學(xué)習(xí)與異性相處從小學(xué)開始

學(xué)習(xí)與異性相處從小學(xué)開始

在聽了一堂大學(xué)一年級(jí)新生的心理健康教育課之后，我就在我的課堂上嚴(yán)正地強(qiáng)調(diào)：如果你在中小學(xué)沒有學(xué)習(xí)過如何與異性交往，那么從進(jìn)大學(xué)的第一天起就一定要補(bǔ)上這一課。事情是這樣的：那個(gè)班級(jí)大概有四十人左右，在課上老師要求全班的同學(xué)手拉手圍成一個(gè)圓圈。這樣一個(gè)要求，全班同學(xué)花了足足5分鐘時(shí)間也沒有完成，男生女生在交界處躲閃著，手一直連不上。我很奇怪，已經(jīng)是18歲的大學(xué)生，對(duì)男女同學(xué)拉手做活動(dòng)怎么會(huì)這樣避諱？我發(fā)現(xiàn)，一方面在中小學(xué)，部分學(xué)生書包里“藏著紅玫瑰”，有一定比例的學(xué)生“談戀愛”；而另一方面，到了大學(xué)，男女同學(xué)不會(huì)正常交往，不知道彼此合作和交流。我們的學(xué)生在男女交往上出了什么問題？不管是家庭教育還是學(xué)校教育，孩子們還是太缺少異性交往的引導(dǎo)和教育，以至于到了大學(xué)，甚至到了社會(huì)上，遇到男女交往的困惑和問題，才來補(bǔ)這一課。因此，應(yīng)從小學(xué)高年級(jí)開始引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何與異性相處?，F(xiàn)行的高考制度，使學(xué)生在中、小學(xué)階段，把全部精力用在提高各科目的分?jǐn)?shù)上，分?jǐn)?shù)至上，無暇顧及人際交往的學(xué)習(xí)，更別說是對(duì)男女交往的學(xué)習(xí)；而我國獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，使孩子在家庭中沒有機(jī)會(huì)與同年齡段的人交往，同性的沒有，異性的也沒有；而且在男女交往問題上，部分家長和老師過分擔(dān)憂和敏感，因擔(dān)心“早戀”，矯枉過正，打壓一切男女同學(xué)的接觸。這些狀況使學(xué)生在生活中沒有學(xué)習(xí)男女交往的機(jī)會(huì)和條件。學(xué)習(xí)與異性相處對(duì)人的健康成長具有重要的意義首先，學(xué)習(xí)與異性相處，可以為自己健康的人際關(guān)系做準(zhǔn)備。我認(rèn)為健康的人際關(guān)系包括兩點(diǎn)，一是與各種各樣的人合作，包括與自己喜歡的、與自己相像的人合作，也包括與自己不喜歡的、與自己不一樣的人合作。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們并不總能與自己喜歡的人共同學(xué)習(xí)、工作，很可能遇到不喜歡的人與我們不一樣的人。如果不會(huì)和這些人打交道的話，我們的學(xué)習(xí)和工作就會(huì)遇到困境。我們不但要學(xué)會(huì)與我們價(jià)值觀念、行為方式不一樣的人打交道，還要學(xué)會(huì)與我們性別不一樣的人打交道。男性女性在行為方式上有一些不同，如何對(duì)待和處理這些不同，是需要學(xué)習(xí)的。試想，在學(xué)習(xí)生涯中沒有與異性合作的經(jīng)驗(yàn)，在工作崗位上怎么會(huì)與異性領(lǐng)導(dǎo)、異性同事、異性合作伙伴一起工作呢？健康的人際關(guān)系第二個(gè)方面是指，與自己生活中的重要他人保持持續(xù)而親密的關(guān)系，這些重要的人包括家人、朋友、愛人。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，從沒有與異性交往經(jīng)驗(yàn)的人，突然有一天家人要求他交男／女朋友，這對(duì)當(dāng)事人來說是一種多么巨大的挑戰(zhàn)！據(jù)報(bào)道，一些家長給在大學(xué)讀書的子女兩份費(fèi)用，一份是生活費(fèi)，一份是“戀愛經(jīng)費(fèi)”。這一方面緣于社會(huì)上大齡剩男剩女越來越多，家長有危機(jī)感；另一方面也說明家長對(duì)孩子異性交往能力沒有信心。是啊，在中小學(xué)階段都忙著學(xué)習(xí)課本了，到了大學(xué)，怎么可能一下子就會(huì)找男／女朋友戀愛了呢？其次，與異性正常的交往，能夠促進(jìn)一個(gè)人的自我意識(shí)的形成。自我意識(shí)是指知道自己是怎樣的一個(gè)人，知道自己有什么樣的特點(diǎn)，知道自己想干什么，需要什么，知道自己的未來目標(biāo)。與異性正常的交往，可以從異性的角度評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)更全面；與異性正常的交往，可以看到異性對(duì)自己這一性別的期待，可以以此自我塑造；與異性正常的交往，即使不能知道什么樣的異性適合自己，至少可以知道什么樣的異性和自己不搭調(diào)。再次，學(xué)習(xí)與異性相處，對(duì)塑造健全的人格有幫助。從小有與異性正常交往的經(jīng)驗(yàn)，可以擴(kuò)展思考問題的視角，并能面對(duì)人與人有差異這一現(xiàn)實(shí)，對(duì)合作能力、傾聽能力、共情能力（設(shè)身處地從別人的角度去體會(huì)并理解別人的情緒、需要與意圖，并表達(dá)出來的一種能力）、包容力的鍛煉和提高有幫助，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)更全面。瑞士著名的心理學(xué)家榮格認(rèn)為，每一個(gè)人都有一個(gè)異性原型，即男性身上有著女性意向，也就是說男性身上也有信仰善與美、保守、非理性的、神秘的、需要生活的以及注重體驗(yàn)的特質(zhì)；女性身上有著男性意向，表現(xiàn)為信仰力量，開放并且富于理性。左與異性交往的過程中，這些異性原型被發(fā)現(xiàn)、被培養(yǎng)，可以讓一個(gè)人的人格更協(xié)調(diào)，比如男性可以更善解人意，女性變得更富有理性。我有一個(gè)女學(xué)生，在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候來我這里咨詢，主要問題是因?yàn)闆]有考上自己理想的大學(xué)，想要重新認(rèn)識(shí)自己，建立自信，重新規(guī)劃人生。那是一個(gè)性格開朗、積極向上的女孩子，胸懷大志，躍躍欲試。經(jīng)過三次的咨詢，她重新確立了目標(biāo)，滿意地離開了心理咨詢室。到她大三的時(shí)候，她突然給我寫信，非常著急地要預(yù)約咨詢。原來這次她遇到了感情問題，很糾結(jié)，對(duì)自己和對(duì)方有許多的不明白，旁邊的朋友熱心幫忙，讓她更糊涂了。來咨詢了兩次之后，她寫信給我說：經(jīng)歷這些，我有了收獲，心中也有了沉淀。我想在以后的生活中，不僅要有那種不服輸?shù)谋ж?fù)和理想，也要有一顆對(duì)家、對(duì)以后伴侶的期盼和等待的心。在以前，我覺得我是一個(gè)好女兒、好學(xué)生，但隨著長大，人的角色就會(huì)發(fā)生變化，我更想成為一個(gè)好妻子、好兒媳和好媽媽。正是與異性的交往，使這位學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)到不但學(xué)業(yè)、事業(yè)是自己的人生目標(biāo)，幸福的家庭、做好母親也是自己的目標(biāo)。這樣規(guī)劃人生會(huì)更全面，更和諧。那些與異性有著正常交往的人，除了對(duì)自己有全面而深刻的認(rèn)識(shí)外，更會(huì)傾聽和理解他人，懂得與他人合作，也更會(huì)排解自己的煩惱，這對(duì)人格的健康成長是非常有益處的。缺乏異性交往會(huì)造成孩子過分自卑或過分敏感一個(gè)人不學(xué)習(xí)與異性交往，不會(huì)與異性相處，在成長的道路上要摔跟頭，付代價(jià)。從小應(yīng)該培養(yǎng)的能力，如果被忽視了，是要付出代價(jià)的。以我從事10年的大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢工作的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)以往沒有正常的異性交往經(jīng)驗(yàn)的人，到了大學(xué)如果還不補(bǔ)課，還不有意識(shí)地去學(xué)習(xí)，將會(huì)有兩種傾向。一種傾向是過分自卑，與異性交往退縮。如果找不到健康的發(fā)揮利比多（精神分析學(xué)派心理學(xué)家弗洛伊德提出的概念，指性的力量）的渠道，嚴(yán)重的將發(fā)生悲劇性結(jié)局。沒有異性交往經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)大體上家教嚴(yán)格，自律性強(qiáng)，在上大學(xué)之前把所有的精力都用到了學(xué)習(xí)上。到了大學(xué)，生活內(nèi)容廣泛了，同學(xué)之間不但比學(xué)習(xí)，比分?jǐn)?shù)，還會(huì)有各方面才藝和人際關(guān)系、人際交往能力的比較。因此沒有此經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)產(chǎn)生自卑感，往往覺得自己在異性交往上不如別人，對(duì)自己的其他方面也產(chǎn)生懷疑和否定，比如覺得自己不夠有魅力、性格不好等等。如果沒有好的方法去提高人際交往能力，這樣的人就會(huì)在人際交往上退縮。雖然內(nèi)心渴望與異性交往，但沒有行動(dòng)力。依據(jù)精神分析心理學(xué)家弗洛伊德的觀點(diǎn)，人的利比多具有巨大的能量，它會(huì)自己尋找出路。如果把利比多的能量用到學(xué)習(xí)上，就產(chǎn)生升華。那些不與異性交往的學(xué)生，把全部精力用在了學(xué)習(xí)上，在學(xué)業(yè)上作出了成績。如果一直以這種方式發(fā)揮自己的能量，這樣的人在工作上也會(huì)做出成績。在別人眼里他們很成功，但學(xué)習(xí)狂、工作狂們沒有自己的情感生活，其幸福感會(huì)大大降低。還有人沒有建設(shè)性的通道去發(fā)揮自己的利比多，就可能把能量用在打游戲、上黃色網(wǎng)站上等。在高校有這樣的案例，有的學(xué)生為尋求刺激的性快感，自縊意外身亡。雖然這樣的事件是多重因素引起的，但我想，如果當(dāng)事人受過良好的性教育，其父母在性的問題上對(duì)他有好的引導(dǎo)，他與他人尤其是異性有良好的關(guān)系，有良好的渠道去疏通他的困惑和性的需求，這樣的悲劇可能會(huì)減少。另一種傾向是，不知男女正常交往的邊界，對(duì)異性交往過分敏感，或輕易跨界，可能不計(jì)后果地迅速與異性發(fā)生性關(guān)系。如果家長非常嚴(yán)格地限制孩子與異性交往，在男女關(guān)系上設(shè)定超出正常界限的嚴(yán)格邊界，禁止孩子的一切異性交往，可能使孩子不清楚自己與異性交往的邊界。等到了大學(xué)，環(huán)境一下子變得寬松自由了，男女交往不再成為“大逆不道”的事情，這樣的孩子可能會(huì)對(duì)異性交往過分敏感，把正常的異性交往也劃歸戀愛，產(chǎn)生人際困惑。還有一種極端的情況，因?yàn)椴恢信＝缦蓿锌赡茌p易跨界，隨意交男女朋友，甚至隨意發(fā)生性關(guān)系。我有一位男性的來訪者，他來咨詢的問題是想問問老師女人是不是都很隨便。對(duì)女性的這種認(rèn)識(shí)來自他與一位女同學(xué)的一次輕率的性經(jīng)歷：他在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩子，兩個(gè)人在網(wǎng)上交流得很好，見面彼此也有好感。第二次見面兩個(gè)人就開了房間，發(fā)生了性關(guān)系。之后這位男生很自責(zé)，他認(rèn)為自己是對(duì)待感情很認(rèn)真的人，不理解自己怎么會(huì)這樣輕易地與別人發(fā)生性關(guān)系，是不是女人很隨便，才讓自己管不住自己的。這是一個(gè)單純的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，還沒有適應(yīng)自己的大學(xué)生活，本來學(xué)業(yè)就讓他很心煩了，又發(fā)生這樣的事。而發(fā)生這樣的事與他沒有準(zhǔn)備好有關(guān)，他沒有與異性正常交往的經(jīng)驗(yàn)，也不知道自己想要什么?？梢韵胂笕绻麕е@種對(duì)女性的認(rèn)知，帶著這份自責(zé)，這位男同學(xué)今后將會(huì)怎樣與異性相處？這種創(chuàng)傷性事件如果處理不好的話，很可能影響到他未來的情感生活。學(xué)習(xí)與異性交往應(yīng)該從小學(xué)開始。在童年，兒童并不需求與異性相處，他們更愿意與同性在一起玩。只有到了青春期，大概12歲左右才開始出現(xiàn)與異性交往的愿望。家長要有正確的理念，順應(yīng)孩子發(fā)展的需求，強(qiáng)化異性交往的正常和美好，不壓抑孩子異性交往的愿望。很多家長不贊成孩子與異性交朋友，主要是因?yàn)楹ε略鐟?。我認(rèn)為，早戀與年紀(jì)無關(guān)，早戀與自我意識(shí)有關(guān)。一個(gè)18歲的人知道自己是誰，知道自己適合什么，知道自己要什么，如果他做出人生的重大決定——與一位異性相愛、相處，共同承擔(dān)生活的責(zé)任，這并不叫早戀。相反，一個(gè)30歲的成年人，不知道自己是誰，不知道自己適合