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文檔簡(jiǎn)介
1定邊三中賈金.誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的美的情感、美的意境。揣摩體會(huì)詩(shī)歌重章疊句的表達(dá)方式,提高詩(shī)歌的鑒賞能力。.感悟詩(shī)歌感情,揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言,學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。課時(shí)安排:2課時(shí)拓寬視野,增加積累;熟讀詩(shī)篇,2.學(xué)生結(jié)合注釋,默讀詩(shī)歌,掃除文字障礙(教師可出示用投影)。3.教師配樂范讀課文,領(lǐng)讀課文;學(xué)生跟讀課文,自由朗讀課文。初步感知2的幽思。小伙子日夜思念她,輾轉(zhuǎn)反側(cè),難以明確]例如:“窈窕淑女,琴瑟友之”,“窈窕淑女,鐘鼓樂之”,這無(wú)疑程度。兩個(gè)“悠”字,雙雙以感嘆語(yǔ)氣,著重五、拓展延伸:素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零。[明確]1.五;牛郎織女2.形容距離異常遙遠(yuǎn)3.相思之苦5.略的心情。它和《關(guān)雎》都可以看作愛情詩(shī),但無(wú)論從一同來探究《蒹葭》32.學(xué)生結(jié)合注釋,默讀詩(shī)歌,掃除文字障礙(教師可出示用投影)。3.教師配樂(小提琴曲《水邊的阿蒂麗娜》)范讀課文,領(lǐng)讀課文;學(xué)生跟1.本文描繪了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景?一個(gè)怎樣的抒情主人公形象?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔明確]場(chǎng)景:邈遠(yuǎn)迷茫,纏綿感傷、若隱若現(xiàn);抒情主人公:迷茫、略帶憂.上述體會(huì)你是從文中哪些語(yǔ)句體會(huì)出來的?試分析?!暗雷枨议L(zhǎng)”、“道阻且躋”、“道阻且右”說明愛的路上困難重重,道路“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中址”表達(dá)相望伊人可望而不明確]。明確]詩(shī)歌中描寫了蒹葭、白露、水、道路等自然景物,營(yíng)造出蒼茫悠遠(yuǎn)的2.多媒體播放《在水一方》的歌詞和背景,你認(rèn)為這首改自《蒹葭》歌
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