健康歌幼兒園教案

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健康歌幼兒園教案1

活動(dòng)過程

1．律動(dòng)《健康歌》

2．感受音樂，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。

提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？

請(qǐng)幼兒跟著這段音樂，用形體動(dòng)作來表現(xiàn)一下。

3．韻律游戲：我會(huì)動(dòng)

播放串連的音樂磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂得改變，改變不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。

活動(dòng)建議

剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜改變太快，每一段音樂都要有肯定的`時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演

活動(dòng)目標(biāo)

1．能感受音樂的不同性質(zhì)，并依據(jù)音樂做出不同動(dòng)作。

2．能大膽想象，制造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶〔由活潑的、精美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成〕、錄音機(jī)。

健康歌幼兒園教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1。探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2。能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。

3。熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

【活動(dòng)過程】

一、律動(dòng)共享

1、老師帶幼兒律動(dòng)

聽！這是什么音樂？對(duì)！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧！

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動(dòng)作共享溝通

1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？

小結(jié)：常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加敏捷。

2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)？

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別溝通

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的`方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

〔動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒〕

5、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)伙伴的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動(dòng)作最象教練，又美麗又有力。

三、觀測(cè)圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒！想了那么多熬煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種熬煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)覺我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同〔發(fā)覺箭頭的涵義〕

左右角輪換出去，頭搖擺曳作的圖片四張〔從圖片的順次中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法〕

踮腳動(dòng)作〔進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力〕

3、溝通發(fā)覺，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)熬煉的方法。

小結(jié)：只要認(rèn)真一點(diǎn)，耐煩一點(diǎn)，按著圖片的順次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)覺這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是假如看得不認(rèn)真，就很難發(fā)覺我熬煉的奧秘了！

1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼?/p>

3、幼兒講，然后聽音樂一起做〕

【活動(dòng)延伸】

還有好方法嗎？回到教室教給你的好伙伴。

教學(xué)反思：

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。由于《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，許多幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動(dòng)中來。

健康歌幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓幼兒了解自己的五官，識(shí)記兒歌內(nèi)容。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的.合作技能。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過活動(dòng)，讓幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

五官圖卡。《健康歌》音樂

活動(dòng)過程

一。課前導(dǎo)入

1、課前律動(dòng)：老師播放音樂《健康歌》，全班一起做律動(dòng)。

2、老師出示五官圖卡，讓幼兒說一說，摸一摸自己的五官。

二。學(xué)習(xí)《健康歌》

1、老師出示圖卡耳朵，讓幼兒說出名稱和作用，如：耳朵是用來聽聲音的。師問：“耳朵能不能掏？”全班幼兒作答。師將兒歌內(nèi)容導(dǎo)入“耳朵不要掏”，將圖卡貼在板書內(nèi)容的對(duì)應(yīng)位置。

2、老師出示圖卡眼睛，教學(xué)方法同上。

3、漂亮的眼睛讓我們看到了世界上一切美妙的事物，小伙伴們感到美滿嗎？〔師帶幼兒一起做律動(dòng)《假如感到美滿你就拍拍手》〕。

4、“鼻孔切勿挖”師要重點(diǎn)講解，讓幼兒理解意思。

5、耳朵。眼睛。牙齒。鼻孔相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后，全班律動(dòng)《拍手拍手叉叉腰》。

6、幼兒依據(jù)貼圖將兒歌內(nèi)容說一說，老師可教讀幾遍，老師鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

7、全班進(jìn)行兒歌表演。

三。你一句，我一句。

老師說出兒歌前一句，幼兒說出后一句，接兒歌游戲?；蚍纸M進(jìn)行也可。

四。延伸：

1、師播放音樂《健康歌》幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

讓幼兒說一說今后怎樣愛護(hù)自己的五官，師可介入引導(dǎo)。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容掌控較好，喜愛律動(dòng)環(huán)節(jié)，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

健康歌幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

訓(xùn)練幼兒的平衡技能和協(xié)調(diào)技能。培育幼兒的合作技能和助人為樂的思想。

活動(dòng)預(yù)備：

平整的場(chǎng)地，終點(diǎn)放兩個(gè)終點(diǎn)標(biāo)識(shí)，終點(diǎn)距離起點(diǎn)大約20米，劃好起跑線和跑道。

考前須知：

各隊(duì)兩組間接替時(shí)，需要由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組“殘疾人”的手掌后，后一組方可繼續(xù)游戲。三人走時(shí)留意不要摔倒。

活動(dòng)環(huán)節(jié)安排：

整隊(duì)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂《健康歌》做預(yù)備活動(dòng)。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)以三人為一組，各隊(duì)按順次排列在起點(diǎn)線后，面對(duì)終點(diǎn)標(biāo)識(shí)。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內(nèi)側(cè)手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂者的肩上，老師發(fā)出口令后，助人為樂者駕著“殘疾人”向前跑，“殘疾人”單腳跳，到終點(diǎn)后“殘疾人”跑步繞過終點(diǎn)標(biāo)識(shí)，三人復(fù)原原樣，跑回起點(diǎn)線，依次進(jìn)行，先跑完的'隊(duì)為勝。第一遍游戲完成之后，老師鼓舞幼兒分組爭(zhēng)論、大膽創(chuàng)編新的玩法。游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理好活動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸：鼓舞幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起創(chuàng)編更多更好的玩法。

健康歌幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試看懂圖示，能跟音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。

2、知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益，體驗(yàn)集體活動(dòng)的`歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《健康歌》、圖示、輕音樂

活動(dòng)過程：

一、音樂觀賞

1、今日，老師請(qǐng)小伙伴一首好聽的歌曲！

二、創(chuàng)編動(dòng)作，共享溝通

1、歌曲中唱了什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)！

2、集體初步嘗試

小結(jié)：常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加敏捷，可以讓我們的身體更健康。

三、觀測(cè)圖示、分組學(xué)習(xí)動(dòng)作

1、小伙伴你們想有最健康的身體嗎？老師今日為小伙伴帶來三本《健康秘籍》，只要你們學(xué)會(huì)里面的內(nèi)容，就會(huì)擁有最健康的身體。

2、講解看圖示的方法

3、出示兩本《健康秘籍》，分組學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)，老師清唱，相互觀賞。互換《健康秘籍》，老師清唱，再次相互觀賞。

4、出示最末一本秘籍，一起學(xué)習(xí)。

5、集體展示

a老師清唱，幼兒集體做動(dòng)作

b跟音樂有節(jié)奏做動(dòng)作

c邀請(qǐng)老師，一起跟音樂有節(jié)奏做動(dòng)作

四、放松活動(dòng)

幼兒隨音樂做放松活動(dòng)

健康歌幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的歡樂。

2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。

3.有感情地學(xué)唱歌曲。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)共享

1、老師帶幼兒律動(dòng)

聽!這是什么音樂?對(duì)!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧!

我們一起來喊口令。

二、創(chuàng)編動(dòng)作共享溝通

1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

小結(jié)：常常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加敏捷.

2、我們身體上還有什么地方也需要常常的做運(yùn)動(dòng)?

說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時(shí)候做?我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個(gè)別溝通

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?

(動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒)

5、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)伙伴的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動(dòng)作最象教練，又美麗又有力。

三、觀測(cè)圖片，拓展新動(dòng)作

1、你們真棒!想了那么多熬煉身體的方法，老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧!我也找到了幾種熬煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)覺我熬煉的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)覺箭頭的涵義)

左右角輪換出去，頭搖擺曳作的圖片四張(從圖片的順次中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)

踮腳動(dòng)作(進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力)

3、溝通發(fā)覺，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張?

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)熬煉的方法。

小結(jié)：只要認(rèn)真一點(diǎn)，耐煩一點(diǎn)，按著圖片的順次1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)覺這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是假如看得不認(rèn)真，就很難發(fā)覺我熬煉的奧秘了!

(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做

2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，清唱?jiǎng)幼?/p>

3、幼兒講，然后聽音樂一起做)

四、延伸

還有好方法嗎?回到教室教給你的`好伙伴。

教學(xué)反思

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里狀況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂。

開始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。由于歌曲比較出名，許多幼兒都聽過。所以，在第一遍觀賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”〔歡快的還是緩慢的？〕“你聽到這首歌曲時(shí)，小伙伴在干什么？”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較精確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清晰地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將精確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，仿照動(dòng)作。

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。由于《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，許多幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動(dòng)中來。

健康歌幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。

2、在音樂中培育孩子的創(chuàng)新精神和技能。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注健康、喜愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。

4、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。

2、重點(diǎn)鼓舞同學(xué)參加、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

磁帶、錄音機(jī)、電子琴

活動(dòng)過程

一、聽音樂動(dòng)起來。

1、播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動(dòng)作。老師用夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受。

2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”〔歡快的還是緩慢的？〕

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小伙伴是怎么做運(yùn)動(dòng)的？

二、播放《健康歌》

1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒留意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛才小伙伴又聽了一遍，你們聽清晰歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來嗎？

2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位，老師用簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)約記錄，以援助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，老師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。

師：看今日老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思？

3、將簡(jiǎn)筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。

師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)識(shí)，就要停頓了，就用拍手來表示！

三、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

1、聽了這首歌，有的小伙伴已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小伙伴一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來吧。

2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。

師：請(qǐng)小伙伴依據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎？

3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來。

曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動(dòng)

加入呼喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的'情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好伙伴打招呼：“***，快來運(yùn)動(dòng)咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后快速找到好伙伴手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)約，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里狀況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰的演唱歌曲。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂。

開始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的觀賞了一遍歌曲。由于歌曲比較出名，許多幼兒都聽過。所以，在第一遍觀賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”〔歡快的還是緩慢的？〕“你聽到這首歌曲時(shí)，小伙伴在干什么？”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較精確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清晰地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將精確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容，仿照動(dòng)作。

整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參加度都很高。由于《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學(xué)習(xí)歌曲特別的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長(zhǎng)，許多幼兒很愛表演，讓全部幼兒都能參與到活動(dòng)中來。

健康歌幼兒園教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1。感受歌曲的活潑、歡樂，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2。能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演。

3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件—健康歌

活動(dòng)過程

一、觀賞—健康歌

幼兒可在音樂伴奏下自由地跳舞。

老師：你喜愛這首歌嗎？聽著它，你心情怎么樣？

聽了這首各，你想做什么？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

〔1〕老師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小伙伴和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的'？

我們也來做做運(yùn)動(dòng)。

〔通過動(dòng)作加深對(duì)唱詞內(nèi)容的理解〕

〔2〕幼兒跟著老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

和老師一起演唱歌曲，留意休止符的唱法。

三、動(dòng)作創(chuàng)編

你是不是也和歌曲里的小伙伴一樣，喜愛做運(yùn)動(dòng)??？

你為什么喜愛做運(yùn)動(dòng)？

讓我們也來做做運(yùn)動(dòng)吧。

幼兒和老師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

四、歌曲表演

幼兒和老師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈，感受邊唱邊跳的歡樂。

健康歌幼兒園教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歌曲活潑、歡快的心情，能較清晰地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。

2．能依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

3.感受運(yùn)動(dòng)身體的歡樂?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)預(yù)備：音樂磁帶，一段節(jié)奏譜

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1.練聲。

2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。

二、觀賞歌曲。

1．播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂伴奏下自由地跳舞。

提問：你喜愛這首歌嗎？聽著它，你想做什么？為什么？

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1.老師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲的內(nèi)容。

提問：歌里唱了什么？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？〔師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作，避開接下來幼兒仿照動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí)，可請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作?！?/p>

2.老師出示節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒留意休止符。

師：你們發(fā)覺沒有這里有個(gè)像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。

3．老師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，留意休止符的唱法，第一次演唱時(shí)還是請(qǐng)幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來停頓。

四、進(jìn)行歌表演

1．啟發(fā)幼兒依據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并說說自己的身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)。

師：剛剛你們?cè)谝婚_始的時(shí)候說你們聽了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們的小身體動(dòng)起來哦，聽著歌曲運(yùn)動(dòng)起來。師請(qǐng)幾名幼兒上前來跟著音樂做動(dòng)作，其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位，做得如何等。