教科版（2017）小學(xué)科學(xué)二年下冊《磁極間的相互作用》說課（附反思、板書）課件

《磁極間的相互作用》說課稿教科版（2017）小學(xué)科學(xué)二年級下冊新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元《磁鐵》的第6課《磁極間的相互作用》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學(xué)情五、說教法六、說教學(xué)過程七、說板書設(shè)計(jì)目錄三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)八、說教學(xué)反思一、說教材

《磁極間的相互作用》是新教材教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第一單元《磁鐵》的第6課，在之前的研究中，學(xué)生已經(jīng)知道一塊磁鐵上有兩個(gè)磁極，分別是南極和北極。當(dāng)南極和北極分別靠近鐵制物體時(shí)，有著相同的表現(xiàn)，即都能吸引物體。而當(dāng)南極和北極用來指示方向時(shí)，有著不同的表現(xiàn)，即在沒有干擾的情況下，南極始終指示南方，北極始終指示北方。那么，當(dāng)一塊磁鐵的磁極與另一塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象呢？

用一個(gè)磁極去靠近另一個(gè)磁極，有4種情況：用N極靠近N極、用N極靠近S極、用S極靠近S極、用S極靠近N極。而磁極之間的相互作用則呈現(xiàn)兩種狀況，即相互吸引或相互排斥。通過探索活動(dòng)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，S極和S極相互排斥，N極和N極相互排斥，S極和N極相互吸引，N極和S極相互吸引。通過研討活動(dòng)，學(xué)生可以更加充分地認(rèn)識(shí)到同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。二、說學(xué)情

事實(shí)上，有的學(xué)生已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗(yàn)：兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，有時(shí)會(huì)吸在一起，有時(shí)又會(huì)相互推開。磁鐵和磁鐵相互靠近，方式可以是任意的，比如磁極和磁極靠近、磁極和磁鐵其他部位靠近等。本課指明了磁極與磁極靠近，以幫助學(xué)生充分研究磁極之間的相互作用。三、說教學(xué)目標(biāo)1.磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。2.磁極之間的作用是相互的。3.能從磁極間的相互作用現(xiàn)象中提出可探究的問題。4.能通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)來收集磁極間相互作用的證據(jù)。5.能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據(jù)。6.能初步運(yùn)用比較和歸納的方法從實(shí)驗(yàn)證據(jù)中發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律。7.能對磁極間的相互作用現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。8.在探究磁極間的相互作用的實(shí)驗(yàn)中，表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，能與他人合作。9.能如實(shí)地記錄和描述有關(guān)磁極間的相互作用的證據(jù)。10.初步了解“同名磁極相斥、異名磁極相吸”知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。四、說教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律教學(xué)重點(diǎn)解釋“干擾下的磁鐵無法指示南北方向”的現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)五、說教法

在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界。本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植物，然后小組活動(dòng)、最后通過"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。六、說教學(xué)過程【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、小車、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、塑料支架、線板塊一、聚焦[材料準(zhǔn)備：放有小車、條形磁鐵、條形磁鐵]1.出示上面放有條形磁鐵的小車，教師用條形磁鐵去靠近小車。提問：你觀察到什么現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：小車被吸引過來。）追問：你覺得是什么原因？（預(yù)設(shè)：兩個(gè)靠近時(shí)磁鐵它們會(huì)吸在一起；不同顏色的磁鐵會(huì)吸在一起。）2.把手中的條形磁鐵換個(gè)方向，用另一端去靠近小車。提問：現(xiàn)在，你觀察到什么現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：小車被推開了。）追問：你覺得為什么換個(gè)方向小車會(huì)被推開？（預(yù)設(shè)：換了方向之后磁鐵顏色相同，它們不會(huì)吸在一起。）3.兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，有時(shí)會(huì)吸引，有時(shí)又會(huì)排斥。怎樣的情況下磁極之間會(huì)吸引，怎樣的情況會(huì)排斥？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“磁極間的相互作用”。4.板書揭示課題：磁極間的相互作用。板塊二、探索：磁極間的相互作用[材料準(zhǔn)備：每組2根條形磁鐵（標(biāo)號1號2號）、活動(dòng)手冊]1.當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近的時(shí)候，會(huì)發(fā)生不一樣的現(xiàn)象。讓我們一起親自動(dòng)手研究一下吧。2.小組討論：手拿1號磁鐵的磁極去靠近2號磁鐵的磁極會(huì)有幾種情況？（預(yù)設(shè)：1號磁鐵的南極靠近2號磁體的北極；1號磁鐵的北極靠近2號磁鐵的北極；1號磁鐵的南極靠近2號磁鐵的南極；1號磁鐵的北極靠近2號磁鐵的南極。）3.明確實(shí)驗(yàn)要求：把2塊條形磁鐵按照下面的做法依次靠近，每種做法重復(fù)3次。用箭頭將磁極之間的相互作用記錄下來（相互排斥用“←→”表示，相互吸引用“→←”表示）。4.教師示范：拿1號磁鐵的南極去靠近2號磁鐵的北極，重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：用磁極靠近磁極不是磁極靠近其他部位；重復(fù)實(shí)驗(yàn)三次。5.學(xué)生按照老師的方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并及時(shí)把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填寫在活動(dòng)手冊第9頁。7.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，1分鐘時(shí)間小組交流歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。8.匯報(bào)：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：北極和北極、南極和南極靠近時(shí)相互排斥，北極和南極靠近時(shí)相互吸引。）引導(dǎo)：北極和北極叫做相同磁極，北極和南極叫做不同磁極。學(xué)生嘗試用完整的句子科學(xué)地表述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。9.師生共同總結(jié)：相同磁極間相互排斥，不同磁極間相互吸引。板塊三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)[材料準(zhǔn)備：一對蹄形磁鐵、一對環(huán)形磁鐵、一個(gè)條形磁鐵和一個(gè)蹄形磁鐵]1.提問：條形磁鐵磁極間有這樣的規(guī)律特點(diǎn)，其它形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎？追問：該怎么證明？2.出示三套器材：一對蹄形磁鐵、一對環(huán)形磁鐵、條形磁鐵和蹄形磁鐵。小組選其一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。3.實(shí)驗(yàn)前，說說實(shí)驗(yàn)時(shí)有哪些需要注意的？4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。5.全班從不同的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)磁極相互間作用的規(guī)律是一樣的：相同磁極間相互排斥，不同磁極間相互吸引。板塊四、拓展：磁鐵總是指南北方向嗎[材料準(zhǔn)備：塑料支架、線、條形磁鐵]1.出示一塊懸掛的條形磁鐵，待其靜止后指示南北方向。提問：此時(shí)，如果用另一塊磁鐵去靠近它，會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？（預(yù)設(shè)：懸掛的磁鐵會(huì)被吸引或排斥。）追問：這時(shí)懸掛著的磁鐵還能指示南北方向嗎？你能嘗試解釋一下嗎？2.磁鐵能指示南北方向，但是當(dāng)周圍出現(xiàn)其他磁性物體或鐵時(shí)，它指示的方向就會(huì)發(fā)生改變。人們就利用這種現(xiàn)象來尋找大自然中含有鐵或含有磁鐵的礦物。七、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)二年級的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。我很善于評價(jià)學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)生們找到了自