有關小學勞動教育的開展策略研究 論文

有關小學勞動教育的開展策略研究摘要：整體來講，國家非?？粗亟逃聵I(yè)的發(fā)展，并在教育領域當中做出了很多創(chuàng)新，之所以這樣做最重要的一點就是為了給學生帶來更多優(yōu)質(zhì)的教學資源，促進學生全面的發(fā)展。在小學階段設置勞動教育課程最重要的一點就是為了不斷的增強學生的勞動意識，讓學生的身心健康成長，成為這個社會需要的綜合性人才。隨著教育改革的不斷深入，老師需要根據(jù)學生的實際情況有針對性的開展德育教育，這樣能夠很好的磨練學生的意志品質(zhì)，促進學生的健康成長。關鍵詞：小學；勞動教育；開展策略；引言：不可否認的是小學階段是每一個學生成長的關鍵時期，也是學生養(yǎng)成各種良好習慣和高尚的品德素質(zhì)的重要階段。在小學開展勞動教育能夠更好的加強學生的綜合素質(zhì)，讓學生養(yǎng)成一個良好的生活習慣，不斷的讓學生意識到勞動對于人們生活的意義，加強學生的勞動意識，讓學生掌握基本的勞動技能，也能夠促進學生樹立一個正確合理的人生價值觀。除此之外，開展勞動教育也能夠充分的落實素質(zhì)教育。結合實際情況來看，小學勞動教育當中還有一些問題，只有正確這些問題，才能夠更好的提升教學質(zhì)量。本篇文章將重點分析有關于小學勞動教育開展的相關策略。1當前小學勞動教育存在的問題1.1學校沒有意識到勞動教育的重要性收到傳統(tǒng)教學觀念的束縛，很多學校都非?？粗貙W生的考試成績，忽略了勞動，這樣子教育活動開展，認為勞動教育并不參與，到學生的考試當中開展勞動教育，有時候只是在耽誤學生的學習時間，勞動教育流于表面化形式，除此之外學校也沒有安排專業(yè)的勞動老師，有的學生甚至都沒有上過勞動課，整體來講勞動教學資源比較缺乏，很難充分的保障學生的勞動學習質(zhì)量，不利于充分的提高學生的勞動技能。還有一些學校雖然意識到勞動教育的意義，但是一般情況下并沒有將理論和實踐結合在一起，沒有讓學生真正意義上參與勞動活動，學生的實踐機會相對而言比較少，導致勞動教育和學生的日常生活脫節(jié)比較嚴重。1.2家庭勞動教育缺失以前很多家長都希望自己的孩子學習成績有所提高，等到自己的孩子放學之后，很少讓孩子主動去干一些家務活，就比如說疊被子、倒垃圾等，學生很少接觸這些勞動，家長本身就沒有充分的意識到讓學生進行勞動教育的意義，所以很多時候一些能夠讓學生力所能及的事情都是父母完成，這樣會影響學生的價值觀念，如果家長過度的縱容遷就自己的孩子，不讓孩子經(jīng)歷基本的勞動活動，那么很有可能會阻礙學生獨立生活能力和適應社會能力的發(fā)展。1.3勞動教育難以準確開展部分老師在開展勞動教育是由于沒有精準的掌握勞動教育的內(nèi)涵，所以導致整個勞動教育的效果不是很理想，有一些老師片面地認為勞動教育只是帶領班上的學生進行一些清潔打掃，并不知道勞動教育具體包括什么，也不知道如何開展勞動教育，沒有合理的創(chuàng)新勞動教育的方式等等。有一些老師一般在開展勞動教育的時候，都會將過多的理論知識講解給學生，沒有突出學生的主體地位，最終學生對勞動也造成了一定的誤解，很難讓學生形成正確的勞動價值觀。2關于小學勞動教育開展的具體策略2.1學校合理開展勞動教育2.1.1提高勞動教師的專業(yè)水平勞動教育和其他的教育相對而言最大的特點在于教育內(nèi)容的開放性和實踐性，所以需要注意在開展勞動教育的時候，不要只在課堂上老師需要有一定的創(chuàng)新，進行運用科學合理的教育方法，不斷的加強勞動教育的質(zhì)量。學校需要結合教學的實際情況，不斷的提高勞動教育老師的專業(yè)能力，組建一個水平高素質(zhì)強的教師隊伍。除此之外也可以邀請一些專業(yè)技術人員給學生進行一些實踐教學，保證能夠讓學生在課堂當中所學到的知識運用在生活當中。除此之外也可以邀請一些農(nóng)業(yè)技術人員開展勞動技術教育，讓學生真正意義上接觸勞動，讓學生體會到勞動教育的價值。2.1.2豐富勞動教育內(nèi)容，勞動教育和其他學科教學結合勞動教育具有非常豐富的內(nèi)涵，所以應當不斷的擴大勞動教育的內(nèi)容，結合當前學生年齡特點，最合理的安排教育內(nèi)容秉持著循序漸進的原則，就比如說像一二年級的學生需要學會自己整理書包系鞋帶，但是四五年級的學生需要引導學生自己整理自己的房間，打掃衛(wèi)生洗碗筷等等。五六年級的學生一般情況下需要引導學生學會自己掃地，購物做飯等等。要結合學生的身心特點和發(fā)展規(guī)律，從不同層次上進行教學，不斷的加強學生的生活勞動體驗。同時也可以和其他學科的教學融合在一起充分的挖掘，因為在其他學科教學當中，也有一些與勞動相關的元素，老師需要深入的挖掘這些勞動內(nèi)容，以此加強勞動教育，效果讓學生意識到勞動的價值，通過勞動可以獲得更多快樂。2.2借助故事熏陶，激發(fā)學生的勞動興趣小學生的年齡相對而言比較少，要想充分的激發(fā)學生的勞動興趣，首先需要充分的了解學生的喜好。大部分的小學生都比較喜歡聽故事，所以老師就可以以故事為切入口，有效的開展勞動教育活動。盡可能的選擇，大部分學生都比較感興趣的故事，在無形當中熏陶學生合理的滲透勞動教育理念，這樣能夠調(diào)動學生對于勞動的渴望。在課堂當中，老師可以先給學生讀一些有趣的故事，讓學生充分的體會故事當中勞動最光榮的道理，并且也可以給學生推薦一些有趣的繪本故事就比如說《安娜的新大衣》等，讓學生在課余時間進行充分的閱讀，讓學生體會到生活在這個世界上最重要的一點就是要勞動。學生在讀完故事之后，老師需要合理的引導，及時的進行一定的幫助，讓學生接觸一些與勞動相關的元素。2.3運用榜樣激勵，培養(yǎng)學生的勞動精神在學生學習的過程當中，老師可以運用榜樣激勵學生培養(yǎng)學生的勞動精神。在開展小學勞動教育的過程當中，可以介紹一些學生比較崇拜的人物，讓學生學習他的榜樣精神，這樣能夠充分的發(fā)揮榜樣的作用和價值，讓學生形成一種強烈的勞動精神。老師可以在課余時間通過上網(wǎng)搜集一些與勞動相關的事跡或者是視頻，在課堂當中給學生播放這些視頻，能夠讓學生從更深的角度理解勞動精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生養(yǎng)成一個良好的勞動品質(zhì)。也可以列舉一些學生周邊的人物勞動事跡，讓學生感知勞動精神，這樣在無形當中可以很好的感染學生。2.4強化家校合作，培養(yǎng)學生勞動習慣在這個嶄新的時代背景下，非常看重家校結合教育，小學勞動教育的開展也需要家長的配合，需要將家庭教育和學校教育有效的結合在一起，要鼓勵家長多重視孩子的勞動教育，這樣一來也能夠很好的實現(xiàn)勞逸結合。比如說老師可以和家長進行交流，讓家里帶領孩子做一些力所能及的家務活，像洗菜洗碗等等。在父母的耐心引導和陪伴之下，也能夠很好的強化學生的勞動技能。除此之外，也可以將勞動教育延伸在社會實踐當中，讓家長領著孩子在課余時間參加一些有趣的活動，這樣也能夠充分的讓學生意識到勞動的魅力。2.5開展多元實踐，有效掌握勞動技能在開展勞動教育時，要注意實踐活動的開展。實踐活動能夠更好的加強學生的勞動技能。開展多元化的勞動實踐活動，讓學生在實踐當中感受到勞動帶來的喜悅感。比如說老師可以在班上開展一些自理小達人為主題的勞動活動，包括整理書包、擦桌子、系鞋帶，這樣的方式能夠激發(fā)起學生的競爭意識，也能夠讓學生在參與這些游戲時不斷的加強自己的勞動能力。也可以組織班上的學生參加一些打掃衛(wèi)生的活動，或者是植樹活動，鼓勵學生突破自我，養(yǎng)成良好的習慣。3結束語在開展小學勞動教育活動，一定要結合實際情況，不斷的分析當前教學存在的問題，提出有針對性的措施