小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲

———小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲

小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲1

教學(xué)目標(biāo)：

1。手口全都地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

2。情愿大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

3。培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

4。進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1。畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲若干。

2。樹葉若干片，上畫1—5的點(diǎn)子各4組。

3。小蟲若干條。

4。兒歌《小瓢蟲》。

教學(xué)過程：

一、嬉戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游嬉戲“小瓢蟲”。

師：一（兩、三）只小瓢蟲呀，（上下彎曲手指）；爬呀爬呀爬呀（四指作爬行狀）；追上壞壞蟲呀（加快爬行速度）；啊嗚吃掉它呀（停下做吃狀）。

二、利用圖圖片練習(xí)手口全都的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。

（通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5。）

老師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾只瓢蟲？

2、背上有什么？

3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)？（請個(gè)別幼兒上來手口全都的數(shù)瓢蟲）

師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎？

小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。

師：請小伴侶到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)？

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

（1）師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。

請同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?！?/p>

（2）老師巡回指導(dǎo)。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。

師：“瓢蟲寶寶的媽媽出差去了，想請小伴侶幫忙照看瓢蟲寶寶，請你們送它們?nèi)淙~上休息。請你到后面去撿一片樹葉，假如你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的`就在樹葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn)，那假如是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢？

（2）集體驗(yàn)證。

師：我把x個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)x圓點(diǎn)的樹葉上，請個(gè)別幼兒敘述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師：瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小伴侶爭論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢？（老師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶）請小伴侶幫忙找一找，并說出理由。

小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)必需一樣多。

師：現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽？請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。

集體驗(yàn)證。

讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)？

四、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在請拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小伴侶帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧！

小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小伴侶，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀看瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的熟悉

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請個(gè)別幼兒上前來手口全都的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口全都數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的`時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)

（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來訂正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們興奮不興奮？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小伴侶的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們盼望我們小五的小伴侶們送它們回家，你們愿意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小伴侶，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀看瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的熟悉

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請個(gè)別幼兒上前來手口全都的.點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來手口全都數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)

（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來訂正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們興奮不興奮？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小伴侶的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們盼望我們小五的小伴侶們送它們回家，你們愿意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲4

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了肯定的愛好。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性都不是很高，常常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深化的把握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜愛的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開頭就對活動(dòng)能產(chǎn)生深厚的愛好，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對5以內(nèi)數(shù)的`熟悉，學(xué)習(xí)按二維特征分類。盼望通過好玩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有相對數(shù)字相對顏色的彩紙樹葉若干。

3、自制大樹兩棵

4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

5、1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、談話

1、今日，蔣老師邀請了一群新伴侶來我們班里，看看它們是誰呀？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同）

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交伴侶，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做伴侶吧。（每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲）

2、請個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉

1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)字不同）

2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小伴侶真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜愛的樹葉）

四、找家

1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）

2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲伴侶是住在哪幢房子里的呢，為什么？

3、瓢蟲媽媽快樂極了，感謝我們的小伴侶幫忙把它的孩子送回家中！

活動(dòng)反思：

一般來說，幼兒對于數(shù)學(xué)活動(dòng)會顯得很不感愛好。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒始終處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清楚，新奇，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡潔的操作，幼兒沒有動(dòng)腦筋，沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參加進(jìn)來。而在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新老師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。

小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲5

活動(dòng)目標(biāo)：

１、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

２、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類

３、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好

活動(dòng)預(yù)備：

1、１個(gè)斑點(diǎn)、２個(gè)斑點(diǎn)、３個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉３片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小伴侶，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)３以內(nèi)的數(shù)

1、觀看瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的熟悉

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)１、２、３

（1）老師指著１只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（１個(gè)）

請個(gè)別幼兒上前來手口全都的點(diǎn)數(shù)１，并齊聲說１。

（２）指有２個(gè)斑點(diǎn)的'瓢蟲讓幼兒來手口全都數(shù)２，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有３個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲讓幼兒來數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請你一邊數(shù)一邊說。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)

（3）請個(gè)別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

２、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那１個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來訂正）。２個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）３個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲可以到１個(gè)圓點(diǎn)的樹葉家里？（請幼兒上來送）２個(gè)斑點(diǎn)的呢？３個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（２）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們興奮不興奮？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小伴侶的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們盼望我們小五的小伴侶們送它們回家，你們愿意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班數(shù)學(xué)教案小瓢蟲6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干

2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”

師：小伴侶，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今日我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜愛吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃潔凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

1、觀看瓢蟲的外型特征，確立對斑點(diǎn)的熟悉

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）