獨(dú)家原創(chuàng)-人力資源開(kāi)發(fā)研究論文

第第頁(yè)獨(dú)家原創(chuàng):人力資源開(kāi)發(fā)研究論文我們都知道二十一世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，也隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加劇，市場(chǎng)對(duì)人才的要求和需求量也不斷增大。那么我們這些作為未來(lái)市場(chǎng)干預(yù)者的后備人員也應(yīng)該為我們將來(lái)的市場(chǎng)需求，研究一些我們現(xiàn)在市場(chǎng)的人力資源開(kāi)發(fā)這一項(xiàng)資源問(wèn)題。

我們都知道去年也就是2008年末市場(chǎng)上爆發(fā)了一場(chǎng)由美國(guó)引起的金融危機(jī)。相信大家都知道這次金融危機(jī)為我們中國(guó)市場(chǎng)所帶來(lái)的危害。讓我們中國(guó)境內(nèi)的很多公司倒閉或裁員，更是讓一系列貿(mào)易出口或進(jìn)口坍塌。使得大量工人失業(yè)，職業(yè)人員失業(yè)，白領(lǐng)失業(yè)等，嚴(yán)重影響了我們社會(huì)生活得平衡。因?yàn)榇罅抗と宿r(nóng)民失業(yè)會(huì)導(dǎo)致我們國(guó)內(nèi)的貧富差距拉大，嚴(yán)重的可能社會(huì)的混亂治安不穩(wěn)定。而對(duì)于一些技術(shù)人員失業(yè)會(huì)導(dǎo)致很多人才的流失，這對(duì)我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)是一項(xiàng)極不利的因素，因?yàn)橹挥腥瞬诺脑鲩L(zhǎng)才會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。那么在我們現(xiàn)在這樣嚴(yán)峻的環(huán)境下我們?cè)撛鯓尤ラ_(kāi)發(fā)研究我們現(xiàn)在的市場(chǎng)的人力資源那？以下是筆者的一下見(jiàn)解。

1.對(duì)農(nóng)民工人的人力資源的開(kāi)發(fā)

盡管市場(chǎng)的極速發(fā)展是需要大量的知識(shí)性人才來(lái)開(kāi)拓創(chuàng)建的，但同時(shí)我們都知道，我們國(guó)家現(xiàn)在還是處于社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)，我們還不能達(dá)到共同富裕的程度，更不要說(shuō)達(dá)到知識(shí)水平的高度化。同時(shí)也是市場(chǎng)的要求，在我們國(guó)家的市場(chǎng)活動(dòng)中，我們還是需要大量的體力勞動(dòng)者來(lái)為我們這個(gè)社會(huì)服務(wù)的。就像我們?cè)谑袌?chǎng)商品的搬運(yùn)中，城市的建設(shè)中，道路的建設(shè)中等，我們都不可以少了我們這些偉大的建設(shè)者。雖然可能會(huì)有人質(zhì)疑我們這些體力勞動(dòng)者的力量，認(rèn)為他們這些人不值得一提，但我們靜靜地深思一下：我們的每一個(gè)美麗的城市的凸起不是我們這些默默無(wú)聞的體力勞動(dòng)者為我們建設(shè)來(lái)的嗎？現(xiàn)在我們?cè)撊绾蝸?lái)解決這一就業(yè)問(wèn)題呢？

1.1對(duì)農(nóng)民工就業(yè)的一些解決措施

1.1.1對(duì)于我們這些體力的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該為他們提供更多的工作崗位，這就需要我們不斷地加速市場(chǎng)的增長(zhǎng)，在現(xiàn)在這樣嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，我們政府可以實(shí)行一些政策來(lái)提供更多的崗位。例如建造一下大的有益的工程來(lái)為這些農(nóng)民工提供一定的崗位。

1.1.2在我們現(xiàn)在這種農(nóng)民工資源過(guò)剩的條件下，我們可以結(jié)合當(dāng)?shù)卣彤?dāng)?shù)刭Y源帶領(lǐng)農(nóng)民自足創(chuàng)業(yè)，為人們的幸福生活付出一份力量。

1.1.3在結(jié)合農(nóng)民自己自身?xiàng)l件下，我們還可以鼓勵(lì)一些農(nóng)民工學(xué)習(xí)一下技術(shù)知識(shí)來(lái)增強(qiáng)自己的能力來(lái)增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1.2開(kāi)發(fā)工人農(nóng)民人力資源所要注意的問(wèn)題

我們都知道我們國(guó)家的人口分布極度不均，而且地區(qū)貧富差距也相當(dāng)不均。那么我們?cè)跒槲覀儑?guó)家施行共同富裕的前提下，極力拉近我們國(guó)家的地區(qū)發(fā)展不平衡的問(wèn)題。那么我們?cè)趯?duì)工人農(nóng)民的人力資源的開(kāi)發(fā)研究就要注意一些實(shí)際問(wèn)題：

1.2.1我們都知道為提高農(nóng)民的生活水平，我們需要鼓勵(lì)農(nóng)民外出工作，這可以為家里經(jīng)濟(jì)增加收入同時(shí)也為我們提供所需求的人力資源之一。這時(shí)我們還要考慮我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們?cè)谝欢ǔ潭壬媳仨氁獙?shí)行農(nóng)耕，那么我們?cè)诠膭?lì)農(nóng)民外出時(shí)，也必要的要鼓勵(lì)一些人繼續(xù)在家耕種，繼承另一個(gè)我們國(guó)家的糧食要求。

1.2.2在我們鼓勵(lì)農(nóng)民工外出時(shí)，我們還必須考慮到農(nóng)民工到出來(lái)之后的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。例如找不到工作時(shí)的一些補(bǔ)貼和醫(yī)療住宿等問(wèn)題，我們總不能讓我們這些農(nóng)民工客死他鄉(xiāng)吧。因?yàn)槲覀儑?guó)家本就是以“以人為本”為信念來(lái)治理我們的廣大人民的。

1.2.3在農(nóng)民工外出之后，我們還必須考慮到，對(duì)于著一些農(nóng)民工帶來(lái)的孩子的讀書(shū)問(wèn)題，總不可以讓孩子都成為“留守兒童”吧。

2.對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的人力資源的開(kāi)發(fā)

在我們現(xiàn)代的教育中，我們都知道，我們每個(gè)級(jí)別的教育程度的教育機(jī)構(gòu)都在不斷在擴(kuò)招生源中，我們的大學(xué)生已不再是當(dāng)年的“天之驕子”了。我們都知道，在整個(gè)世界金融風(fēng)暴的影響局勢(shì)下，我們市場(chǎng)對(duì)我們的這些高學(xué)歷的人力資源都在不斷地縮小需求，因?yàn)楫吘箲?yīng)屆畢業(yè)生并沒(méi)有相當(dāng)?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。但我們的一些同學(xué)卻有一點(diǎn)傲氣，不怎么想從一些職位很低的工作做起，而是想輕松又容易賺錢(qián)的工作。在我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也是在我們現(xiàn)在這樣嚴(yán)峻的環(huán)境中，我們很多高學(xué)歷的工作人力資源的開(kāi)發(fā)又是怎樣的呢？

2.1對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的一些解決措施

2.1.1在現(xiàn)在這種形式下，我們必須首先要調(diào)整這些學(xué)生的心態(tài)。我們可以通過(guò)學(xué)校老師的一些教育領(lǐng)導(dǎo)來(lái)開(kāi)解學(xué)生們的這種不現(xiàn)實(shí)的想法。教會(huì)他們工作不分貴賤，只要努力工作，每個(gè)人都是平等的。什么事我們都可以從最基礎(chǔ)做起，相信只要你有能力，草堆里的金子一樣會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。

2.1.2在我們現(xiàn)在的這種情勢(shì)之下，我們政府可以出條一些政策來(lái)鼓勵(lì)企業(yè)招收更多的人員也就是提供更多的就業(yè)崗位。在這里也可以出條政策規(guī)定企業(yè)人數(shù)，預(yù)防某一些企業(yè)為減少開(kāi)資而過(guò)分裁員。就像深圳實(shí)行的政策，當(dāng)?shù)卣畬?shí)行補(bǔ)貼政策，就是給以企業(yè)補(bǔ)貼。當(dāng)企業(yè)招收一個(gè)本科畢業(yè)生就補(bǔ)貼1000元，一個(gè)?？飘厴I(yè)生就補(bǔ)貼600元的政策來(lái)鼓勵(lì)企業(yè)招收新員工。

2.1.3在最后的決策中，我們還會(huì)鼓勵(lì)一些有能力的學(xué)生繼續(xù)深造，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)以備有更好的能力來(lái)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。例如，可以鼓勵(lì)?？粕究?，本科生考研究生，研究生極愛(ài)博士等等。

2.2開(kāi)發(fā)應(yīng)屆畢業(yè)生人力資源所要注意的問(wèn)題

2.2.1由于我們現(xiàn)代的大學(xué)生都為經(jīng)歷過(guò)什么困難，甚至一些是從小嬌生慣養(yǎng)。在這樣就業(yè)惡劣的情況下，有一些學(xué)生或許會(huì)出現(xiàn)一些不正確的想法。例如，過(guò)分逃避或輕生等想象。那我們?cè)陂_(kāi)發(fā)人力資源時(shí)必須要和老師做好一定得聯(lián)系，要求老師們要做好學(xué)生的思想工作，預(yù)防出現(xiàn)輕生的現(xiàn)象。

2.2.2我們知道一旦大學(xué)生就業(yè)得不到解決，這必然會(huì)引起混亂，因?yàn)榇髮W(xué)生這是一個(gè)非常特殊的群體。他們這些人有自己的主見(jiàn)和意識(shí)。但不可以給以他們最基礎(chǔ)的安分，那么這就容易導(dǎo)致更大的混亂，甚至?xí)鹕鐣?huì)的不安和恐慌。所以我們必須提高警惕，盡可能的提供更多的崗位給于這個(gè)群體，以備我們更好的建造我們這個(gè)社會(huì)。

3.對(duì)下崗人員的人力資源的開(kāi)發(fā)

3.1對(duì)下崗人員就業(yè)的一些解決措施

3.1.1對(duì)于著一些群體，我們政府還是鼓勵(lì)他們?cè)倬蜆I(yè)。這里包括鼓勵(lì)下崗人員和一下畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)，也包括鼓勵(lì)他們可以經(jīng)過(guò)再學(xué)習(xí)再進(jìn)步再一次就業(yè)，還包括鼓勵(lì)這些人自行創(chuàng)業(yè)，因?yàn)檫@一個(gè)群體畢竟已經(jīng)有一定得工作經(jīng)驗(yàn)和資本。這個(gè)群體會(huì)比應(yīng)屆畢業(yè)生的心態(tài)和綜合競(jìng)爭(zhēng)力都要好。

3.1.2在接受我們相關(guān)政府的鼓勵(lì)之前，我們應(yīng)首先端正這些下崗人員的心態(tài)和認(rèn)識(shí)。不要認(rèn)為下崗是一件不光榮的事，認(rèn)為自己接受不了，從此一蹶不振，枉費(fèi)一片青春。應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)自我，從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)向前。

3.1.3在端正自己的就業(yè)觀之后，我們還是需要下崗人員自覺(jué)地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己個(gè)個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和一些相關(guān)的必要的知識(shí)。不斷地增強(qiáng)自己的綜合實(shí)力。

3.2開(kāi)發(fā)下崗人員人力資源所要注意的問(wèn)題

3.2.1要知道對(duì)于一個(gè)下崗人員來(lái)說(shuō)不免都會(huì)有一些不悅的情緒。我們需要通過(guò)聯(lián)系相關(guān)政府大力宣傳一些再就業(yè)思想，同時(shí)給以一些建議給這些失落人員，也大力宣傳家庭應(yīng)該給以這些人更多的鼓勵(lì)和關(guān)心。

3.2.2無(wú)論是什么人失業(yè)，一旦這些人的數(shù)量達(dá)到一定的程度都會(huì)給社會(huì)帶來(lái)不安和混亂的因素。那么我們就必須加大社會(huì)治安的管理，預(yù)防出現(xiàn)一