初一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（4篇）

初一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（4篇）

初一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的家長(zhǎng)朋友們，敬重的同事們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

特別感學(xué)各位家長(zhǎng)朋友能在百忙中來(lái)參與這次的家長(zhǎng)學(xué)生聯(lián)席會(huì)暨新春表彰大會(huì)，特別感謝各位教師能犧牲珍貴的休息時(shí)間來(lái)參與這次班級(jí)活動(dòng)。在此，想你們?nèi)咳苏f(shuō)一聲：感謝。

整整一個(gè)學(xué)期了，4個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)于我們?cè)谧娜咳耍悬c(diǎn)漫長(zhǎng)，可是更多的感覺(jué)是有點(diǎn)緊急。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，7年級(jí)3班的學(xué)生們快速實(shí)現(xiàn)由小學(xué)生到中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，你們也很好地適應(yīng)了六中的生活，在此教師想向你們說(shuō)一聲：慶賀你們，你們長(zhǎng)大了。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，在各位家長(zhǎng)的大力協(xié)作和各位教師的辛勤教育和幫忙之下，3班的每位學(xué)生在德育、智育、體育、美育等方面均去得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)生活中成績(jī)斐然，局部學(xué)生在班級(jí)治理方面快速成長(zhǎng)，快速成為教師的好幫手，班級(jí)的小仆人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，班級(jí)的各項(xiàng)進(jìn)展評(píng)價(jià)均名列前茅。在期中期末考試中，多名學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)，在年級(jí)名列前茅。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)在全部學(xué)生的努力進(jìn)取中，獲得了一些的成就。在新生軍訓(xùn)中，每位學(xué)生表現(xiàn)了高度仔細(xì)、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)于律己的軍人作風(fēng)，高質(zhì)量的完成了軍訓(xùn)任務(wù)，收到了參訓(xùn)教官的全都好評(píng)。在軍訓(xùn)會(huì)操表演中獲得一等獎(jiǎng)其次名的好成績(jī)。在學(xué)校團(tuán)委、政務(wù)處組織的“唱響班歌”大型歌詠競(jìng)賽中，武家寶、王琪媛、石晶等同學(xué)犧牲課余時(shí)間，組織舞蹈編排、唱歌形式等方面的的編排，組織大家仔細(xì)訓(xùn)練，全班同學(xué)以一曲響亮布滿(mǎn)激情和青春氣息的《我信任》一舉摘得歌詠競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，所編無(wú)道更是受到評(píng)委教師的全都好評(píng)。在學(xué)校組織的“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，安康生活”為主題的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以劉敬海同學(xué)為主的體育部組織學(xué)生刻苦訓(xùn)練，很好的完成了競(jìng)賽任務(wù)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀，劉敬海、李長(zhǎng)霖等優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)，王琪媛、王詩(shī)雨等同學(xué)不辭辛苦的為運(yùn)發(fā)動(dòng)效勞，也充分詮釋了“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的班訓(xùn)。

在班級(jí)文化的建立方面，我們提出來(lái)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏、標(biāo)準(zhǔn)”的班訓(xùn)，團(tuán)結(jié)才能共同進(jìn)步，寫(xiě)作才能相互進(jìn)步，拼搏才能不斷進(jìn)步，標(biāo)準(zhǔn)才能持續(xù)進(jìn)步。我們?nèi)歼x定《我信任》作為班歌，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生要信任自我，不斷成長(zhǎng)。

在班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)方面，我們?nèi)繉W(xué)生努力做到校服始終潔凈干凈大方，在學(xué)校始終穿校服，不佩戴一應(yīng)飾品，發(fā)型大方得體，不留怪異發(fā)型，不比共性與新潮，比學(xué)習(xí)、比標(biāo)準(zhǔn)、比素養(yǎng)的班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)形成了良好的學(xué)習(xí)氣氛和品德修養(yǎng)氣氛。在此根底上，班級(jí)的風(fēng)氣正，學(xué)生的是非觀念、正確與錯(cuò)誤的推斷觀念明確，絕大局部學(xué)生形成了良好的價(jià)值觀和認(rèn)知觀。

在班級(jí)安全教育方面，著力強(qiáng)調(diào)學(xué)生人身安全和思想道德安全教育，班委主要學(xué)生與全體教師一道，共同構(gòu)筑了文明安全和諧的班級(jí)氣氛，班長(zhǎng)武家寶全面負(fù)責(zé)，安全部同學(xué)身體力行，時(shí)刻檢查維護(hù)，紀(jì)檢部張教榮、衛(wèi)生部張衡大力協(xié)作，班級(jí)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，沒(méi)有一起安全事故。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在各位家長(zhǎng)的大力幫忙之下，班級(jí)同學(xué)均取得長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展，涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)、德學(xué)雙城的優(yōu)秀學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀，組織力量強(qiáng)的武家寶、孫宸、張弛、許瀟、唐溶婧、于春云、馮士容、周星辰、劉芮涵、王琪媛、張教榮、石晶、劉敬海、王詩(shī)雨、劉洋李長(zhǎng)霖等人，熱心班級(jí)事務(wù)，仔細(xì)負(fù)責(zé)的張衡、鄭洪成、張洪瑜、等人，有優(yōu)秀的學(xué)科課代表們，如：孫宸、陳上權(quán)、魏煒、焦奕凱、劉洋、于千慧、周琳杰、郭嘉誠(chéng)、李一凡、吳婉瑩等人，使他們很好的聯(lián)系了教師和同學(xué)。在個(gè)人進(jìn)步方面，王詩(shī)雨和焦麗婷分別摘得期中進(jìn)步冠軍和期末進(jìn)步冠軍，此外，王世藝、韓超、林聰、凌宗正、王立昂等同學(xué)也是進(jìn)步很大。家長(zhǎng)朋友們，同學(xué)們，我們班級(jí)正是有了這70個(gè)樂(lè)學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，才有了今日的成績(jī)，也正是有各位家長(zhǎng)的大力關(guān)注和支持，我們班級(jí)才有了今日的穩(wěn)定與成績(jī)。

家長(zhǎng)朋友們、同學(xué)們，在看到班級(jí)欣欣上榮、不斷進(jìn)步的可喜局面的同事，我們也應(yīng)當(dāng)看到我們班級(jí)還存在一些問(wèn)題，例如個(gè)別同學(xué)在教室里吃零食的問(wèn)題，上課聽(tīng)講留意力不集中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還不盡善盡美的問(wèn)題，極個(gè)別同學(xué)跨班級(jí)跨年級(jí)交往的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生之間非正常交往甚至“早戀”的問(wèn)題，個(gè)別小組成員團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)合作意識(shí)不深厚、合作學(xué)習(xí)效果一般的問(wèn)題、局部學(xué)生身體素養(yǎng)差體育訓(xùn)練困難的問(wèn)題，以上種種問(wèn)題，僵尸我們班級(jí)今后要努力解決的問(wèn)題，也盼望各位家長(zhǎng)賜予大力支持和協(xié)作，盼望全部學(xué)生努力克制。

家長(zhǎng)朋友們，有句話說(shuō)得好：走多遠(yuǎn)關(guān)鍵在于與誰(shuí)同行，行多久關(guān)鍵看與誰(shuí)相伴，信任您的孩子在成長(zhǎng)的道路上有了你們的相伴同行，有了你們的大力支持與無(wú)私關(guān)愛(ài)，他們肯定會(huì)走的更遠(yuǎn)、行的更久、成就斐然。信任在學(xué)生的教育正常中我因有你們的相伴同行，在你們的大力支持與幫忙下，也能走得更遠(yuǎn)一些，行的更長(zhǎng)久一些。

親愛(ài)的同學(xué)們，世上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，只要你肯前行；世上沒(méi)有比你更高的山峰，只要你肯攀登。教師信任你們，由于你們聰慧好學(xué)，由于你們能吃苦能付出，由于你們文明禮貌，由于你們能標(biāo)準(zhǔn)守紀(jì)律，由于你們愛(ài)鉆研、善思索、會(huì)用腦會(huì)用才智來(lái)學(xué)習(xí)，同學(xué)們我信任，你就是你，最棒的你！

敬重的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的各位教師和同學(xué)們，值此之際，我想感謝在座的左右人，是你們的支持、幫忙與鼓舞，7年級(jí)三班才有了今日的成績(jī)，是你們的幫忙和支持，我們才有了今日的收獲，值此春節(jié)到來(lái)之際，我僅代表我個(gè)人和我的家人，照相各位表示我最中心的感謝，并祝愿在座的各位，祝愿你們新春歡樂(lè)，萬(wàn)事如意。

感謝！

初一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位敬重的家長(zhǎng)：上午好！

特別感謝各位能在休息時(shí)間與孩子們的教師相聚東聯(lián)，我們?yōu)榱撕⒆拥陌部党砷L(zhǎng)在這里首次相聚不能說(shuō)不是一種緣分。在此，我代表咱們東聯(lián)初一年級(jí)組全體班主任以及任課教師給各位鞠一躬，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝！

首先我就年級(jí)的教師和班級(jí)根本狀況做一簡(jiǎn)潔的介紹：

本年級(jí)十個(gè)班級(jí),學(xué)生分班根據(jù)小學(xué)畢業(yè)考的高中低分段比例相當(dāng),男女生比例相當(dāng),住校生與跑校生比例相當(dāng)?shù)脑瓌t平均安排.教師以中青年教師為主，工作積極性高，肯吃苦。新的年級(jí)組逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的組風(fēng)。

其次，由我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)您的孩子進(jìn)入初中之后，我們?yōu)榱撕⒆拥陌部党砷L(zhǎng)、和諧進(jìn)展，所做的一些工作。

1、抓好起始年級(jí)常規(guī)

催促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料>>，從入校的第一天起，就讓學(xué)生懂得當(dāng)有所為有所不為。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，從儀表到衛(wèi)生，從課堂禮儀到作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從升旗到出操，每一個(gè)環(huán)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，落實(shí)到位。同時(shí)，我們通過(guò)每日檢查、催促學(xué)生的行為，通過(guò)每日早晨誦讀《弟子規(guī)》開(kāi)設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的校本課程等活動(dòng)促進(jìn)年級(jí)常規(guī)的形成和進(jìn)展。

2、抓好班級(jí)文化建立

良好的班級(jí)文化有利于促進(jìn)班集體的進(jìn)展，既給了學(xué)生呈現(xiàn)自我熬煉自我的平臺(tái)，又供應(yīng)了促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的良好文化環(huán)境。充分發(fā)揮黑板報(bào)、主題班會(huì)、德育班會(huì)的宣傳作用，激發(fā)學(xué)生的仆人翁意識(shí)，增加學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人生。初一年級(jí)是培育良好習(xí)慣的重要一年，我們站在為學(xué)生一生進(jìn)展奠基的高度，重視學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。我們以此為工作重點(diǎn)，催促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，上課投入，課后復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣；組建學(xué)習(xí)型集體，加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，并以此為核心，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以兵教兵，促成更多的學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、抓好教學(xué)工作

加強(qiáng)對(duì)新課程改革和學(xué)校的五步法學(xué)案教學(xué)的討論和實(shí)踐，保證教學(xué)的方向和效率。對(duì)學(xué)生實(shí)行抓兩頭，帶中間的治理方法，做到努力抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)。用愛(ài)心、責(zé)任心和教學(xué)才智去努力改良教學(xué)工作，形成教學(xué)相長(zhǎng)的和諧局面。勝利的教育離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力氣，年級(jí)組將在落實(shí)教務(wù)處每周一次集體備課的根底上，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的學(xué)科內(nèi)溝通，學(xué)科外結(jié)合，集思廣益，共同為教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

勝利的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持。本學(xué)年將通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、日常的校信通聯(lián)系等方式與家進(jìn)步行溝通，更好地促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。

6、開(kāi)展系列有利于學(xué)生身心進(jìn)展的活動(dòng)

活動(dòng)育人，豐富多彩的活動(dòng)可以讓學(xué)生在體驗(yàn)中更好更快的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校工作安排，組辦系列能夠彰顯年級(jí)特色、能表達(dá)班級(jí)文化特色的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在體驗(yàn)中明白是非，在實(shí)踐中得到熬煉，在熬煉中安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。例如在開(kāi)學(xué)的第一周我們進(jìn)展了軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是學(xué)生的一種人生體驗(yàn)，是戰(zhàn)勝自我，熬煉意志的最正確良機(jī)。有很多學(xué)生心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這同樣是一種歡樂(lè)，不但培育了吃苦耐勞的精神，而且磨練人的頑強(qiáng)意志。

國(guó)慶期間我們布置了社會(huì)實(shí)踐，很多學(xué)生能走向街頭、農(nóng)村，與家長(zhǎng)溝通、感受XX年來(lái)中國(guó)的變遷，拍攝了一些照片，寫(xiě)下了很多實(shí)踐感言，培育了孩子們的喜愛(ài)生活，關(guān)注國(guó)家進(jìn)展的情懷，接下來(lái)我們的藝術(shù)節(jié)也開(kāi)頭了，合唱競(jìng)賽、書(shū)法競(jìng)賽、拔河賽、弟子規(guī)演講賽等等會(huì)間續(xù)進(jìn)展，始終到元旦文藝匯演，給孩子們一個(gè)充分展現(xiàn)自我，熟悉自我的時(shí)機(jī)，提高孩子們的自信念，鼓勵(lì)孩子們更好地完善自我，期末考試設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)（無(wú)人監(jiān)考）對(duì)學(xué)生開(kāi)展誠(chéng)信教育，評(píng)比學(xué)習(xí)星、口才星、孝星、行為標(biāo)準(zhǔn)星等各類(lèi)星學(xué)生，讓學(xué)生既成才更成人。教育是我們教師應(yīng)盡的義務(wù)，但也離不開(kāi)你們的支持和協(xié)作。因此，為了使您的孩子有更大的進(jìn)展，也為了我們攜手教育好你的孩子，盼望你們能支持教師工作，做到以下幾點(diǎn)：

一、不要吝嗇你的確定和表?yè)P(yáng)

高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是我們培育學(xué)生常采納的準(zhǔn)則。再看我們成年人，往往對(duì)以前工作中取得的成績(jī)牢記在心，且津津樂(lè)道，常常提及。成年人尚且如此，何況學(xué)生呢？所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，要多用表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，少用批判和懲處。我們應(yīng)打破一些傳統(tǒng)的教子觀念，不要認(rèn)為人前談?wù)摵⒆觾?yōu)點(diǎn)會(huì)遭人嘲笑、嘲諷。怕遭人嘲笑、嘲諷重要還是孩子的安康成才重要？家長(zhǎng)滿(mǎn)懷著愛(ài)的期望對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的鼓勵(lì)作用。相反假如你們習(xí)慣于將眼光盯在孩子的缺點(diǎn)與短處上，在你們那喋喋不休的訓(xùn)斥與指責(zé)中，孩子會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)自我否認(rèn)、撒謊與抵抗。即使是最終一名的孩子，也要鼓舞他，告知他：想想你們班一共50個(gè)孩子，沒(méi)有你前面那49個(gè)孩子怎么能有自信念呢，那你就說(shuō)我為別人墊底多榮耀。你最終一名很輕松，往前面一看前面49個(gè)人被你追得半死不活，后面一看一個(gè)人都沒(méi)有，我想跑多快就跑多快。只要你有上進(jìn)心，只要你花時(shí)間學(xué)習(xí)，只要證明你的智商沒(méi)有問(wèn)題，你就有超過(guò)別人的可能性。從50名變成49名，快樂(lè)，有一個(gè)到后面去了，再超一下，兩個(gè)到后面去了，第一名多辛苦啊，怎么超前面都沒(méi)人，怎么看后面都是對(duì)自己咬牙切齒的人。

我們要學(xué)會(huì)鼓舞孩子，家長(zhǎng)肯定要發(fā)覺(jué)孩子身上任何時(shí)候、任何狀態(tài)下的優(yōu)點(diǎn)，固然不能孩子明明犯了錯(cuò)誤還在鼓舞。教育孩子要嚴(yán)峻有法規(guī)，但要有鼓舞性，而不是污辱、打擊、批判，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處。我們家長(zhǎng)常常說(shuō)的是隔壁的孩子怎么又超過(guò)你了，嚴(yán)禁在兩個(gè)孩子之間進(jìn)展比擬，但要發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)。愛(ài)因斯坦就是被他母親鼓舞出來(lái)的，上小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)教師要他，只有他媽媽對(duì)他表示有信念，學(xué)校不教我教你，愛(ài)因斯坦小學(xué)的教育是他媽媽教育出來(lái)的，最終成了大科學(xué)家。

我上課曾經(jīng)對(duì)學(xué)生做過(guò)這樣一個(gè)測(cè)試：?jiǎn)柤偃缢隽塑?chē)禍，最終臉上有了很難看的疤痕，你還會(huì)愛(ài)她一輩子嗎？答案是會(huì)、或許會(huì)、不會(huì)，許多人選擇或許會(huì)，堅(jiān)決不移選會(huì)的只有10%。接著又提到男的他，他作為大老板破產(chǎn)了，你還會(huì)跟他一輩子嗎？答案也是三種選擇：會(huì)、或許會(huì)、不會(huì)，同樣選擇會(huì)的沒(méi)超過(guò)10%。接著我問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人（他和她）想象成什么關(guān)系了，大局部學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。然后我就說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結(jié)果出來(lái)的答案是100%都是會(huì)。孩子從本性來(lái)說(shuō)是情愿全心全意愛(ài)父母的，固然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培育成有愛(ài)心的人，父母對(duì)孩子的愛(ài)是全部的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導(dǎo)孩子我們就會(huì)制造一個(gè)特別美妙和諧的家庭和成長(zhǎng)的快樂(lè)的有成就的孩子。

二、給孩子點(diǎn)時(shí)間

說(shuō)到給時(shí)間，現(xiàn)在城里的家長(zhǎng)給孩子的時(shí)間的確難度比擬大，但我們還是能夠給出來(lái)的。有家長(zhǎng)說(shuō)教師我給時(shí)間了，給完之后孩子還是不理我，還是教育不好，緣由在哪？我們的家長(zhǎng)可能說(shuō)我不到外面應(yīng)酬了，我在家里陪著他做作業(yè)，我看電視，他做作業(yè)，還有的家長(zhǎng)說(shuō)我就干坐著陪他，我的水平輔導(dǎo)不了孩子，是的，孩子學(xué)的東西越來(lái)越難，所以有的時(shí)候家長(zhǎng)是把時(shí)間留在家里了，但自說(shuō)自話，不跟孩子溝通。孩子不肯定會(huì)敢于抵抗你，心里確定會(huì)想你看電視，我卻寫(xiě)作業(yè)。其實(shí)，很簡(jiǎn)潔，你也可以看書(shū)，只要書(shū)不拿倒了就行，拿著書(shū)想心事不看都沒(méi)事，過(guò)兩分鐘翻一頁(yè)，孩子知道你在看書(shū)，沒(méi)有方法，孩子知道他必需仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)。

環(huán)境是一種氣場(chǎng)和氣氛，氣氛不造出來(lái)是不行的，不擺出樣子，孩子覺(jué)得你都不學(xué)我還學(xué)干什么呢。這叫環(huán)境氣氛。所以家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了。

當(dāng)我們從小跟孩子有好的對(duì)話，不是只是呆在一一個(gè)屋子里，而是多花一點(diǎn)時(shí)間做對(duì)話、做爭(zhēng)論，一起閱讀，一起爭(zhēng)論書(shū)上的生活中的一些事情，豐富孩子的生活情境，那么他到了初中，他跟你對(duì)話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了，所以當(dāng)他面對(duì)人生許多問(wèn)題的時(shí)候，你是有時(shí)機(jī)參加他的，而不是消失與你無(wú)話可說(shuō)，與同學(xué)如隔三秋。所以跟孩子的對(duì)話也是家庭教育當(dāng)中很重要的一個(gè)媒介，假如你問(wèn)他的問(wèn)題，他答復(fù)的價(jià)值觀不是很正確，你有時(shí)機(jī)通過(guò)溝通和爭(zhēng)論，幫忙他他找到一個(gè)正確的方向。

三、加強(qiáng)與教師之間的聯(lián)系

學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是學(xué)校和家庭。學(xué)校和家庭之間的空間距離，給學(xué)校和家庭的聯(lián)系造成了客觀困難，使得學(xué)校難以準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)難以精確把握孩子在校的表現(xiàn)，致使局部孩子鉆空子，消失了逃學(xué)、借學(xué)校名義騙錢(qián)亂花等不良行為，若不能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并制止，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)不良的后果。

家長(zhǎng)常常性地向教師了解和反映孩子的狀況，可使學(xué)校和家庭雙方準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，否則，貽誤時(shí)機(jī)就會(huì)事倍功半。例如：上海學(xué)生王某，因父母離異，從小被奶奶嬌慣，蠻橫霸道。成天與一些有流氓習(xí)氣的小青年廝混。他的父親和母親由于懼聽(tīng)兒子的不好消息而對(duì)學(xué)校、教師實(shí)行回避態(tài)度，以致兒子逃學(xué)一個(gè)月之久家長(zhǎng)還不知曉。原來(lái)王某每天上午背書(shū)包出門(mén)，將書(shū)包藏到一個(gè)地方后處處游蕩，晚上再背書(shū)包進(jìn)家門(mén)，后來(lái)被壞人引誘而走上犯罪道路。家長(zhǎng)非?？嗤矗没跊](méi)有與教師常常性地聯(lián)系。

要向教師照實(shí)地反映孩子在家的各方面的狀況。如孩子的思想心情、學(xué)習(xí)狀況、生活起居等，既不行報(bào)喜不報(bào)憂，又不行報(bào)憂不報(bào)喜。照實(shí)反映狀況，這樣可以使教師的教育措施更具有針對(duì)性。即使是由家長(zhǎng)的責(zé)任造成的孩子的問(wèn)題，也應(yīng)照實(shí)說(shuō)明，不然就不利于問(wèn)題的解決。

四、要避開(kāi)在孩子面前談?wù)摻處煹娜觞c(diǎn)。

一日為師，終生為父金無(wú)足赤，人無(wú)完人教師也是人，不是神，對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)有個(gè)正確的看法。

假如您了解孩子的教師有些做法欠妥，可以直接面談，教師會(huì)十二分的感謝您，也可以向校長(zhǎng)或教育主任反映，通過(guò)不同層次，適當(dāng)?shù)姆绞桨涯慕ㄗh轉(zhuǎn)達(dá)給教師。假如在孩子面前常常談教師的弱點(diǎn)，不僅會(huì)影響教師在孩子心目中的形象，也降低了教師對(duì)您孩子的教育效果。

假如您的孩子好談?wù)摻處熂巴瑢W(xué)們的弱點(diǎn)，您可讓您的孩子常常談?wù)摻處熂巴瑢W(xué)們的特長(zhǎng)，這樣久而久之，他會(huì)看到別人的優(yōu)點(diǎn)，將來(lái)到社會(huì)上也會(huì)和同事們處理好人際關(guān)系。

初一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部教師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)惜，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝大家這學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。假如沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。今日，借此時(shí)機(jī)和大家做一下溝通，盼望在我們共同努力和協(xié)作下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

一、宣布本學(xué)期受表彰名單

1、“校園華彩之星”名單。

2、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、進(jìn)步標(biāo)兵、喜愛(ài)班級(jí)標(biāo)兵等名單。

二、期末考試狀況

期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。(看成績(jī)表分析)，這次考試，我班共有人不同程度的進(jìn)步了，但也有退步的現(xiàn)象。

但期末考試也反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)峻(跛腳現(xiàn)象嚴(yán)峻)，要引起我們的重視。盼望家長(zhǎng)協(xié)作教育。糾其緣由，有以下幾點(diǎn)：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己，光回頭說(shuō)話;有的學(xué)生在放學(xué)后不準(zhǔn)時(shí)回家。

2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或教師的習(xí)慣，不懂就不懂了，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展訂正等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而鋪張時(shí)間，造成上課狀態(tài)不好。不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。

4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課留意力難集中，說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜愛(ài)攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷，有的同學(xué)不情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和教師準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要教師看著，甚至于要教師在后邊舉著“鞭子”趕著.

6、懶的人比擬多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是完不成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連教師布置的任務(wù)都完成不了.

7、局部學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

消失以上狀況，最重要的緣由是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也富裕了，但學(xué)習(xí)方法還轉(zhuǎn)變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步;而懶散、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了?？拷處熝a(bǔ)，想有精彩表現(xiàn)，難!由于許多學(xué)問(wèn)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最終到達(dá)觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。固然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到很多困難和曲折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任教師，我們有義務(wù)幫忙學(xué)生克制學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫忙學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要心情，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)始終朝這個(gè)方向努力。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)教師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是一樣的，教育的環(huán)境是全都的，然而承受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的.護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開(kāi)正確的家庭教育，假設(shè)沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的教師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)展教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起對(duì)待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。比方，孩子回到家任憑問(wèn)問(wèn);今日學(xué)校有什么新奇事?你的同桌又換了嗎?喜不喜愛(ài)他?你的數(shù)學(xué)教師講課有什么特色?你的課本中有哪些美麗的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)單以自我為中心，事實(shí)上光靠教師教育還是脆弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要考慮成熟，選擇最正確地點(diǎn)和時(shí)機(jī);我們班有個(gè)女同學(xué)，她的家長(zhǎng)和它溝通是通過(guò)筆談的形式，把要對(duì)她說(shuō)的話寫(xiě)在紙上，留在書(shū)桌上，她有什么想法，意見(jiàn)和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫(xiě)下來(lái)，留給父母。這中方法很好，彼此都避開(kāi)了心情上的問(wèn)題，也很簡(jiǎn)單承受。家長(zhǎng)們可以試試。

二、要全面而精確地估量自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不行過(guò)低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰明的，但到上學(xué)后，一比擬就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估量不精確造成的。作為智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的學(xué)生才能適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類(lèi)奉獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn);考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與教師、孩子一起討論存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比擬各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

四、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫忙他們分析存在的問(wèn)題，查找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，急躁地引導(dǎo)孩子正確地對(duì)待自己的缺乏，共同制訂規(guī)劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓舞賞識(shí)是促成孩子勝利的有效途徑。比方一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么長(zhǎng)進(jìn)。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀!

五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假設(shè)哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害，對(duì)于班級(jí)體也是一種損害，對(duì)其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話，不僅簡(jiǎn)單誘發(fā)沖突和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校聽(tīng)從教師管教，敬重教師、不頂撞教師，我們的教師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)信任教師的教育方式和教育水平，信任教師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到教師批判時(shí)，要讓孩子分析：班主任和教師為什么批判你，是教師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，教師的批判教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)。孩子究竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任教師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課教師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

七、要與教師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子承受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一局部，家長(zhǎng)假如把教育責(zé)任全推給教師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。固然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與教師要坦誠(chéng)相待，相互溝通、相互包涵。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的缺乏，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，消失失誤和缺乏在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與教師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摻處煹娜狈投烫帲荒苜H低教師，堅(jiān)決地站在學(xué)校教師一邊，同樣教師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦教師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為教師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)足，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)消失新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會(huì)收到好的效果。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成績(jī)，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信念三年后把這55個(gè)孩子都培育成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信念，還是那句話，有百分之一的盼望，我們也決不會(huì)放棄。

那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?

1、抓作業(yè)。假如孩子不仔細(xì)做作業(yè)，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)了解緣由，有針對(duì)性地進(jìn)展教育。

2、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心,勇于克制學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、精確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞.

3、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求精確面快速,在質(zhì)中求快;

4、關(guān)懷孩子的雙休日，科學(xué)、合理地安排好孩子的學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間，既要讓孩子愿學(xué)、會(huì)學(xué)，又要會(huì)玩。勞逸結(jié)合。

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最終兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的根底。究竟孩子上高中我們不行能都去陪讀。所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間，監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)。假如孩子在您的監(jiān)視和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操勞，包括以后離開(kāi)您上高中。您不該感到快樂(lè)嗎?即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比擬，您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?

最終我把我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求和您溝通，假如您認(rèn)為可行，盼望我們共同協(xié)作，使孩子努力到達(dá)最好!

1、周末每天孩子都要學(xué)習(xí)，我們每周都有適量的家庭作業(yè)，讓孩子必需養(yǎng)成習(xí)慣，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)!至少?gòu)默F(xiàn)在開(kāi)頭看他一個(gè)月，待習(xí)慣養(yǎng)成后，再放手。

2、周末少看電視。完成作業(yè)后，看一會(huì)兒新聞，體育或有關(guān)學(xué)問(wèn)方面的節(jié)目。和孩子一塊室外步行幾里地，熬煉一下身體。

3、掌握孩子的零用錢(qián)，免得孩子有錢(qián)去嬉戲廳等場(chǎng)所和亂買(mǎi)零食吃。

4、孩子在家要養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，否則他在學(xué)習(xí)中也不會(huì)勤奮!

盼望在以后的日子里我們能即時(shí)溝通，共同幫忙孩子提高成績(jī)!也盼望假如嚴(yán)格要求了您的孩子，您能予以諒解!您的孩子在初一(22)請(qǐng)放心，班主任是孩子在學(xué)校的父母，這一點(diǎn)，請(qǐng)您信任!

初一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：

很榮幸接到海陵中學(xué)的邀請(qǐng)，讓我有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，跟大家共享一點(diǎn)想法。其實(shí)，從孩子報(bào)名那天起，在座的兩千多名師生家長(zhǎng)，就已經(jīng)是同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友了。

星期四晚上接到孩子后我說(shuō)，本人將要在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，好緊急哦。當(dāng)時(shí)車(chē)上還有15班的小夏同學(xué)，他反響快情商高，立即很真誠(chéng)的說(shuō)，耶，真棒。給了我一點(diǎn)鼓舞。但是我的親生女兒，也就是貴校初一16班的小楊同學(xué)，她恫嚇我說(shuō)：哎呀媽呀，太嚇人了，我要讓班上的同學(xué)預(yù)備好臭雞蛋。我不曉得16班的孩子究竟預(yù)備了沒(méi)有，有也不要緊，究竟你們這些00后孩子的馬屁，并不是那么簡(jiǎn)單拍的。被你們鄙視，真的也不算個(gè)啥事。

這年頭，你們覺(jué)得不簡(jiǎn)單。我還知道，初中教師比其他學(xué)段教師更不簡(jiǎn)單。而作為初中生家長(zhǎng)，要在能對(duì)你們施加有效影響的時(shí)間內(nèi)，在你們最依靠父母的十來(lái)年里頭，不偷懶，不埋怨，不蠻干，也不會(huì)那么簡(jiǎn)單。如何變不簡(jiǎn)單為簡(jiǎn)單呢？這是我常常思索的問(wèn)題。目前我的想法是：一邊扶持，一邊放手，力爭(zhēng)做到三個(gè)一。

為什么要扶？由于你們半大不大，是未成年孩子

初中，是學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)換期。初中三年，特別時(shí)期，多事之期，孩子們要從兒童期過(guò)渡到少年期，并做好向青年期轉(zhuǎn)換的鋪墊。青春期，的同義詞是麻煩期，毛躁期，沖突期，厭煩期，沖突期，甚至神經(jīng)期。你們外表像大人，內(nèi)心里卻依舊是個(gè)小毛孩。這個(gè)時(shí)期的你們，經(jīng)常在外是人，在家是鬼。不過(guò)無(wú)論你們?nèi)绾握垓v，父母，永久是你們的頑強(qiáng)后盾。這個(gè)時(shí)期，也不例外。

為什么要放？由于你們終將長(zhǎng)大，成為獨(dú)立個(gè)體

父母教師對(duì)你們的有效影響，不過(guò)十來(lái)年而已。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》那篇文章中說(shuō)：我漸漸地、漸漸地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他漸漸消逝在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告知你：不必追。

追是追不上的，我們能做的，也許就是陪伴和目送，用一顆淡定的心，和一張抑制的嘴，陪伴出一個(gè)幸福的你，目送著你飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

基于以上熟悉，我打算讓自己擁有一顆淡定的心。

當(dāng)時(shí)中生家長(zhǎng)，我也是頭一次，也是需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)女兒上小學(xué)的時(shí)候，我讀《心平氣和的一年級(jí)》，讀《好媽媽賽過(guò)好教師》?，F(xiàn)在孩子上初中，我又找來(lái)《目送》《親愛(ài)的安德烈》《傅雷家書(shū)》等等，又將之前考過(guò)的心理詢(xún)問(wèn)師中關(guān)于青少年心理特征的內(nèi)容翻出來(lái)看，以求溫故而知新。我還看曾仕強(qiáng)家庭教育講座，聽(tīng)家長(zhǎng)學(xué)校的同事講她的詢(xún)問(wèn)案例，固然，詢(xún)問(wèn)者的根本狀況是保密的。

學(xué)問(wèn)就是力氣，總有一本書(shū)適合我，總有一些力氣讓我聰慧起來(lái)。

有一顆淡定的心，其實(shí)蠻難的。尤其是談到成績(jī)和名次的時(shí)候。我的理解，成績(jī)固然是很重要的，固然，它又不是唯一的。學(xué)習(xí)主要是孩子的事情，海陵中學(xué)的質(zhì)量杠杠的，有這么一批仔細(xì)細(xì)致、閱歷豐富、且全方位360度無(wú)死角指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)的教師，我完全放心。說(shuō)句狡猾話，孩子不會(huì)的題目，我也未必做得出來(lái)，就是會(huì)，也不敢亂教導(dǎo)江山，由于跟教師教的方法可能不一樣，會(huì)幫倒忙的。

我能做的，就是做好后勤，保持淡定，保持理性和關(guān)懷，學(xué)著做一個(gè)好媽媽?zhuān)チ私馑?，幫忙他，成全他，鼓舞他，盡量避開(kāi)批判，責(zé)備，打擊和疏遠(yuǎn)。這就涉及到其次個(gè)問(wèn)題，一張抑制的嘴。

說(shuō)來(lái)慚愧，開(kāi)學(xué)近三周，本人出差一周半，沒(méi)方法，團(tuán)隊(duì)有需要，只能往前沖。在外的時(shí)候，我并不揪心，由于孩子生活上有家人，學(xué)習(xí)上有教師，家庭作業(yè)么，她會(huì)自己做。我會(huì)每天打電話，猶如我在家時(shí)接她放學(xué)那樣，聽(tīng)她任憑聊，哪個(gè)同學(xué)午睡時(shí)呼嚕打得比豬八戒還響，哪個(gè)同學(xué)體育課多跑了三圈結(jié)果累成了狗，班主任教師以教室為家，連上廁所都是一路小跑……我聽(tīng)得很快樂(lè)，共享著她的喜怒哀樂(lè)，感受著她的學(xué)校生活，