高考生物正確的一輪復(fù)習(xí)方式

高考生物正確的一輪復(fù)習(xí)方式生物這一學(xué)科總體來(lái)說(shuō)，記憶的東西比擬多，而且知識(shí)板塊之間邏輯關(guān)系并不復(fù)雜。但是，由于高中階段我們學(xué)習(xí)生物的時(shí)候往往只是淺嘗輒止，下面給大家提供一些關(guān)于高考生物正確的一輪復(fù)習(xí)方式，希望對(duì)大家有所幫助。分析高中試題考查方式，獲取運(yùn)用能力對(duì)于高二的考題來(lái)說(shuō)，集中于一節(jié)課內(nèi)的知識(shí)，知識(shí)偏向基礎(chǔ)和記憶，而且題干和每個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查，只要掌握了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)，基本可以拿到分?jǐn)?shù)。高三期中期末試卷中有局部題和高二考題類似，但例題的題干中加入了很多課表上未涉及的新內(nèi)容，考生要理解題干的每個(gè)選項(xiàng)所考查的知識(shí)點(diǎn)都是不一樣的，要完成這道例題，考生需要有一定的獲取和綜合運(yùn)用能力，熟悉考點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，而且能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系。梳理高考知識(shí)體系，提升雙重復(fù)習(xí)能力高考前一輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行知識(shí)梳理，將高二和假期講解過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行重新串講，但會(huì)比高二學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)更加細(xì)致更加系統(tǒng)化，一定程度上加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，讓考生能夠看懂并做對(duì)高三期中期末的題目。大局部考生會(huì)在11月初進(jìn)行高三上學(xué)期的期中考試，高中生物期中的考試范圍為必修一，必修二，選修一，選修三等。為保證考生能夠在生物考試中發(fā)揮出自己的實(shí)力，推薦從知識(shí)和能力兩方面來(lái)提升。知識(shí)層面平時(shí)要多找老師答疑，盡快掌握選修知識(shí)點(diǎn)，嘗試構(gòu)建思維導(dǎo)圖，加強(qiáng)細(xì)節(jié)和知識(shí)之間聯(lián)系。學(xué)校會(huì)在開學(xué)前兩周或暑期補(bǔ)課時(shí)將選修一和選修三進(jìn)行講解，在11月初復(fù)習(xí)到必修一和必修二。兩本選修教材的內(nèi)容記憶量大，和必修內(nèi)容聯(lián)系緊密，在期中考試前基本是不會(huì)復(fù)習(xí)的?？忌谡n上如果沒有掌握，可能是必修知識(shí)存在漏洞，或者是過(guò)程記憶不清，所以一定要主動(dòng)找老師答疑，在理解知識(shí)點(diǎn)后構(gòu)建表格或思維導(dǎo)圖，填入細(xì)節(jié)，把過(guò)程系統(tǒng)化防止混淆。復(fù)習(xí)時(shí)請(qǐng)使用新的筆記本重新記筆記，不要在高二筆記上進(jìn)行添加。一輪復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)點(diǎn)會(huì)更細(xì)，還會(huì)有一定的整合和思維擴(kuò)展。在高二筆記上記錄擴(kuò)展知識(shí)會(huì)顯得凌亂，影響系統(tǒng)性。能力層面通過(guò)購(gòu)買練習(xí)冊(cè)、適量刷題來(lái)提升能力方面。知識(shí)點(diǎn)需要習(xí)題來(lái)夯實(shí)，《五年高考三年模擬》和《三年高考兩年模擬》都是不錯(cuò)的選擇。做題之前先通過(guò)筆記復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，再收起筆記解題，做題過(guò)程中不要翻看筆記，以鍛煉考試能力。以上推薦的練習(xí)冊(cè)難度都稍高于目前的考試要求，解題時(shí)會(huì)感覺有一定的困難，因此推薦慢速讀題，高質(zhì)解題，以保證正確率為前提，訂正后反思每道錯(cuò)題。在訂正錯(cuò)題時(shí)可以把知識(shí)漏洞補(bǔ)在筆記本上，并把易錯(cuò)題拍下來(lái)，在手機(jī)里構(gòu)建“錯(cuò)題相冊(cè)”，隨時(shí)查閱。如何深刻的理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延，掌握有關(guān)公式、原理、生理過(guò)程呢?建議對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類、比擬、歸納等，運(yùn)用比擬形象的方式，包括畫圖、表格、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出來(lái)之后還需要找老師修改，或者可以與其他同學(xué)相比對(duì)，互相指導(dǎo)、互相促進(jìn)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們要注意利用生物學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)和做題。要重視實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖，掌握實(shí)驗(yàn)的操作方法。一輪復(fù)習(xí)不能操之過(guò)急，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，生物成績(jī)才能在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中突飛猛進(jìn)。l、立足教材，打好基礎(chǔ)從歷年生物高考來(lái)看，所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下，就要認(rèn)真地閱讀課本，對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通，在復(fù)習(xí)階段，不少同學(xué)重做題輕課本，貪圖一兩次測(cè)驗(yàn)或模擬考“質(zhì)”的飛躍，這種舍本逐末做法很危險(xiǎn)，最終會(huì)吃大虧。將各章節(jié)中類似的、易混淆的知識(shí)點(diǎn)或聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)作好筆記，并對(duì)其進(jìn)行分類、比擬和歸納。近年高考圖表題占比分較大且圖表題越來(lái)越復(fù)雜、越綜合，呈現(xiàn)一題多圖(表)，圖表和曲線相融現(xiàn)象。因此，在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)十分重視課本或與課本聯(lián)系緊密的圖表和曲線。應(yīng)做到有圖必讀，有圖必識(shí)，有圖必析，加強(qiáng)形象感，進(jìn)一步把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷年高考實(shí)驗(yàn)題得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的原因是學(xué)生未對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)?shí)驗(yàn)的原理、方法真正理解，實(shí)驗(yàn)后沒有回憶過(guò)程、沒有分析結(jié)果。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識(shí)體系，提高綜合應(yīng)用能力。做教材的課后練習(xí)題，