《人生禮贊》語文教案

《人生禮贊》語文教案《人生禮贊》語文教案范文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。目標(biāo)：能正確、流暢、有感情地朗讀全詩(shī)。把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)：詩(shī)歌的朗讀。教學(xué)過程：1.《人生禮贊》“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚(yáng)”的意思。這個(gè)詞說明了詩(shī)人的人生態(tài)度和全詩(shī)的抒情基調(diào)。這是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人用充滿激情昂揚(yáng)的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)谌松斑|闊的戰(zhàn)場(chǎng)中”，“壯麗的舞臺(tái)上”要振作、要奮斗，有追求、有所為，要“永遠(yuǎn)滿懷著理想和期望。”全詩(shī)共五節(jié)：第一節(jié)：詩(shī)人激昂地發(fā)出號(hào)召，號(hào)召人們?cè)谌松臍v程中，在人生的舞臺(tái)上要時(shí)刻“當(dāng)一名闖將”，要戰(zhàn)斗，要勇往直前。第二節(jié)：告誡人們要時(shí)刻直面現(xiàn)實(shí)，勇于乘風(fēng)破浪，不怕困難和挫折。第三節(jié)：詩(shī)人跳躍空間，從人生的成績(jī)角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡，留下成果。第四節(jié)：再次變化角度，告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度，輝煌的人生成果會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，會(huì)激起別人的斗志。最后一節(jié)：收束全詩(shī)，再次向人們發(fā)出號(hào)召：人生要有理想，有追求。詩(shī)人的這個(gè)“行動(dòng)號(hào)召”的深層意義是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要時(shí)刻振奮精神，鼓起勇氣，積極生活，懷著理想和追求，不怕任何困難，時(shí)刻乘風(fēng)破浪，最終定能成功。全詩(shī)以第一人稱發(fā)號(hào)召，議論、抒情，讀起來親切，給人以鼓舞。運(yùn)用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。練習(xí)鞏固：（1）本文的作者是，他是19世紀(jì)國(guó)最偉大的主義詩(shī)人。（2）本文是一首詩(shī)，作者用充滿激情的筆調(diào)，激勵(lì)人們?cè)凇啊敝?，在“”上，我們不能聽從“”的?qū)使，不要一味“”，也不要“懷念過去”，而應(yīng)該“行動(dòng)起來”、“”，“不斷追求”、“”，激勵(lì)人們永遠(yuǎn)滿懷理想和期望。這篇《人生禮贊》語文教案范文是我們精心挑選的，但愿對(duì)你有參考作用。一、談話導(dǎo)入野草因?yàn)轭B強(qiáng)而生存，種子因?yàn)椴磺?！那么人呢？說一說，你認(rèn)為什么樣的人生是精彩的？（同學(xué)根據(jù)自身課前查找的資料，進(jìn)行回答）二、出示課題（第一屏）說說對(duì)課題的理解。理解“禮贊”的意思。簡(jiǎn)介美國(guó)的浪漫主義詩(shī)人。三、品讀詩(shī)歌，整體感知、1、說一說自身讀懂的內(nèi)容。看看作者的人生態(tài)度是什么？看看文中那些局部標(biāo)明了作者的人生態(tài)度？（同學(xué)說出詩(shī)中2、3、4小節(jié)標(biāo)明了作者的人生態(tài)度）2、請(qǐng)讀懂第二小節(jié)的同學(xué)說說自身理解的。（老師相機(jī)提出問題，同學(xué)提出自身不理解的問題，同學(xué)討論解答。）3、讀一讀。（請(qǐng)同學(xué)說出應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀。）4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。5、以小組為單位采用上面的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（各小組學(xué)習(xí)結(jié)果。假如還有什么不理解的問題，提出來大家解決。）6、采用以上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四小節(jié)。（自學(xué)情況，有不會(huì)的大家解決。）小結(jié)：②、③、④小節(jié)，明白詩(shī)人從三個(gè)不同的角度標(biāo)明了人生的態(tài)度。7、在理解的基礎(chǔ)上，帶著感情誦讀這三小節(jié)。（聽讀的同學(xué)）8、快速瀏覽詩(shī)文的①、⑤小節(jié)，說出自身的理解。說說這兩個(gè)小節(jié)號(hào)召人們什么？（同學(xué)根據(jù)自身的理解說明開頭和結(jié)尾的號(hào)召有什么不同？）考慮：這兩個(gè)小節(jié)在讀的時(shí)候音帶什么樣的感情？讀一讀，帶著感情去讀。進(jìn)一步體會(huì)其中的感情。四、理解感悟全文用的是第一人稱來寫的，此外，全文還有什么特點(diǎn)？說說運(yùn)用比喻的好處。五、拓展感悟同學(xué)說說生活中的、身邊的精彩。1、在生活中，感悟人生的精彩。（陸續(xù)出示第二屏、第三屏、第四屏、第五屏、第六屏、第七屏xxxx感動(dòng)物）2、我們身邊的杰出人物的精彩。3、即興寫作小詩(shī)：（同學(xué)小作）“頌人生”假如，假如，你還在埋怨，你曾細(xì)心注意，生命的迷茫，身后的每一個(gè)腳印。人生的不公，一望不見，可想而知，看不到起始的腳步，在多少年后的你，為此你應(yīng)感到欣喜，仍是忙忙碌碌，即使時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)消磨，一事無成。但你卻將自身生長(zhǎng)，寫在了人生的禮簿。人生贊歌關(guān)于《人生禮贊》語文教案的寫法，可以參考本頁(yè)面的所有內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，提高自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所贊頌的發(fā)奮向上的精神是教學(xué)難點(diǎn)。突破的方法就是讀，所謂“書讀百遍，其意自見”。通過多種方式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究：質(zhì)疑導(dǎo)入：1、出示朗費(fèi)羅名言，帶學(xué)生欣賞。當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！假設(shè)想射中靶子，就得瞄得高一些：每支射出去的箭都會(huì)受到地球引力的影響。失敗可能是變相的勝利，最低潮就是高潮的開始。2、板書課題。理解：禮贊。能給“贊”組個(gè)詞嗎？（贊美、贊揚(yáng)、贊頌……）這些意思“禮贊”都包含，只是更深了一層，是“帶著敬意的贊揚(yáng)”。3、質(zhì)疑：看了課題，你們有疑問嗎？（學(xué)生提出問題：課題為什么是“人生禮贊”？“人生”為什么要“禮贊”？什么樣的.人生才值得“禮贊”？）是啊，怎么樣的人生值得禮贊呢？讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文，學(xué)習(xí)課文吧。二、合作交流：檢查預(yù)習(xí)（一）檢查生字詞1、出示：昭（指生讀，齊讀。）左邊的“日”像個(gè)太陽，在太陽燦爛光芒的照耀下，一切都那么清楚、明白，這就是“昭”的意思，給它組個(gè)詞吧。（學(xué)生說詞）翻開書，找到詞語所在的句子，想想可以用哪個(gè)詞替代？2、出示：擱淺、乘風(fēng)破浪想像一下，一只小船航行在茫茫的在海上，“擱淺”了，是怎么樣的一種情形？“乘風(fēng)破浪”呢？（二）檢查讀文指生分節(jié)讀，要求：正確、流利。其他認(rèn)真聽。（三）思考討論：1、老師范讀，學(xué)生模仿老師讀出詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫。2、說說詩(shī)歌留下了怎么樣的印象？3、用一個(gè)字概括詩(shī)歌所要表達(dá)的意思。（學(xué)生思考）4、（板書：闖。）5、作者想要表達(dá)的主要內(nèi)容是什么？三、品讀體驗(yàn)：（一）人為什么要“闖”，靜讀思考，詩(shī)歌的哪些局部給了我們啟示？（詩(shī)歌的一、三、四小節(jié)說明了這個(gè)問題，以下教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的回答而靈活進(jìn)行。）A、第一小節(jié)的學(xué)習(xí)。1、指生讀，說說自己的理解。2、“任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊”是怎么樣的一些人？3、“戰(zhàn)斗中的闖將”是怎么樣的一些人？4、你們覺得自己應(yīng)該做怎么樣的人？指導(dǎo)有感情地朗讀。B、第三、四小節(jié)的學(xué)習(xí)。1、指生讀第三小節(jié)，說說理解。板書：高尚2、口語表達(dá)練習(xí)：誰，憑借什么，在時(shí)間的沙灘上留下了自己的腳印。（學(xué)生思考練說）3、這些偉人在成為偉人之前，跟我們一樣，一樣的身軀，一樣的血，一樣的肉。他們能活得那么高尚，我們呢？（生：也能像他們一樣高尚！）指生感情朗讀。教案《六年級(jí)語文下冊(cè)《人生禮贊》教案及教學(xué)反思》4、當(dāng)我們即將告別人世時(shí)，看到時(shí)間的沙灘上，偉人的腳印旁，多了一雙自己的腳印，會(huì)是怎么樣的感受？練習(xí)讀，讀出這種美好的感受。5、“闖”不僅能讓自己高尚，還能影響別人，讀讀第四小節(jié)，想想，我們的努力能給哪些人以怎么樣的影響？（學(xué)生思考回答）板書：積極6、同學(xué)們，如果看到時(shí)間的沙灘上因?yàn)槲覀兊呐?，而增添了許多的腳印，你們又會(huì)有怎么樣的感受？7、指導(dǎo)練習(xí)感情朗讀。（二）第二、五小節(jié)的學(xué)習(xí)。1、現(xiàn)在同學(xué)們說：人活在世上要不要“闖”？（要）可怎么“闖”，詩(shī)人也給了我們啟示，讀讀剩余兩小節(jié)，認(rèn)真思考。2、指生讀第二小節(jié)，說說自己的理解。3、未來真的不用想嗎？（生：不）哪些是要想的？4、過去真的都得忘嗎？（生：不）哪些還不能忘？5、詩(shī)人究竟想讓我們?cè)趺醋?？（學(xué)生回答）板書：行動(dòng)起來乘風(fēng)破浪6、指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)。7、指生讀第五小節(jié)，說說自己的理解。板書：沉著穩(wěn)重不斷追求理想期望9、詩(shī)人又一次向我們發(fā)出了“行動(dòng)”的號(hào)召，我們應(yīng)該怎樣“行動(dòng)”呢？（學(xué)生回答時(shí)，回顧板書。）10、全詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？學(xué)生甲：作者運(yùn)用了比喻的手法，把人生的舞臺(tái)比喻成戰(zhàn)場(chǎng)。學(xué)生已：還運(yùn)用了排比的手法，不要空想未來，不要懷戀過去。。。。。四、鞏固延伸：1、同學(xué)們，通過這一課的學(xué)習(xí)，你對(duì)人生又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？動(dòng)筆寫一寫。（學(xué)生交流）2、朗費(fèi)羅一首《人生禮贊》讓同學(xué)們對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)。