體的選擇來看，筆者認(rèn)為今年安徽省的高考語文作文材料比較適合選擇議論文，原因就在于材料中的表演藝術(shù)家和劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，已經(jīng)發(fā)表了不同意見。命題者的意圖應(yīng)該就在讓我們的考生就此事發(fā)表一下自己的看法和意見，而議論文的寫作，從筆者的作文教學(xué)實(shí)踐來看，實(shí)為當(dāng)前高中生作文的一大軟肋：觀點(diǎn)偏頗，理由牽強(qiáng)，邏輯混亂，論據(jù)陳舊等等，而這些在高考作文中都要去避免。對(duì)于一篇優(yōu)秀的考場議論文來說，我們的考生除了要做到前面所說在審題立意時(shí)觀點(diǎn)鮮明而不片面外，還要做到邏輯推理要可靠，最起碼要遵循一些最基本的邏輯推理常識(shí)，如大前提小前提，是必要條件還是充分條件或是充要條件等，如此，才不會(huì)犯一些低級(jí)的邏輯錯(cuò)誤，在思維質(zhì)量上比拼拿個(gè)高分。最后，從材料的選擇來看。對(duì)于我們的考生來說，在寫應(yīng)試作文的時(shí)候，尤其是議論文的寫作，材料的使用是至關(guān)重要的，具體到這個(gè)材料作文，其實(shí)我們的身邊甚至是課本上就有許多這樣生動(dòng)鮮活的例子，比如高中語文課本必修五朱光潛先生在《咬文嚼字》一開始就舉出的例子：郭沫若先生的劇本里嬋娟罵宋玉說：“你是沒有骨氣的文人！”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽，嫌這話不夠味，想在“沒有骨氣的”下面加“無恥的”三個(gè)字。一位演員提醒他把“是”改為“這”，“你這沒有骨氣的文人！”就夠味了。他覺得這字改得很恰當(dāng)。他研究這兩種語法的強(qiáng)弱不同，“你是什么”只是單純的敘述語，沒有更多的意義，有時(shí)或許竟會(huì)“不是”；“你這什么”便是堅(jiān)決的判斷，而且還必須有附帶語省略去了。根據(jù)這種見解，他把另一文里“你有革命家的風(fēng)度”一句話改為“你這革命家的風(fēng)度”。等等，諸如此類的材料還有很多很多，所以說，議論文的應(yīng)試寫作關(guān)鍵就是看我們的考生平時(shí)的材料積累得如何，在臨場寫作時(shí)又是如何恰當(dāng)?shù)厥褂玫摹？偟恼f來，筆者認(rèn)為，2014年安徽省的高考語文作文題目出得不錯(cuò)：審題難度下降，讓更多考生沒有輸在寫作起跑線上；議論文體的傾向?qū)⒂兄谝龑?dǎo)糾正高中語文寫作教學(xué)“重?cái)⑤p議”的偏差；材料內(nèi)容貼近當(dāng)代高中生的生活實(shí)際，接近新時(shí)期高中生的實(shí)際思維水平，所以，今年的安徽省的高考語文作文題目可以說是近幾年來安徽省高考語文中最為出彩的一個(gè)作文題目，值得點(diǎn)個(gè)贊！【篇二：2015屆安徽省高考作文審題】男生女生向前沖——2015年安徽高考作文題評(píng)析安徽合肥巢湖市柘皋中學(xué)唐金龍我們來看2015年安徽高考作文題：“吹”起了一個(gè)小氣球……其實(shí)，這些小實(shí)驗(yàn)背后的原理，不少孩子早就有所了解，卻從沒想過科學(xué)原理還能這樣“玩”。在中科院上海硅酸鹽所的活動(dòng)現(xiàn)場，科研人員就讓公眾見識(shí)了一下神奇的“智能玻璃”：涂上二氧化釩等混合物后，玻璃就變“聰明”了，當(dāng)天氣寒冷時(shí)，它會(huì)吸收紅外線，幫助室內(nèi)保暖，而當(dāng)室外溫度很高時(shí)，它會(huì)反射紅外線，讓室內(nèi)保持涼爽。打通書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的通道，是學(xué)習(xí)最本質(zhì)的訴求。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生“玩”中學(xué)，學(xué)的實(shí)用，學(xué)的開心。帶著這樣的心態(tài)再回到課本知識(shí)的學(xué)習(xí)中，他們會(huì)自覺將科學(xué)素養(yǎng)帶入平時(shí)的學(xué)習(xí)之中的?；氐侥莻€(gè)蝴蝶的觀察實(shí)驗(yàn)中，只是通過機(jī)器讓學(xué)生換了一個(gè)觀察事物的角度，角度不同，得出的結(jié)論自然不同。這樣的顛覆性結(jié)論帶給學(xué)生的思考是震撼的。這會(huì)讓學(xué)生思維更加開闊，會(huì)感覺對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你認(rèn)為是一種情形的時(shí)候，很可能往往還不是事物的本來面目。任何事物都具有多面性，都會(huì)有不同的理解與感知。當(dāng)學(xué)生有了這樣的體悟之后，他們的心胸會(huì)寬廣，他們的思考會(huì)多元。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知語文的外延與生活的外延相等。作為自主命題的最后一年，安徽今年的高考作文題算是交上了一份完美的答卷。就高考作文而言，它承載的功能盡管很多，但核心的還是要考察學(xué)生的思辨能力與表達(dá)能力。傳達(dá)社會(huì)主旋律，傳播正能量是高考作文應(yīng)該訴求的，但只在這個(gè)維度上多加考慮，會(huì)僵化學(xué)生思維品質(zhì)，甚至鼓勵(lì)學(xué)生說空話大話套話。將高考的形式與教育的大背景切合來考慮，智慧的舉動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注什么。對(duì)科學(xué)的關(guān)注，真正思辨能力的提升，才是能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素養(yǎng)的人才。著名的錢學(xué)森之問，每到諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)時(shí)的國人尷尬，都提醒我們考試大國的學(xué)生，考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，不一定是具有創(chuàng)新素養(yǎng)的人。只有思維品質(zhì)優(yōu)秀了，思考問題的角度與能力對(duì)頭了，解決問題才會(huì)有抓手，創(chuàng)新才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。安徽高考自從自主命題以來，也是自我發(fā)展自我提升的。從2007年的《提菜籃春光看媽媽》，到2008年《帶著感動(dòng)出發(fā)》，溫情脈脈，溫暖之余，理性不足。這在一定程度上會(huì)弱化學(xué)生思維能力。到了2009年“彎道超越”的感悟，似乎校正了命題者的思路，回歸到思維品質(zhì)的考察上來。到了2010年，不同的水域該種什么，已經(jīng)是定型的思維品質(zhì)的檢驗(yàn)了，而一直到近兩年的梯子到底怎樣放，臺(tái)詞能不能改，更是守正創(chuàng)新的很好定位。應(yīng)試作文的考試，就是要看學(xué)生能否具有發(fā)現(xiàn)的眼光，銳利的眼光是有價(jià)值的，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，更是有價(jià)值的。整個(gè)教育改革提速了，而社會(huì)發(fā)展的步伐也倒逼著教育必須跟上時(shí)代的腳步。高考制度整體改革的思路與時(shí)間表都已經(jīng)出來了，實(shí)踐過程中，會(huì)深刻影響到這一鏈條上的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。作為高考最為重要的作文考試，自然在份量上要與整個(gè)教育改革呈現(xiàn)相關(guān)性。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春考場是競爭技場，無數(shù)男生女生在向前沖。高考作文最為關(guān)鍵就是立意，能否正確理解材料的主旨，是寫好作文的重要環(huán)節(jié)。如果立意出現(xiàn)了偏差，就很難得到理想的分?jǐn)?shù)了。好的材料往往可以提供給學(xué)生不同的切入角度?？忌鶕?jù)自己的理解以及能夠有把握寫好這一主題的材料支持，在自己可控的范圍內(nèi)，作出最優(yōu)化的判斷與選擇。就今年安徽這個(gè)材料作文題來說，可以切入點(diǎn)還是很多的。1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價(jià)值顯微鏡的價(jià)值讓我們感覺到了發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。如果沒有那臺(tái)機(jī)器，我們甚至永遠(yuǎn)會(huì)覺得蝴蝶的翅膀就是那么艷麗多姿的。由此我們聯(lián)想到，還有多少神秘的事物需要我們?nèi)タ茖W(xué)的發(fā)現(xiàn)它。尋找事物真相，得到理性的結(jié)論，發(fā)現(xiàn)事物的多樣性，還原事物的本來面目，都需要有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。在一定程度上，科學(xué)發(fā)現(xiàn)越多，我們認(rèn)識(shí)事物的能力就越全面。2、換一個(gè)角度，驚奇無比用掃描電子顯微鏡觀察蝴蝶翅膀，是換了一個(gè)觀察蝴蝶的角度。這是一個(gè)不同于平時(shí)我們看到的角度，果然是不看不知道，一看嚇一跳，原來還會(huì)有如此驚奇的發(fā)現(xiàn)。從這個(gè)切口上看，我們觀察生活、觀察事物不妨試著換一個(gè)角度看看。3、不被一種現(xiàn)象迷惑一種現(xiàn)象存在的時(shí)間長了，當(dāng)我們習(xí)以不常的時(shí)候，往往就成定論了。蝴蝶繽紛多彩的翅膀就深深迷惑著我們的雙眼。由此，我們可以得出這個(gè)結(jié)論，不能輕易被一種理解迷惑了。4、眼見不一定為實(shí)我們喜歡強(qiáng)調(diào)有圖有真相，似乎在有些時(shí)候，看到的就以為是真相，甚至?xí)虉?zhí)的認(rèn)為只有這樣的才是真實(shí)的。而當(dāng)顯微鏡下，原本色彩斑斕的蝶翅失去了色彩，顯現(xiàn)出凹凸不平的結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我們不敢相信自己的眼睛了，原來蝴蝶的翅膀原本是無色的。這在警告我們，對(duì)于看到的現(xiàn)象，不要急于定論。綜上所述，今年安徽高考作文題，打通了知識(shí)與能力的通道，打通了學(xué)習(xí)與應(yīng)試的通道，打通了改革與實(shí)踐的通道。是教育深水區(qū)改革落地的最美妙音響。點(diǎn)贊。學(xué)會(huì)正確歸因人生才會(huì)色彩繽紛——2015年安徽高考語文作文點(diǎn)評(píng)安徽省含山中學(xué)吳耀新“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的折射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩”，這是安徽省2015年高考語文作文題，面對(duì)這樣一則作文材料，我們應(yīng)當(dāng)如何審題，如何立意，又應(yīng)當(dāng)如何選材，才能在短時(shí)間寫出一篇較好的應(yīng)試佳作，結(jié)合自己多年的應(yīng)試寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考作文閱卷心得，筆者覺得需要需要從以下三個(gè)方面力求避免硬傷，精心打造亮點(diǎn)，才能獲得高考閱卷老師的充分肯定。首先，從審題立意上看，今年安徽省的高考語文作文題的審題難度相比較去年而言，再次下降了一些，因?yàn)?，在寫作材料中，命題者的觀點(diǎn)傾向是比較明顯的，眾所周知，對(duì)于材料作文來說，寫作材料的最后一句話才是最為關(guān)鍵的——“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的折射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩”，不難看出，材料中無論是觀點(diǎn)還是理由，都是明確的具體的甚至還都是充分的，對(duì)于我們的考生來說，最關(guān)心的是，什么樣的立意才是一類的好立意呢，筆者個(gè)人認(rèn)為，要求考生學(xué)會(huì)正確歸因可能是命題者提供這則材料的出發(fā)點(diǎn)也是這則材料的最佳立意點(diǎn)！結(jié)合材料，我們不難得出這樣的結(jié)論——蝴蝶翅膀的顏色之所以五彩繽紛，是因?yàn)樗陨砭哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)！這樣的結(jié)論無疑對(duì)我們的考生是具有很大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的！當(dāng)前社會(huì)上，各種“拼爹”“拼關(guān)系”等現(xiàn)象層出不窮，但隨著社會(huì)的發(fā)展，拼到最后還得拼是自己的實(shí)力，拼的是自己的努力！可見，出題者的意圖并不是就事論事，而是希望我們的考生，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，借助“顯微鏡”深入地思考蝴蝶翅膀顏色這個(gè)常見的自然現(xiàn)象，并且推而廣之到社會(huì)現(xiàn)象中去，一言以蔽之，對(duì)考生歸因能力與思辨能力的考察才是高考作文重點(diǎn)！所以我們的考生在立意時(shí)，觀點(diǎn)是一定要鮮明的，而且最好要開門見山地點(diǎn)題，比如“你若盛開，清風(fēng)自來”這樣標(biāo)題就是觀點(diǎn)的文題就挺好的。可言等；語言方面：不少考生距離“表達(dá)明確，語言流暢”這要求還是有一定距離的。從文體的選擇來說，筆者認(rèn)為今年安徽省的高考語文作文材料比較適合選擇議論文，原因就在于材料中說的是自然現(xiàn)象，命題者的意圖應(yīng)該就在讓我們的考生就此自然現(xiàn)象聯(lián)系個(gè)人的經(jīng)歷體會(huì)等發(fā)表一下自己的看法和意見，而議論文的寫作，從筆者多年的高三作文教學(xué)實(shí)踐來看，實(shí)為當(dāng)前高中生作文的一大軟肋：觀點(diǎn)偏頗，理由牽強(qiáng)，邏輯混亂，論據(jù)陳舊等等，而這些在高考作文中都要去避免。對(duì)于一篇優(yōu)秀的考場議論文來說，我們的考生除了要做到前面所說在審題立意時(shí)觀點(diǎn)鮮明而不片面外，還要做到邏輯推理要可靠，最起碼要遵循一些最基本的邏輯推理常識(shí)，如大前提小前提，是必要條件還是充分條件或是充要條件等，如此，才不會(huì)犯一些低級(jí)的邏輯錯(cuò)誤，在思維質(zhì)量上比拼，爭取拿個(gè)高分。最后，從材料的選擇來看。對(duì)于我們的考生來說，在寫高考作文的時(shí)候，尤其是議論文的寫作，材料的使用是至關(guān)重要的，具體到今年這個(gè)作文，其實(shí)我們的身邊甚至是課本上就有許多這樣生動(dòng)鮮活的例子，比如每次模擬考試后的分析試卷時(shí)，你是如何正確歸因的，等等，諸如此類的材料還有很多很多，所以說，議論文的應(yīng)試寫作關(guān)鍵就是看我們的考生平時(shí)的材料積累得如何，在臨場寫作時(shí)又是如何恰當(dāng)?shù)厥褂玫?。從閱卷的情況來看，材料的老舊問題最為突出，在高考閱卷現(xiàn)場，曾經(jīng)就有老師戲謔的說，一到六月七號(hào)的語文作文考試，中國的古人詩人就會(huì)特別忙。確實(shí)也是，那種一味地拿古今中外名人湊數(shù)的高考作文是很難給閱卷老師留下良好印象的，這就要求我們的同學(xué)關(guān)鍵在于平時(shí)個(gè)性化的閱讀和積累?？偟恼f來，筆者認(rèn)為，2015年安徽省的高考語文作文題目出得不錯(cuò)：審題難度繼續(xù)下降，讓更多考生沒有輸在寫作起跑線上；議論文體的傾向?qū)⒂兄谝龑?dǎo)糾正高中語文寫作教學(xué)“重?cái)⑤p議”的偏差；材料內(nèi)容貼近當(dāng)代高中生的生活實(shí)際，接近當(dāng)代高中生的實(shí)際思維水平，所以說，2015年安徽省的高考語文作文題目可以說是近幾年來安徽省高考語文作文題中最為出彩的，非常值得點(diǎn)個(gè)贊！【篇三：2014年安徽省“江南十校”高三二模語文作文審題】2014年安徽省“江南十?！备呷ＵZ文作文審題寧國市津河中學(xué)楊祥海整理2014、3、8領(lǐng)悟一串葡萄的禪意——一串葡萄，五味人生佛曰：一花一世界，一木一浮生，一草一天堂，一葉一如來，一砂一極樂，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜。能從平常事物中參透生活與人生的哲理，便是頓悟，便是大智慧。一串葡萄能有什么禪意呢？錢鐘書有名言云：天下只有兩種人，譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的的留在最后吃。照例第一種人應(yīng)該是樂觀的，因?yàn)樗砍缘囊活w都是吃剩下的葡萄里最好的；而第二種人應(yīng)該是悲觀的，因?yàn)槊砍缘囊活w都是吃剩下的葡萄里最壞的。不過事實(shí)上卻適得其反，因?yàn)榈诙N人還有希望，第一種人只有回憶。錢鐘書先生的觀點(diǎn)可謂精辟，然而葡萄豈止是兩種吃法，世上又豈止是“只有兩種人”?！境苑ㄒ弧恐怀院玫摹锟傆幸恍┦虑橛泻脡闹郑辉溉フ慈镜氖?，何必強(qiáng)求內(nèi)心去接受。既然可以避開壞的方面，只求好的方面，那么我愿意只看到世界的美好。這不是挑剔而是對(duì)本真的渴望。生活可能給予我很多，有美好也有磨難，我只希望將美好保留，忘記那些不美好的曾經(jīng)。【吃法二】只吃壞的★我，只吃壞的我，心甘情愿\我把好的\留給我生命中的\我最愛的人\你也許說\我把美好都獻(xiàn)給愛人生命該有多么苦澀\可你是否明曉\有些人，曾經(jīng)在他人生中最甜蜜的時(shí)刻分給你美好，承擔(dān)你苦澀\而今\我也有了甜甜的那顆\于是，愛人的每一口甜蜜都是我生命中\(zhòng)最飽滿的幸?！境苑ㄈ肯瘸詨牡模俪院玫摹锍云咸褟膲牡胶?，不僅意味著給自己留以希望，還意味著能為了長遠(yuǎn)的幸福而暫時(shí)犧牲眼前的享樂。只有經(jīng)歷一系列困難，懷揣希望，并且最終能捧著自己的最好的葡萄，細(xì)細(xì)品味，那時(shí)才是最幸福的。人活著就是要有希望，有希望才有激情。幸福感存在于希望達(dá)成的那一刻，如此而來便可以與幸福相伴與激情同行?！镆环矫?，我不是極致的完美主義者，討厭把事情弄得七零八落只剩并無真實(shí)感的所謂精華。畢竟缺瑕中才有獨(dú)特的經(jīng)歷耐人體味。過于完美反而單調(diào)無趣。另一方面，我又極討厭走下坡路。這樣的生活沒有奔頭，只剩下滿滿的抑郁。從美極走向丑極的路上，充斥著惱人的不甘愿，總是沒有激情且不想繼續(xù)的。怕是苦盡甘來才好，有味道，又有希望?！锍韵碌囊涣Ａ！皦钠咸选狈路鹗茄氏铝艘淮斡忠淮蔚谋疾ǎ颇晟贂r(shí)為了一篇作文的完成而燈下夜禱，像成年后為了一份計(jì)劃的完美而焦頭爛額，這壞葡萄的酸澀恰是走向理想的黑暗的沒有燈塔的夜路上拾起的一份又一份孤獨(dú)。咽在心里，酸澀和痛楚點(diǎn)燃的是一把希望與堅(jiān)韌的火，這份光無論何時(shí)點(diǎn)亮，都可終其一生?！昂闷咸选笨偪梢粤粼谧詈螅呦颉昂闷咸选钡牡缆肥锹L的激勵(lì)與創(chuàng)造，有過這份資本，又何愁最后好葡萄也同時(shí)間過了期？