中班教案《雪人不見了》

中班教案《雪人不見了》

中班教案《雪人不見了》1

設計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。前些天，下了兩場

大雪，幼兒對雪產(chǎn)生了極度濃厚的興趣。他們紛紛描述雪花的樣

子，落在身上的感覺等等，感受雪景的美，從中體驗玩雪的樂趣，

其中堆雪人是幼兒最感興趣的。并且樂此不疲，借此機會，我設

計了本次活動，并制作了小雪人，幫助幼兒初步了解雪遇熱融化

的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒自由探索的樂趣，并發(fā)展幼兒的語言能力。

活動目標:

1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

4、學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講

述故事，豐富詞匯--暖和、融化。

活動重點：按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述

故事。

活動難點：幼兒的想象思維與語言的結合。

活動準備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人

嗎？

2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)

歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在

堆雪人？

二、1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：

①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？②圖片上有誰？他們在干

什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小

猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什

么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解

融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事情？

引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的

現(xiàn)象。

三、結束部分：教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身

體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化

的知識經(jīng)驗。

活動反思：在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后

聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，

語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，

初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的

興趣極高。

講述范例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"

下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小

猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，

真好玩。這時，又刮起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳

朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成

小冰熊啦！""進屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外

面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進屋里不

就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒

得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上

睡著了?？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，

他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事

嗎？

中班教案《雪人不見了》2

教案一：小雪人去哪兒了

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理

解雪人不見得原因。

2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達能力。

3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。

活動準備：

（最好在雪后上此課）圖片一套。

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：

指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪

人？

請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內(nèi)

容。

圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講

一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

2、請小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來，編成一個小故事講出

來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。

3、老師小結講述情況，重點強調(diào)雪遇到熱就會融化成水的

道理。

講述內(nèi)容參考：

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了

一個圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他

的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧

著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流

汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税?！”出來一看?/p>

雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一

回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅

的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會

化成水。

教案二：《雪人不見了》

活動目標：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

活動準備：

1、教學圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動過程：

(一)導入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么

啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里

到底發(fā)生了哪些事情吧。”

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下

雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩

個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽

子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，

圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會

怎樣?”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

(叁)結束部分

請幼兒試著完整講述。

四、活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手

里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

五、溫馨提示

1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指

著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的

想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講

述。

中班教案《雪人不見了》3

活動目標：

1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。

2、了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的

語言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

活動重難點：

按順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事。

幼兒的想象思維與語言的結合。

活動準備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動過程：

一、開始部分。

1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人

嗎？

2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經(jīng)

歷。

3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在

堆雪人？

二、基本部分。

1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察：

（1）觀察圖一，引導仔細觀察，提問：

①現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

②圖片上有誰？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴

和小熊在一起堆雪人。

（2）引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小

猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？

（3）引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什

么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。

4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么情況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。（理解

融化的意義。豐富詞匯：暖和，融化。）提問：發(fā)生了什么事

情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去

了？

6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。

7、幼兒觀察小雪人不見了（融化了），感知雪遇熱融化的

現(xiàn)象。

三、結束部分

教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化

的知識經(jīng)驗。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將

幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和

想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪

遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

講述范例：

冬天的早晨，小猴從夢中醒來，發(fā)現(xiàn)窗外變得一片潔白。"

下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊快活地喊著，一邊往小熊家跑。小

猴和小熊堆起一個笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，

真好玩。這時，又刮起北風，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳

朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀發(fā)抖："我快變成

小冰熊啦！""進屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外

面挨，我要陪著他。""你真笨！"小猴說："我們把他抬進屋里不

就行了嗎？"小熊和小猴真的抬著雪人進了屋。屋里的大火爐燒

得很旺，溫暖極了。小熊和小猴覺得很舒服，一會兒就趴在桌上

睡著了?？墒茄┤艘稽c也不舒服，他不停地流汗、流眼淚。

小熊和小猴睡起覺來，等他們醒來，發(fā)現(xiàn)小雪人已經(jīng)不見了，

他們驚訝極了。小朋友，你們能告訴小猴和小熊這是怎么回事

嗎？

中班教案《雪人不見了》4

活動目標：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、教學圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

活動過程：

(一)導入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么

啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里

到底發(fā)生了哪些事情吧?！?/p>

(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下

雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩

個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽

子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，

圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會

怎樣?”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

(叁)結束部分

請幼兒試著完整講述。

活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手

里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

溫馨提示

1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指

著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的

想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講

述。

附：看圖講述

雪人不見了

圖一：下大雪了，地上、樹上、房頂上到處都是白白的。

圖二：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還

有兩個小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，

圍著花圍巾。

圖叁：小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞。

圖四：太陽出來了，雪開始融化了，雪人變小了。

圖五：雪人不見了。小朋友在找雪人，沒找到很傷心。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將

幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和

想象能力都得到了發(fā)展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪

遇熱融化的現(xiàn)象，加深對冰雪的認識。本節(jié)課幼兒的興趣極高。

中班教案《雪人不見了》5

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可

以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪

球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是

幼兒最感興趣的，所以我設計了本節(jié)活動課。

活動目標

1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容，了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

活動準備

1、下雪后有雪景

2、《雪人不見了》故事圖片

3、彩筆畫紙

活動過程

一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看

看是誰？詩畫雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

（教師邊說兒歌邊畫雪人）

二、幼兒看圖講述故事

1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。

2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導

幼兒仔細觀察并講一講：這是發(fā)生在哪個季節(jié)的事情？圖上有哪

些小動物？發(fā)生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去

了？

4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。

5、請幼兒給故事字。

6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。

小猴：

月兒彎又彎，

眼睛長在嘴上面。

橢圓身體立起來，

一只小猴出來玩。

小熊：

圓耳朵圓臉盤，

兩眼圓圓長上面。

咧開嘴兒笑嘻嘻，

胖胖的小熊真可愛。

雪人：

圓腦袋，

圓身體，

圓圓的眼睛長鼻子，

變個雪人笑嘻嘻。

三、幼兒學畫雪人

1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

2、教師再示范畫雪人。

3、幼兒書空畫雪人。

4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用

彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。

四、結束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

活動延伸

帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱

融化的現(xiàn)象；并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等

游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上，不讓雪進到衣袖里，

跑時不要太快，以免摔倒。

活動效果

我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發(fā)了幼兒的學習

愿望。利用圖片看圖講述故事，發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言

組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現(xiàn)了語言、藝術兩大領

域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū)，體現(xiàn)了中班

《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導的目標化的區(qū)域活動。在該主

題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了

幼兒多方面的發(fā)展。

中班教案《雪人不見了》6

設計意圖：

冬天到了，下雪是一種常見的自然現(xiàn)象。下雪以后，幼兒可

以感受雪景的'美，也可以體驗玩雪的樂趣，在各種各樣的玩雪

活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，通過這節(jié)課讓孩子們簡單

的了解雪遇熱融化的現(xiàn)象，所以我設計了本節(jié)活動課。

活動目標：

1、學習按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容

2、發(fā)展幼兒口語表達能力，想象思維能力，體驗學習的樂

趣。

3、初步了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。

活動準備：《雪人不見了》課件

活動過程：

1、談話：孩子們，你們喜歡堆雪人嗎？

教師：今天有幾個可愛的小客人，它們也很喜歡堆雪人，我

們來看一看吧