小學(xué)一年級(jí)拼音驗(yàn)收方案總結(jié)培訓(xùn)講學(xué)

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)一年級(jí)拼音驗(yàn)收方案總結(jié)培訓(xùn)講學(xué)學(xué)校一年級(jí)拼音驗(yàn)收總結(jié)

十一月中，小學(xué)對(duì)全體一年級(jí)同學(xué)舉行了拼音驗(yàn)收，對(duì)一個(gè)月來的拼音教學(xué)舉行了查漏補(bǔ)缺。本次驗(yàn)收形式有口試、筆試兩部分?？谠嚥糠謱?duì)于能否正確拼讀23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，以及正確拼讀音節(jié)舉行檢測(cè)。筆試部分對(duì)于聲母、韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫也是重點(diǎn)。本次驗(yàn)收結(jié)果，兩個(gè)班共有71人參與，雖然一百分的同學(xué)有34名，90分以上的同學(xué)也無數(shù)，但是兩個(gè)班還是有幾個(gè)學(xué)生不及格的。反思這次檢測(cè)，結(jié)果卻并不盡如人意。問題有以下幾點(diǎn)：

一、聲韻母

從驗(yàn)收狀況來看，大部分同學(xué)把握狀況較好，能正確認(rèn)讀聲韻母，但有的區(qū)分不是很清晰。例：b—d.p—q.z—zh.c—ch.s—sh.等，韻母中單韻母識(shí)記狀況不錯(cuò)，但復(fù)韻母讀錯(cuò)的地方有無數(shù)，如：iu—ui.ei—ie等，無數(shù)同學(xué)沒有把握認(rèn)讀的技巧，在拼讀時(shí)浮現(xiàn)了較多的錯(cuò)誤。

二、拼讀規(guī)章

在驗(yàn)收過程中，同學(xué)對(duì)拼讀規(guī)章把握得不夠嫻熟，如：j.q.x與ü相拼的原則；如三拼音節(jié)中介音的讀法（迅速滑過），由

于把握不到位，無數(shù)同學(xué)在讀音節(jié)詞jiɑn.qiɑn.xiɑn時(shí)無法讀出正確的音。特殊要反思自己的地方就是i和an在一起時(shí)直呼“煙”，這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有認(rèn)真翻閱教參，沒能教給同學(xué)，導(dǎo)致在讀這樣的音節(jié)時(shí)，同學(xué)都是分開來拼，失誤大，扣分多。還有就是聲母要輕、短，韻母要重一些這一點(diǎn)也沒有強(qiáng)調(diào)。

三、補(bǔ)救措施

多做區(qū)分識(shí)記的嬉戲，如“誰是ui，站出來！誰是iu，站出來！”同時(shí)教給同學(xué)看字母發(fā)音。如：iu擺好i的口型不發(fā)音，向u口型變動(dòng)發(fā)音。這樣，復(fù)韻母的發(fā)音辦法會(huì)漸漸把握的。還有就是在驗(yàn)收其次天，我已經(jīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了我所遺漏的i與an直拼等方面。

單純的漢語拼音教學(xué)雖然已經(jīng)結(jié)束，但在舉行識(shí)字教學(xué)時(shí)不要將其從中游離出來，而應(yīng)不斷地鞏固，脫離了母語環(huán)境的單純拼音教學(xué)是不行取的。

加強(qiáng)補(bǔ)差方案。目前同學(xué)的進(jìn)展還算平衡，但仍有一小部分同學(xué)有拼音方面的障礙，在后段教學(xué)中，一定要兩手抓，抓課文教學(xué)、抓拼音練習(xí)。

學(xué)校一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試計(jì)劃

一、測(cè)試目的：

了解漢語拼音部分教學(xué)狀況，使同學(xué)牢固地把握漢語拼音學(xué)問，嫻熟地拼讀拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)按照測(cè)試結(jié)果舉行分析總結(jié)，改進(jìn)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)。

二、測(cè)試時(shí)光：

口試：11月11日7點(diǎn)30分開頭

筆試：11月11日中午11點(diǎn)45分—12點(diǎn)05分

三、各班受測(cè)地點(diǎn)：

口試：一年級(jí)各班教室外走廊

筆試：各班教室

四、檢測(cè)人員：

口試：張?jiān)茝堨o高麗娟袁小芳賀月娟于金梅

筆試：一（1）黃潔一（2）陳海英

五、評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容：

（一）口試：認(rèn)讀聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；正確拼讀音節(jié)、音節(jié)詞、音節(jié)句；

認(rèn)讀“認(rèn)一認(rèn)”中的生字，只要能讀準(zhǔn)即可。

（二）筆試：謄寫：正確書寫聲母、韻母、音節(jié)；

聽寫：聽教師讀聲母、韻母，能正確書寫；

默寫：漢語拼音字母表。

注重：同學(xué)的讀寫姿態(tài)和行為習(xí)慣也是評(píng)價(jià)內(nèi)容的重要組成部分。

六、口試測(cè)試操作程序

1、各班在測(cè)試前在教室集中迎候，由各班語文教師管理。測(cè)試開頭時(shí)，管理的教師按名單挨次支配同學(xué)到評(píng)委面前舉行測(cè)試。

2、測(cè)試開頭時(shí)，測(cè)試員先在測(cè)試卷上書寫該生姓名，然后把公用測(cè)試卷遞于被測(cè)同學(xué)。讓其拼讀上面的字母、音節(jié)和字。

3、測(cè)試注重事項(xiàng)：同學(xué)拼讀時(shí)測(cè)試員不作指示，只對(duì)讀錯(cuò)的字母和音節(jié)做記號(hào)（記號(hào)做在書寫有被測(cè)試同學(xué)姓名的卷上，而非做在同學(xué)拼讀的公共測(cè)試卷上）。假如同學(xué)開頭拼錯(cuò)后又自行訂正，應(yīng)視為正確。

4、每生測(cè)試結(jié)束后，在該生的試卷上填寫測(cè)試等第。所有結(jié)束后，由測(cè)試員把整班的測(cè)試等第匯總在拼音驗(yàn)收反饋表上，再把同學(xué)測(cè)試卷返回該班班主任，黃潔教師負(fù)責(zé)完成年級(jí)反饋表，陳海英教師負(fù)責(zé)完成拼音教學(xué)反思，在11月19日前上交到教育處。

5、評(píng)價(jià)辦法

讀錯(cuò)0-5個(gè)，得“優(yōu)”；讀錯(cuò)6-10個(gè)，得“良”；讀錯(cuò)11-15個(gè)，得“合格”；讀錯(cuò)16個(gè)及以上為“不合格”。應(yīng)該把拼音過關(guān)當(dāng)作一次契機(jī)，賦予檢測(cè)不抱負(fù)的同學(xué)重測(cè)的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)讓每個(gè)同學(xué)以優(yōu)異表現(xiàn)過關(guān)。

五葉學(xué)校教育處

2022.11.03五葉學(xué)校一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試卷

姓名：_______測(cè)試等次：_______

一、正確認(rèn)讀下列聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

p—bié—ěiuì—iùái—ǎojiē—jiān

yùn—ūnyuán—yǐnchǐ

—cījūn—yuèquān—qiú

二、正確認(rèn)讀下列音節(jié)。

ɡāoshāndàmǐwūyāshuǐniúbàbashuānɡshǒuɡuǒdònɡshénmeméihuāhǎi'ōuyuèlianɡcūnzhuānɡdàménlǎoyīnɡɡōnɡzuòxiǎoyúɡēzilāshǒunázǒutǔsī

yěxǔhúliɡāoxìnɡliánɡshijúhuāxīnkǔfēnbiéqìqiúpútaofànɡxīn

三、看拼音，讀句子。

1、wǒhuàleyìtiáoměilìdecǎihóng.

2、xiǎomāoàichīyú.xiǎogǒuàichīròu.

3、qiūyóudeshíhòunǐdàileshénmedōngxi?

4、wǒdeshūbāolǐyǒuwénjùhéhéxiězìběn.

四、認(rèn)一認(rèn)

竹犬火耳月水牛小魚入口羊毛白云

一年級(jí)上學(xué)期拼音過關(guān)測(cè)試2022、11

班級(jí)______姓名_____________

一、把下列字母和音節(jié)正確地寫在四線格中。(18)

ybuintjdàdāozhuōzi

xiǎoniǎonàozhōnɡhuíjiāshìqinɡ

二、按聲母表