2022年上海市三校生高考語文備考試題及答案解析

PAGEPAGE12022年上海市三校生高考語文備考試題及答案解析學(xué)校：__________姓名：__________考場：__________考號(hào)：__________一、選擇題1．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()A、在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B、燈月交映、水波粼粼，濱州中海的夜景令人心曠神怡。C、深入開展迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，是能否推進(jìn)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)的有效載體。D、即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。答案：B2．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A、談起馬拉松的意義，一位在兩年之內(nèi)跑了21場馬拉松的60歲老者總結(jié)：跑步使他健康，運(yùn)動(dòng)使他快樂。B、對(duì)于公眾而言，多讀她的文學(xué)作品、多學(xué)她的淡定、從容，是對(duì)楊絳先生最好的紀(jì)念。C、早在2011年，高曉松的那句“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”就已經(jīng)火過一遍了。D、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。答案：B解析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。根據(jù)句意“作品”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。3．下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全正確的一組是()A、斗牛之間(dǒu)修葺(qí)雙棲(xī)外甥(shēng)B、水波不興(xīn)先妣(bǐ)如晤(wù)篤厚(dù)C、釃酒臨江(shī)垣墻(huán)泠然(lín)領(lǐng)銜(xián)D、外強(qiáng)中干(gān)眷屬(juàn)艷羨(xiàn)鐫刻(juān)答案：D4．把下面的句子組合成語意連貫的一段話。()(1)在南坡，帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。(2)在北坡，五花甸草原上，你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。(3)在連天蔽日的杉木下，馬鹿、泡鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。(4)吃完早飯后，繼續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原和森林帶。(5)各種森林鳥類，鳴聲不斷。A、42135B、43215C、13542D、13425答案：A5．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①其實(shí)作為軍隊(duì)作家都有一種難以()的情結(jié)，軍事生活總是讓他們那樣魂繞夢牽。②西方文化與東方傳統(tǒng)在上海碰撞，新舊事物相互()，締造出上海獨(dú)特的“海派文化”。③一些醫(yī)生受效益驅(qū)動(dòng)，私開處方，抬高藥價(jià)，()損害了患者的根本利益。()這些醫(yī)生名氣有多大，也要把他們從醫(yī)院清理出去。A、消釋交融因而/不管B、消失交織進(jìn)而/不管C、消釋交融因而/盡管D、消失交織進(jìn)而/盡管答案：A解析：消釋，消融，溶化;消失，(事物)逐漸減少以至沒有。交融，融合在一起;交織，錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。因而，表示因果關(guān)系;進(jìn)而，表示遞進(jìn)關(guān)系。盡管，表示讓步關(guān)系;不管，表示在任何條件下結(jié)果或結(jié)論都不會(huì)改變6．下列詞語中，字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、韻藏賬戶疏忽風(fēng)餐露宿B、雪域焦炭消牦浩浩蕩蕩C、疑固魂靈幽深觸目驚心D、挖掘棲息根雕灰飛煙滅答案：D解析：選項(xiàng)A中“韻”應(yīng)為“蘊(yùn)”;B項(xiàng)中“牦”應(yīng)為“耗”;C項(xiàng)中“疑”應(yīng)為“凝”知識(shí)點(diǎn)識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形二、填空題1．填空。(1)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，________，________!(韓愈《師說》)(2)凄凄不似向前聲，________。座中泣下誰最多?________。(白居易《琵琶行》)(3)________，則知明而行無過矣。(荀子《勸學(xué)》)(4)而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，________。(王安石《游褒禪山記》)。答案：(1)今其智乃反不能及其可怪也歟(2)滿座重聞皆掩泣江州司馬青衫濕(3)君子博學(xué)而日參省乎己(4)故非有志者不能至也三、古詩文閱讀1．材料詠風(fēng)王勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起松聲。1)這首詩的“詩眼”是哪兩個(gè)字?請作簡要分析。答案：詩眼是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫，前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起松聲”。2)這首詩寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了什么修辭手法?請簡要分析其表達(dá)作用。答案：這首詩主要運(yùn)用擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用“加”字，仿佛風(fēng)是急人所需的有意行動(dòng)，下面寫風(fēng)的活動(dòng)，賦予風(fēng)以人的情感。四、現(xiàn)代文閱讀1．材料因?yàn)?，山在那里①弟弟又去登山了。這一次是在遙遠(yuǎn)的阿拉斯加，北美大陸的最高峰——麥金利。②弟弟有兩大愛好，一是登山，二是下圍棋。他的棋藝很一般，然棋臭癮大，找不到對(duì)弈者時(shí)，他便夜夜自己打譜。③棋慰藉了他許多無眠的夜晚。然人終究是要出門的，需要與人的交往。憋悶久了，他便生出些許焦慮與煩躁來。這時(shí)候，他就說：“我該去登山了?！比缓缶褪情L久地站立在窗前，目光穿越都市高聳的建筑，停留在某個(gè)莫名的遠(yuǎn)方。④我常常探究他的兩大愛好，終而也就釋然了。我知道，他是在逃避人群。⑤弟弟是寡言的，二十多歲的年輕人少有的寡言。他的寡言不在于木訥，而出于一種恐懼，他的自然率直與他的不諳世事、不懂禮儀，常會(huì)在言談間傷及某些人，有時(shí)甚或朋友：還是少說為妙，多說便要作假，而假是違背他為人的品性的。他不愿媚俗。⑥在喧嘩與騷動(dòng)的人群中被圍困久了，就得找一個(gè)突破口，都市里的現(xiàn)代人都有這樣的體驗(yàn)。他選擇了棋和山。⑦弟弟愛山。他大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)了體育記者，工作給了他登山的機(jī)會(huì)。這一次，他便是與三名中國的登山勇士一起去攀登6194米的北美洲最高峰，隨隊(duì)采訪。⑧登山是艱苦的，睡無定宿，食無定頓。終日與危險(xiǎn)做伴。登山家都是些鉆死神空子的人。去年初，弟弟去滇藏交界處的梅里雪山，搜索在此遇難的十七名中日隊(duì)員?；貋頃r(shí)的他只剩下九十多斤了，皮直接包在骨頭上，粗大的關(guān)節(jié)一動(dòng)，就像是要撐破皮膚。那些天，梅里雪山每天平均有四十八次雪崩，雪崩形成雪的瀑布。現(xiàn)在想來，還有些后怕。⑨“登山是一種甜美的苦役，”他這么說，“這中間有著宿命的味道，仿佛這山就是為了等待我，而在那里歷經(jīng)滄桑了幾千幾萬年。”而一位外國登山家，是這樣回答“為什么要登山”這個(gè)問題的——“因?yàn)椋皆谀抢?。”是啊，僅僅因?yàn)樯皆谀抢?。它存在著，沉默著，沉默地呼喚著。這是一種無法抗拒的召喚，我們沒有其他的選擇。⑩弟弟平素是寬容的。為了山，他卻有時(shí)苛求于我，他從來不許我對(duì)山說“征服”這個(gè)詞。他說把山峰踩在腳下是人類自詡的勇氣，山其實(shí)就是山。即使你登頂了，只是山接納了你。人不能改變山，一千年一萬年，山都亙古不變。?山，給弟弟以“家園感”。陽光下人的世界常常顯得陌生;而月光下山的世界，卻是友善的，柔情的。山色蒼蒼，山風(fēng)獵獵，給予我們一種久違了的信念與氣度。不過，我又?？謶炙蜻^分的執(zhí)著而易流于自我流放的傾向，不免為他的安全憂心。?幫他收拾好行裝，抹去眼淚揮一揮手，對(duì)親近的人不說再見。五月艷陽下的麥金利，氣溫只有零下十五度。山勢兇險(xiǎn)，而他們這一次選擇的路線是十七條登頂路線中難度最大的。?我沒有如朋友們叮囑的那樣，給他掛上一枚“護(hù)身符”;只在每一個(gè)有月或無月的夜晚，多讀幾頁有關(guān)山的書。世界著名登山家植村的自傳就擱在枕邊。植村君是在麥金利山遇難的，為了打破該山冬季無人登頂?shù)募竟?jié)禁區(qū)，他死在五千多米的一處冰壁上。在我看來，植村已成了麥金利山峰上的一個(gè)神。讀他的書，便是我做的一次“晚禱”——我仿佛聽見厚重的鐘聲在心的深處和諧地振蕩……1)“對(duì)于弟弟登山的過分執(zhí)著”，“我”的態(tài)度如何?根據(jù)文意分要點(diǎn)簡要問答。答案：①理解他率直不媚俗的性格和欣賞他向往高山的信念和氣度②擔(dān)心他的安全2)聯(lián)系弟弟的個(gè)性特點(diǎn)，說說他為什么會(huì)“選擇了棋和山”。答案：為逃避喧嘩與騷動(dòng)的人群3)弟弟稱“登山是一種甜美的苦役”，這里的“甜美”是就什么而言?弟弟為什么會(huì)感到“甜美”?答案：①“甜美”是登山的精神收獲②山給人以家園感;山以博大的氣度接納我們，以亙古不變的信念感召我們。4)從文章主旨的角度，怎樣理解結(jié)尾“我仿佛聽見厚重的鐘聲在心的深處和諧地振蕩……”一句的含義?答案：形象表達(dá)對(duì)“登山者”執(zhí)著地追求精神的贊頌之情以及人與人之間應(yīng)有的寬容、接納和友善的呼喚五、文言文閱讀1．材料閱讀下文，回答問題。方孝孺，字希直，一字希古，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平為己任。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時(shí)。”及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國家大政事輒咨之。帝好讀書，每有疑，即召使講解。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。燕②兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負(fù)未可知也。”帝命諸將集舟師江上，而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時(shí)六月乙卯也。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍?”成祖曰：“彼自焚死?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?”成祖曰：“國賴長君。”孝孺曰：“何不立成王之弟?”成祖曰：“此朕家事?！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可!”孝孺投筆于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！毕套媾茛壑T市。孝孺慨然就死，時(shí)年四十有六。(《明史·列傳第二十九》)[注]①扆(yǐ)：屏風(fēng)，這兒指皇帝的座位。②燕：燕王朱棣，即后之明成祖。③磔(zhé)：古代的一種酷刑。1)對(duì)下列句子中加括號(hào)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A、恒以明王道、(致)太平為己任致：獲得B、此莊士，當(dāng)(老)其才老：尊敬C、遣人許以割地，(稽)延數(shù)日稽：拖延D、成祖(頷)之頷：首肯答案：B知識(shí)點(diǎn)分析綜合2)下列各組句子中，加括號(hào)的詞的意義和用法相同的一組是()A、①太祖喜(其)舉止端整②自今以往，吾(其)無意于人世矣B、①(而)陳暄以戰(zhàn)艦降燕②青，取之于藍(lán)，(而)青于藍(lán)C、①孝孺力請守京城(以)待援兵②不賂者(以)賂者喪D、①國家大政事輒咨(之)②臣(之)壯也，猶不如人答案：B知識(shí)點(diǎn)分析綜合3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A、方孝孺聰敏有學(xué)問，言談舉止莊重，很得明太祖的賞識(shí)，但兩次被薦入朝，太祖并沒有急于用他。B、明惠帝很倚重方孝孺，讀書有疑難就請他講解;朝會(huì)時(shí)臣子進(jìn)奏需當(dāng)堂答復(fù)的，有時(shí)就讓他在御座邊直接批復(fù)。C、燕王起兵作亂，方孝孺不僅起草了討伐燕兵的檄文，還在軍事上出謀劃策，并做好了為國獻(xiàn)身的準(zhǔn)備。D、方孝孺忠貞有氣節(jié)，當(dāng)時(shí)的讀書人都以他為榜樣，因而姚廣孝認(rèn)為殺了方孝孺，天下就沒有讀書人了。答案：D知識(shí)點(diǎn)分析綜合4)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。②帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。③成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！?答案：①成年后，跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中的著名人士都不如他②皇帝對(duì)此非常憂懼，有人勸皇帝到其他地方避難，再圖謀復(fù)興③明成祖走下坐榻，勸導(dǎo)(方孝孺)說：“先生不要折磨自己了，我只