用溫暖點亮學(xué)生未來 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 用溫暖點亮學(xué)生未來

摘要：老師有溫度，學(xué)生才會有感知，帶著一顆溫暖、向陽的心去影響學(xué)生，寓說教于活動中，讓學(xué)生在生活中感受到老師的愛，在學(xué)習(xí)中體會到老師的良苦用心，努力成長偉一名有溫度向陽而生的孩子。 關(guān)鍵詞：溫暖、賞識、真誠、關(guān)愛

我始終認為我不僅是一名語文老師，更應(yīng)該是一名學(xué)生思想的引領(lǐng)者。每每提起這些稱謂，萬千話語涌上心頭。但我最常說的一句話是：“這痛并讓我快樂的職業(yè)?。∧銈兣拔仪О俦?，我卻待你們始終如初戀。”何以如此呢，就源于——溫暖。我的教育初衷就是：“做一個人學(xué)生心生溫暖的語文老師，做一個有溫度的德育引領(lǐng)者?！币弧⒂脨圩o花在日常班級管理以及教學(xué)中，我不斷地將溫暖、向陽的思想植入學(xué)生的腦海，當(dāng)然絕不以成績來界定所謂的“后進生”“中等生”“優(yōu)等生”。我會用含笑目光望向每一位同學(xué)，并告訴他們“你的風(fēng)景在于你的獨特”！讓學(xué)生努力做好自己并不斷修正自己；進步不分大小。努力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們始終都有主人翁感，時刻都能感受到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，大膽嘗試讓那些行為習(xí)慣不夠好的學(xué)生參與班級和課堂事務(wù)管理，讓他們在管理中認識并克服自身不良的行為習(xí)慣。１．愛是賞識就說我們班的孟玉成吧：整天慢吞吞，說話慢、吃飯慢、走路慢……。加之父母常年在外打工，無人管教。他又特別貪玩，按時完成作業(yè)，對他來說，是不存在的事。而且，又十分不注意個人形象。因而同學(xué)給他起了個綽號叫“老慢”，一次次聽學(xué)生反映，我是氣不打一處來，直奔教室找他要作業(yè)，恰好聽到他正在和同學(xué)們高談闊論，而大家也都笑成一團。我那時靈機一動，“百科大王”圖1脫口而出。當(dāng)著孟同學(xué)的面對大家說：“沒想到孟同學(xué)學(xué)識如此淵博，笑容如此動人，如果我們大家多去幫助他，引導(dǎo)、督促他按時完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)的速度和質(zhì)量都會大幅度提高，這樣我們也就可以了解更多的逸聞趣事了。一舉兩得，何樂而不為呢？”這顯然出乎他的意料，回到座位上，靜靜地呆了一會，竟然拿出圖212022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選來作業(yè)本也來起來。過后給我寫了一封短信：老班，我會讓你看到我的改變，不再做“老慢”，我要做名副其實的“百科大王”。這以后，他不斷改變，作業(yè)拖欠次數(shù)越來越少，上課發(fā)言的次數(shù)也越來越多，獲得的掌聲也漸漸多了……個人形象也有了很大轉(zhuǎn)變。上學(xué)期，我讓他負責(zé)班級手抄報的編輯工作，更是調(diào)動了他的熱情。并帶給了我意外之喜，手抄報內(nèi)容涉及更廣了，形式也更靈活了。他的轉(zhuǎn)變更讓我更加相信：“溫暖學(xué)生，就是溫暖自己”。學(xué)生作品展示：如圖1、圖2、圖3。 ２．愛是真誠圖3 “因材施教”首先要相信每個孩子都有自己的才能，努力為他們提供平臺和機會，促進他們的成長。優(yōu)秀的孩子，誰都喜歡。也正因為如此，他們?nèi)秉c往往容易被忽視，掩蓋，原諒、甚至下意識的袒護。這就會讓他們在心理上形成錯誤的認識，會從心里萌生出一種優(yōu)越感，久而久之，甚至?xí)悦环?，自視清高。狹隘也會應(yīng)運而生，鑒于此，對待這類學(xué)生，一定要告訴他們：優(yōu)秀不僅僅要靠成績，更重要的是品行的優(yōu)異。打開心胸，溫暖他人。才是真正的優(yōu)秀，才能無愧于“優(yōu)秀”二字。３.愛是關(guān)注各方面表現(xiàn)一般的孩子，他們安安靜靜的做自己的事情，既聽不見他們的高聲闊論，又不看見他們活潑踴躍。俗話說“會鬧的孩子有糖吃”。因為他們穩(wěn)固，所以更容易被忽略。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自我放棄。但他們也是班級的一員，他們也渴望老師的關(guān)注，老師的關(guān)愛。對待這類學(xué)生，我會有事沒事和他們玩笑幾句，經(jīng)過他們身邊時，替他們整整衣領(lǐng)，拍拍肩頭的灰塵，摸摸他們的頭。事雖小，但收獲不小。就如張浩宇同學(xué)，他木訥，內(nèi)向，不擅與人交往，個子矮小，一天到晚一句話沒有，課堂上從不見他發(fā)言，總是把自己縮在墻角，經(jīng)過他身邊，俯下身子問他一兩句，聲音也是細弱蚊蠅，這樣下去可不是個事，怎么辦呢，怎么辦呢？我是百思不得其解，不得已只好采用“笨方法”：給他找個愛鬧愛笑人心的同桌，課堂上時不時那他做正面的例子，不停地鼓勵、引導(dǎo)，當(dāng)然偶爾還會逼一逼他，并安排學(xué)生課余時間有事沒事找找他“麻煩”，漸漸地他會對我笑了，看到他笑容的剎那，心里面像被蜜澆灌一般。更讓人意外的是那么孤單的一個孩子，竟然在教師節(jié)那天當(dāng)著辦公室老師的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選面跑到我面前恭敬的送我一張賀卡并深深地給了我一個擁抱說：“語文老師，我好喜歡你。”雖是說完就跑，卻也是讓我心波濤澎湃。更加讓我意識到作為一名語文老師的初衷：“一定要做一名有溫度的育人者”。還記得剛接手這個班時，我滿懷雄心壯志：要用自己的方式打造一個溫暖優(yōu)秀的班集體！理想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。一次次月考，一次次不盡人意，看著那差強人意的分數(shù)，我覺得分外丟臉。聽著老師的抱怨：解老師，那幾個同學(xué)怎么回事，加減乘除都不會，數(shù)學(xué)才考了幾分，嚴重懷疑乘法口訣不會背；解老師，英語二十六個字母咱班還有部分同學(xué)不會寫；老師還有十位同學(xué)字認不全，課文不會背……聞此言我覺得頭痛欲裂；面對老師、家長的一次次追問，我竟無言以對！彷徨過，迷茫過，放棄過，甚至找到校長說：“校長，我實在無顏面見領(lǐng)導(dǎo)，愧對學(xué)校的重托，請允許我辭去班主任之職…”徹夜難眠，壓力山大！不知不覺中把負面情緒帶進了班級。“老師，圓圓今天又沒去食堂”。霎時猶如火山撞地球：“圓圓，您怎么回事？沒看到老師忙成了什么樣，沒看到老師的馬不停蹄嗎，一次安排不到位都不行嗎？”……噼里啪啦一大通，教室里安靜的不能再安靜了?？晌业男乃坪跻踩绷艘唤?！看著孩子們怯怯的眼神，小心翼翼的動作，被點名回答問題時的瑟瑟發(fā)抖，這些無不像一根根針刺入心頭。 我這是怎么了？我這是怎么了？我一遍遍的在心里問自己，在靈魂深處拷問自己……

兩天后，辦公桌上靜靜的躺著一封信：“解縉，你說過不放棄，不拋棄，你要食言了嗎？你說過無論如何初中三年你陪我們走完，你要半途而廢嗎？你說過……” 那一刻我明白：我有一千個可以放棄的理由，可我也有一萬個舍不得的理由??！我在心底告訴自己：“自己難道比別人笨，別人能做的，自己作為一名教師，作為領(lǐng)導(dǎo)看好的班主任，我怎么能甘心做逃兵，我怎么能留給孩子一個輸了就逃的懦夫的形象！” 作為一名教師，我深知教育從來都不是一蹴而就的事情，它是一個需要耐心靜候花開的過程！教育不能以成績論英雄，它應(yīng)該是用最溫暖的方式拉近心與心的距離！我不能做一個遠視眼，忽略離我最近的幸福！此后，無論在班里上課，還是在課外碰到學(xué)生，我會盡量把聲音放低些，把笑容放大些，并把夸贊時常掛上嘴角……“圓圓，你今天讓老師很欣慰，忘記安排你去食堂，剛剛還在擔(dān)心，可聽同學(xué)說你主動去的，給你一個大大的贊”；“王春義，你今天作業(yè)完成的很好哦！”……類似的事情多了，孩子們臉上的笑容也漸漸多了。之后，我給圓圓這個怯懦而又自卑的孩子挖了一個“坑”：圓圓，老師，想請幫個32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選忙，你愿意伸出援助之手嗎？她看著我遲遲不肯點頭，我心中萬分焦急卻也不得不按兵不動，最后，她迫于無奈輕輕點了頭。一塊石頭落了地。于是我和圓圓約定：每天要離開座位到室外至少三次；每天至少要與三位同學(xué)說話；每天至少要對三位老師展露笑容并說老師好；每天午自習(xí)到講臺講三到五句話或讀一首詩（說不出或讀不出就對大家笑）。并告訴同學(xué)們，老師不在時，班干部監(jiān)督執(zhí)行。于是，圓圓同學(xué)由剛開始的在臺前低頭不語到后來同學(xué)帶讀到現(xiàn)在的自己讀，雖然聲音還是細若蚊足，可效果還是很明顯的。最讓人欣慰的是，上次月考作文題目是陽光，不會寫作文的她，竟然寫到：“她是一個充滿陽光和活力的人，看到她就好像看到了黑暗里的光，她就是我的班主任老師……”。那一刻溫暖涌上心頭，幸福充滿每一個細胞。這就是教育的力量，用溫暖回饋溫暖！用幸?；仞佇腋＃　敖饪N，我想你了！”這是李小武同學(xué)給我的幸?；仞?。他是上上屆學(xué)生，哥哥在隨父母打工的城市下水捕魚，不幸溺亡，父母再不忍孩子不在身邊，把他轉(zhuǎn)去工作地就學(xué)，臨走時他一句話沒說，我也在忙碌的中作中漸漸淡忘了他。直到有一天，一通電話：“老師，我打了那么多電話，你怎么都沒接啊，你不記得我了嗎？你說過一個都不能少，你忘了嗎？”我趕緊說：“哪能會呢，班里一直保留著你的位置，你永遠是八（11）班的一員，我手機沒電，在學(xué)校不便充電……”。一周后收到快遞：兩個充電寶，一封信：“老師，我想你和同學(xué)們，我舍不得我們的家……”。時間飛快，轉(zhuǎn)眼迎來了學(xué)期末的文藝匯演，陪同學(xué)們坐在操場上，看他們演出，突然一個人沖上來緊緊抱著我，“老師，我好想你，我們放假了，我下了車就奔學(xué)校來了……”那一刻我感受到了莫大的幸福！ 我覺得一所好的學(xué)校，不在于教學(xué)設(shè)備多么先進，也不在于師資力量多么強大，而在于老師的那顆心。老師的心有溫度，學(xué)生才能感受到溫暖，才會讓這種暖延伸…… 二、德育先行

“沒有對學(xué)生的思想道德的教育，管理也就無從談起。如何做好德育工作呢？首先要做好學(xué)生的思想教育工作。根據(jù)學(xué)生自身的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生客觀的認識自己：明白自己的優(yōu)劣；了解自己的興趣愛好；明白輕重緩急，明白是非對錯。這就要求老師引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。 １.利用好每一次班會課。 讓學(xué)生圍繞主題設(shè)計方案，收集資料，并做好相行的準備工作。記得上學(xué)期“感恩”主題班會課。學(xué)生的詩歌朗誦、情景表演以及現(xiàn)場告白等。讓大家從心底體驗到感恩是42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選什么，怎樣做才叫感恩。２.建立家校合作平臺。為了更好地促進學(xué)生思想的形成，家里家校合作溝通交流平臺至關(guān)重要。方便了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，及時做好行之有效的教育策略。同時學(xué)生作業(yè)也是一個很好的反饋，當(dāng)然，這里說的作業(yè)不是學(xué)生的書本作業(yè)，而是實踐作業(yè)。作為班主任，特別是周末的時候我一般會留實踐性的作業(yè)，并要求學(xué)生以圖片、視頻的形式傳到交流群。用意一方面在于讓學(xué)生在實踐中有更深刻的認識。另一方面是調(diào)動大家的“攀比”心里，更好地做好實踐。再則，也想借助家長之口對學(xué)生給予鼓勵、贊賞。讓學(xué)生得到認可，以便更好的參與其中。實踐作業(yè)圖片展示：圖４圖５圖６３.開展活動，讓學(xué)生在活動中成長。調(diào)動學(xué)生的主人翁意識。明確自己責(zé)任和義務(wù)，要想調(diào)動學(xué)生的積極性，就要讓學(xué)生“人人有事干，事事有人干”。那就要多舉辦活動，讓學(xué)生在活動中成長。結(jié)合所教學(xué)科舉辦“每周一文”活動。周末選取一節(jié)課讓學(xué)生展示自己的文章，可以是自己寫的，也可以是自己喜歡的文章，要求脫稿，臺前展示，一方面擴大學(xué)生閱讀量；另一方面也訓(xùn)練了學(xué)生的膽量與表達能力，給生一個展示平臺。４.班級演講賽、海報展。由各小組推薦一名參與班級演講賽，由評委選出優(yōu)勝者。并制作海報宣傳。如圖：圖7、圖8.圖7圖852022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選５.結(jié)合各個節(jié)日進行教育。“父親節(jié)，母親節(jié)”用自己的方式表達對父母感恩，禮物不能買，只能自己用心去準備，并且要求他們注意觀察父母或家人的反應(yīng)，寫下自己那一刻的感受與大家交流。如圖：圖9。圖9……

踏入班級，映入眼簾的是一幅幅的手