2023教師暑期研修學習參考心得體會5篇

教師暑期研修學習參考心得體會5篇老師暑期研修學習心得體會(一)首先對專家、指導老師們說聲---你們辛苦了。遠程培訓就要完畢了，回憶這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在培訓的日子里，我觀看了許多專家講座的視頻，生動的教學課例，生物學專家們精彩獨到的剖析使我的教育教學理念發(fā)生特別大改變，視野逐步開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。這種網絡課程的組織方式，它開拓了一個寬闊的教研空間。讓我能夠進展網上聽課、網上作業(yè)、網上輔導答疑、交流討論，專家指導與專家交流討論等教學培訓方式和手段，還能夠自主安排學習，等于把課堂“搬到”本人周圍，就能夠聽到名師授課、專家指導，完成本人的學業(yè)。遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅決養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感遭到名師就在周圍，讓我收獲頗豐。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的根本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果!老師暑期研修學習心得體會(二)暑期研修今天已經到了第六天了，回憶幾天來的學習生活，內心覺得特別充實，時間飛速，收獲頗多。通過幾天來的學習，本人覺得既有教學理論上的提高，也有與各位同行在教學實踐上的共鳴，其中我覺得收獲最大的確實是在教學一線的幾位優(yōu)秀老師示范課，對我震憾最大，課堂教學真是沒有止境!崇媛老師的課制定的教學目的合理有效，切合實際，比擬有用，可操作性強，重難點特別明確;入特別有吸引力，學生比擬感興趣，學生的激情被迅速點燃;整節(jié)譚設計了三大板塊，課堂脈絡條理明晰。學手段多種多樣，教學理念先進，除了運用多媒體外，還采取了課本劇、分組討論等方式。使這節(jié)課呈現的多姿多彩。杜毅老師與崇老師上的是同一節(jié)課，屬于同課異構，他的這節(jié)課給我留下的最深入印象是教學目的的制定特別詳細，真正表達了教學目的的三維性。除了以上兩位老師的課給我留下深入印象外，還有下面的兩位老師：于慶華老師與金梅老師。這兩位老師的課都特別高效，值得我們去學習。一是他們的設計都構成了幾個板塊，教學過程條理清楚。二是充分表達了教為主導，學為主體的新的教學理念。各有千秋。三是對教材的挖掘都比擬深入，注重培養(yǎng)學生的才能。另外還有兩位高中老師的歷史課也特別值得關注，他們的課特別注重學生理解才能的培養(yǎng)，歷史素養(yǎng)的提高，而初中依然比擬側重課本知識的把握，在這一點我認為初三老師的課應該向高中老師學習，教學中也要關注學生才能的培養(yǎng)?？傊?，通過幾天來的學習，本人的教學觀念發(fā)生了特別大改變，對新的教學方法、新的教學方式有了更深的認識，研修還沒有完畢，今后要接著努力，善始善終地完成這次研修任務。老師暑期研修學習心得體會(三)這段時間我通過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營建一個寬松和諧、興趣盎然的學習氣氛。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構成一個完好的教學步驟來施行素養(yǎng)教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。我覺得老師在課堂教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中要實在作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：1、認真研究教材。吃透教材是老師進展有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還應該考慮到教材的重組與延伸2、細心琢磨教學方法。隨著網絡的的普及，老師能夠利用的資源是越來越多了，老師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)覺一樣的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇合適本人班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往直截了當妨礙著學生課后練習的正確率。4、制造寬松融洽的課堂氣氛，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。詳細還應該做到：1、不要損害小孩的自尊心。有的學生是由于自尊心遭到了損害，比方遭到挖苦，挖苦;遭到不應有的干預，與家長、同學、老師發(fā)生矛盾，尤其是當和老師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。2、對學生的期望值不要太高。有的學生是由于老師、家長對學生的期望太高，小孩由于沒有到達預期目的而產生了負罪感和內疚感，因而也就產生了厭學的情緒，如此也就不能去聽老師所教的課程了。3、真正的走進學生的心靈世界。有的學生是由于我們老師沒有習慣人本教育，沒有改正本人的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時本人不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。4、老師要幽默。有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學習的興趣，如此他更不會去學了。學生特別喜愛幽默的老師5、老師要講究對學生評價的方法。評價特別重要，不管是課堂評價依然學生的自評、互評都要精確。課堂上要多鼓舞，及時鼓舞，確信評價要多于否認評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進展攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有如此，學生才能更專注地投入到學習中來。6、老師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓舞者。老師暑期研修學習心得體會(四)暑假里，本想好好地放松休息，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學模塊，做作業(yè)，寫評論，在線研討，一天天下來，盡管腰酸背痛但樂此不疲。遠程研修，一個全新的學習方式，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網絡的世界里游覽，我們在流火的七月里收獲。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點，“閱讀”著心曲，“刪除”著困惑，“點擊”著智慧，“復制”著感動，“珍藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲。我反思。在教學中確實存在特別多困惑，確實需要通過學習充實本人，但是，為什么沒有打開教學視頻來看?沒有靜下心來和同事細心地交流?成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里，要想正常運轉，除非有外力拉一把或推一把。網絡研修還真是一股神力，拉著我們前行，前行。我收獲。也許，我們在為本人教學上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀，隔岸觀火?？吹搅四贻p的老師，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師，我們量出了彼此的差距。感激研修，使我們結識了那么多才華橫溢的老師。這真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，豈能固步自封。專家的指引，指導老師的點評，班級同學的評價，使我們一次次經受心靈的洗禮，讓我們的理念在更新，我們的迷津被指點，我們的方向更明確。我們歡樂。“談笑有鴻儒，往來無白丁。”每天，我們都在用眼睛欣賞靈動的文字，我們都在通過本人的雙手做著無聲的交流。由于研修，謀面的，未曾謀面的，年輕的，年長的我們走到了一起成同學。同學之間有時一針見血，真誠地提著建議，有時惺惺相惜，由衷地進展鼓舞。大家交流著思想，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進展跨越時空的連線，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”。走進微機室，看到那一組組作業(yè)、評論、被點擊、被評論的數據在不斷刷新，那份新奇與愉悅無以言表?？吹街炖蠋熀筒芾蠋煂Ρ救俗鳂I(yè)評價的那一刻，更加使人怦然心動。假如有幸被推薦，那種幸福的感受更是心曠神怡，其喜洋洋者矣。我學習，我反思，我收獲，我歡樂。老師暑期研修心得體會(五)7月27日，我有幸參加了暑期遠程教育培訓，通過11天的遠程教育培訓學習，通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，盡管特別緊張，但我覺得特別充實。由于我在這緊張學習的氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大老師將盡心盡力管好、用好設備，為素養(yǎng)教育的開展發(fā)揮它應有的作用。在學習應用現代教育技術過程中，有幾個根本方面是必須予以處理的。一是老師要克服對現代教育技術的神奇感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對老師而言，只需要掌握現代教育技術的初步知識和操作技能，理解一些常用的應用軟件，就能夠在教學上使用多媒體技術了。進而在消除不明白的根底上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦研究，努力提高本身掌握現代教育技術的純熟程度;二是老師要嘗試運用現代教育技術進展教學資源的設計和開發(fā)?，F代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要到達教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學的新方式。也確實是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴峻妨礙學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的開展是老師扮演好其多重角色的內在要求。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作場面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能習慣新的開展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能習慣社會開展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實緣故。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為老師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的開展，不斷提高本身素養(yǎng)，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育方式下，老師面對的學習對象要求老師不斷參與接著教育。遠程學習者是一大批學習才能不齊、文化根底相異、思維方式有別的學習者，老師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學才能和現代教育技術應用才能外，更要有寬廣的知識面和較強的效勞認識。最后，老師的成長由“自由”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面確實是要注重對教育咨詢題的考慮與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育咨詢題認識和教育反思才能。現代遠程開放教育，為我們營建了一個嶄新的學