八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇

第八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇思想品德(Moraleducation)是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。下面一起來看看小編為大家整理的八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，僅供參考。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)1

《科教興國》

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、感受科技創(chuàng)新給生產(chǎn)、生活帶來的重要影響，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神。

2、體會(huì)教育創(chuàng)新的必要性，自覺履行受教育的義務(wù)，努力提高自身素質(zhì)。

3、認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家在科技、教育方面的差距，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感，提高自身的創(chuàng)新能力，樹立科學(xué)精神。

知識(shí)與能力

1、知道我國在人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育必須創(chuàng)新;科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求科技創(chuàng)新。

2、了解科學(xué)技術(shù)的重要作用，我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。

3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國家的差距，理解實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。學(xué)會(huì)辯證地看待問題，培養(yǎng)辯證思維能力。

4、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。

第二課時(shí)感受教育創(chuàng)新

一、導(dǎo)入：

我國是一個(gè)文明古國，重視教育是一個(gè)歷史傳統(tǒng)，也涌現(xiàn)了許多享有盛譽(yù)的教育家?？鬃颖蛔u(yù)為世界教青家，其教育思想一直到現(xiàn)在對(duì)我們?nèi)匀挥薪梃b意義。四大書院更讓我們感受到文明古國教育的生機(jī)。今天，我們正踏著教育創(chuàng)新的腳步，奏響科教興國的凱歌。(展示：教育法規(guī)定：教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。)

教師：科技創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展，20世紀(jì)90年代確立了科教興國戰(zhàn)略。為發(fā)展教育事業(yè)，制定了一系列有關(guān)的法律、法規(guī)和政策。

活動(dòng)一：感受我國教育發(fā)展的蓬勃生機(jī)

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受教育創(chuàng)新，特別是改革開放以來教：育的大發(fā)展。明確教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，我們黨和國家歷來重視教育的發(fā)展。了解我國教育體系是多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的，為后面設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃做鋪墊。

活動(dòng)過程：(多媒體出示以下問題)

(1)我們初中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑

(2)我們本地有哪些大、中專學(xué)校我們高中畢業(yè)有哪些升學(xué)途徑

(3)你知道哪些網(wǎng)校，請(qǐng)寫出它們的網(wǎng)址

①觀察生活中的所見所聞，舉出事例，促成學(xué)生討論。

②請(qǐng)學(xué)生把三個(gè)問題的答案分別寫在黑板上，并請(qǐng)其他學(xué)生加以補(bǔ)充，使答案不斷豐富和完善。

③請(qǐng)?zhí)峁┐鸢傅耐瑢W(xué)說說自己的認(rèn)識(shí)，教師進(jìn)行簡評(píng)，使學(xué)生了解我國教育體系的多層次、多形式。

④學(xué)生看書，然后把黑板上的答案歸類(比如：基礎(chǔ)教育、遠(yuǎn)程教育、職業(yè)教育、高等教育等)，不必強(qiáng)調(diào)分類的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，主要是感受教育創(chuàng)新。教師協(xié)助，適當(dāng)點(diǎn)撥。⑤教師總結(jié)。

我國教育初步形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系，基礎(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育方興耒艾，職業(yè)教育初具規(guī)模。

活動(dòng)二：我的選擇

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生懂得人生不是獨(dú)木橋，人生的道路是多元化的;人才是對(duì)社會(huì)的發(fā)展有創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人，平凡的工作崗位上也能做出不平凡的業(yè)績，正所謂“行行出狀元”;選擇受教育的途徑要根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長，更要從國家社會(huì)的需要出發(fā)，才能充分行使受教育的權(quán)力，做出人生的正確選擇。

問題探究：初中畢業(yè)我們可以選擇普通高中、職業(yè)高中、中專和技校，但有的家長認(rèn)為選擇上普通高中升大學(xué)是的出路，你認(rèn)為呢

活動(dòng)過程

①向?qū)W生出示一些資料，介紹我國當(dāng)前對(duì)不同層次人才的需求，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代化建設(shè)需要各行各業(yè)的不同人才，而我國基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的發(fā)展就是為了適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

②學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐朐O(shè)計(jì)。

③引導(dǎo)學(xué)生初中畢業(yè)后選擇什么樣的學(xué)校，要根據(jù)國家的需要、個(gè)人的興趣和自身的實(shí)際，不能盲目效仿別人或者一味受家長的左右。教師要對(duì)各種理由給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)說理不夠充分的觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生討論，并對(duì)學(xué)生闡述的理由進(jìn)行分析。

活動(dòng)三：從數(shù)據(jù)中認(rèn)識(shí)問題

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)清我國教育現(xiàn)實(shí)中存在的問題，教育學(xué)生珍惜受教育的權(quán)力。出示以下數(shù)據(jù)資料

材料一：據(jù)新華網(wǎng)消息，近期公布的國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題顯示，農(nóng)村人口中低學(xué)歷人口的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市人口，城市人口中高學(xué)歷人口的比例明顯高于農(nóng)村人口。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分異1是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。教育差距已經(jīng)成為了我國城鄉(xiāng)差距中最主要、最顯著的差距。2023年，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得全部教育投入的23%。

材料二：

材料三：2023年我國首次公布教育與人力資源報(bào)告，報(bào)告資料顯示：我國15歲以上國民受教育年限為7.85年，25歲以上人口人均受教育年限為7.42年，與美國100年前的水平相仿，比韓國低近4年;2023年中國25—64歲人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美國和韓國分別占87%和66%。2023年我國從業(yè)人員仍以具有初中和小學(xué)受教育水平的人員為主體，占75%左右。2023年我國初中畢業(yè)生升學(xué)率僅為52.6%。

活動(dòng)過程：

①學(xué)生閱讀上面三組材料。

②組織學(xué)生討論，分析三組材料分別說明了什么問題為此，我國政府采取了哪些措施作為中學(xué)生應(yīng)該怎么做

③學(xué)生分組回答問題。

④教師引導(dǎo)和總結(jié)：我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，教育水平與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，我國城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間還存在差距。一些貧困和落后地區(qū)，還有大量失學(xué)兒童。為了使每個(gè)公民都有機(jī)會(huì)享受最基本的教育。我國政府正在匯集全社會(huì)的力量，實(shí)施“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”等一系列助學(xué)項(xiàng)目，不斷完善獎(jiǎng)、貸、助學(xué)金制度，以幫助那些有困難的公民

接受學(xué)校教育。我們應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。

活動(dòng)四：不做未來社會(huì)的文盲

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)更新越來越快，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，懂得掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。

活動(dòng)過程：

①學(xué)生閱讀教材第119頁的圖表，討論以下問題：

·這個(gè)圖表告訴我們一個(gè)什么道理7

·你知道聯(lián)合國教科文組織給文盲下的定義嗎

·如何理解“未來社會(huì)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是刁;會(huì)學(xué)習(xí)的人”。

②教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

③教師總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新越;耙越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足人們的需要。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們終身的活動(dòng)?！盎畹嚼?，學(xué)到老?！蔽ㄓ腥绱耍覀儾拍茉趯淼母偁幹惺冀K立于不敗之地。

活動(dòng)五：學(xué)習(xí)新規(guī)劃

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新越來越快，單純靠學(xué)校學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足我們的需要，要充分利用社會(huì)資源，不斷學(xué)習(xí)和充電，要將規(guī)劃付清行動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)屬于行為訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生為自己的今后學(xué)習(xí)制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的思想。

活動(dòng)過程：

①將學(xué)生分成若干小組。

②布置任務(wù)：已經(jīng)走上工作崗位的父母、親戚或朋友，他們是通過什么途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)的;當(dāng)?shù)厣鐣?huì)上有哪些可以提供的教育資源，自己可以通過哪些途徑彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)的不足;制定一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)

③學(xué)生交流，選出部分典型的規(guī)劃，在班內(nèi)展出。

④教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)型社會(huì)，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)、自學(xué)等都是我們學(xué)習(xí)的途徑。要根據(jù)自身的實(shí)際和當(dāng)?shù)氐那闆r，制定一個(gè)符合自身實(shí)際、具有可操作性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)2

《我知我家》

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇

教學(xué)準(zhǔn)備

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事(如生病、惹禍、比賽成功等)是什么父母當(dāng)時(shí)是怎么做的

教學(xué)過程

[導(dǎo)語]有了泥土，嫩芽才會(huì)長大;有了陽光，春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。)

一、“什么是家呢”

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。

[情景故事]教材P4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么”

二、體驗(yàn)活動(dòng)：“家”的遐想/我眼中到的家。(并請(qǐng)說明理由)

[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……

三、“畫”家

A爸爸、媽媽、哥哥、小松

b爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭

c爸爸、小剛

d爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。

[知識(shí)拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎他們工作中有什么困難和委屈嗎他們回家后還要干什么

——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎

四、實(shí)話實(shí)說：喜歡“選擇什么樣的父母”

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是，用的是;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。

D、……

五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)3

《珍愛生命》

一、說教學(xué)理念

我們先看幾組信息：

中國健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線，他們?cè)M(jìn)行過一次統(tǒng)計(jì)，在9個(gè)月打進(jìn)熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。

為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對(duì)“自尊”看得很重，相反對(duì)生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。

這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，缺少對(duì)學(xué)生的生命觀教育，忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。

二、說教材分析

1、地位與作用

《珍愛生命》是整個(gè)初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時(shí)《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價(jià)值觀有重要的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養(yǎng)和提高認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力;

(2)過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié);

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的美好，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛自己的生命。

三維目標(biāo)既體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命。

因?yàn)檫@是正確的生命觀的核心思想

(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。

三、說教法、學(xué)法

1、教學(xué)方法

葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之?！币虼?，在本課中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗(yàn)，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下教法：

啟發(fā)式教學(xué)法

討論法

體驗(yàn)感知法