學(xué)習(xí)硬筆書法的好處

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學(xué)習(xí)硬筆書法的益處

一、通過學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)同學(xué)的觀看、分析、表達(dá)能力。

書法教學(xué)的過程就是“觀看——分析——書寫”?的過程。長此以往，同學(xué)的觀看、分析、表達(dá)能力必然得到進(jìn)展。

二、通過學(xué)習(xí)書法，能促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、整潔、簡單認(rèn)。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有益處，能夠使人精心，簡單集中注重力，擅長關(guān)愛人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是簡單誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”

書法使人變得精心，簡單集中注重力？由于書法是一項非常精細(xì)的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，認(rèn)真觀看字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，精確?????控制運筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地轉(zhuǎn)變一個人的心理素養(yǎng)，養(yǎng)成沉著、冷靜的習(xí)慣。而同學(xué)一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的進(jìn)展都是極有好處的。

三、通過學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。

由于漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。

在平常的教學(xué)中，要求同學(xué)按正確的筆順去寫，注重筆畫間呼應(yīng)的邏輯，力求先將字寫正確、規(guī)范、干凈，美觀；通過名貼觀賞和書法技能的指導(dǎo)，讓同學(xué)逐步感觸到漢字的形體美，協(xié)助同學(xué)樹立正確的審美

觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才干更美；用美去感染同學(xué)，激發(fā)他們追求、制造美的欲望。

四、通過學(xué)習(xí)書法，有利于進(jìn)展同學(xué)的健康共性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當(dāng)前新的教學(xué)理念主見敬重同學(xué)的獨特感觸，進(jìn)展同學(xué)的健康共性，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。針對這一目標(biāo)，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

由于藝術(shù)的生命在于共性，這一領(lǐng)域一直都有接納各種美。在學(xué)著去觀賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以按照自己的喜好，取長補(bǔ)短來滋長你心目中的美；在這一領(lǐng)域向來推崇創(chuàng)新，追求共性化的東西。

有位畫家曾經(jīng)說過：“對待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的士氣打出來！”?打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希翼能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于仿照。所以，書法中的臨摹只是學(xué)習(xí)和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們在大腦中堆積了大量的、豐盛的材料，為今后的創(chuàng)作做好了鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質(zhì)的飛躍。不管這次創(chuàng)作勝利與否，多多少少都隱蘊(yùn)著自己獨特的風(fēng)格。因此，在書法教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上也就是讓同學(xué)在不知不覺中從仿照走向了創(chuàng)新。

五、漢字是一種文化，由于每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書法教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘教材的潛能，引導(dǎo)同學(xué)弄懂美觀書寫的技巧。在平常的練習(xí)中，適當(dāng)穿插歷代書法名家學(xué)書的故事，為同學(xué)樹立榜樣，培養(yǎng)同學(xué)對民族文化的熱愛。中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝結(jié)著一種民族精神。

因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝結(jié)力。教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私?、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更