小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總：句子篇

小升初語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)匯總：句子篇縮寫(xiě)句子

保留句子的主干，即保留這個(gè)句子的“誰(shuí)”或“什么”與“做什么”或“怎么樣”。卻掉這個(gè)句子的枝葉，即去掉修飾的詞語(yǔ)。

例：嚴(yán)厲的燈光下，一向酷愛(ài)看球賽的而爸爸卻捧起了報(bào)紙用心閱讀。

答案：爸爸捧起了報(bào)紙。

另外要特殊留意的是句子中的“著、了、過(guò)”一般不能去掉。

例：寬敞的錢塘江覆蓋著一層薄薄的霧。

答案：錢塘江覆蓋著霧。

擴(kuò)寫(xiě)句子

1、擴(kuò)展語(yǔ)句就是給一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子加上必要的附加成分，使句子的意思表達(dá)得更生動(dòng)詳細(xì)，清晰明白。

2、擴(kuò)寫(xiě)句子要找出句子的主要成分，找出主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而思索擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)。

3、堅(jiān)持以下原則：

(1)不能轉(zhuǎn)變?cè)涞闹饕煞?、結(jié)構(gòu)和意思。

例如：“小紅喜愛(ài)學(xué)習(xí)。”不能擴(kuò)展為“小明和小紅喜愛(ài)學(xué)習(xí)?！?/p>

(2)所擴(kuò)充的附加成分必需合理。

例如：“張明是好同學(xué)?！比鐢U(kuò)成“強(qiáng)大的張明是優(yōu)異的好同學(xué)。”就變得不合事理，叫人無(wú)法理解。

(3)假如有例句就必需按例句擴(kuò)充，假如沒(méi)有例句又沒(méi)有詳細(xì)要求，擴(kuò)充哪些部分，不受限制。

例如：“春風(fēng)吹拂水面。”可擴(kuò)展為“嚴(yán)厲的春風(fēng)輕輕地吹拂著水面?！被颉按猴L(fēng)吹拂著悄悄的水面?！倍伎梢?。

修辭手法

常用的修辭方法有：

1、比方：就是打比方，指用詳細(xì)的、淺顯的、人們比較熟識(shí)的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見(jiàn)的事物的一種修辭方法。

比方由本體、比方詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必需在某一方面有相像之處但又不同類，比方詞常用的有“似乎、像……一樣(似的)、仿佛、是、成了”等。例：在陽(yáng)光的照射下，漫山的山茶花仿佛千萬(wàn)顆紅星在閃閃發(fā)光。

2、擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使它像人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情、做人的動(dòng)作。例：調(diào)皮的小鬧鐘每天準(zhǔn)時(shí)把我叫醒。

3、排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相像、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語(yǔ)氣全都的句子排列在一起的。(一般有相同的字眼為標(biāo)志。)例：學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)作文。

4、夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進(jìn)行擴(kuò)大或縮小來(lái)描述。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常熬煉身體。

5、反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思的一種修辭方法。無(wú)疑而問(wèn)，不需回答。多用“莫非、怎能、怎么”等詞作反問(wèn)詞。例：(1)作為一個(gè)學(xué)校生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢?

6、設(shè)問(wèn)：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問(wèn)題，然后把自己的看法談出來(lái)。實(shí)際上就是自問(wèn)自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎?不能，肯定不能。

7、對(duì)偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對(duì)句的一種修辭方法。(對(duì)聯(lián)一般采納對(duì)偶的寫(xiě)法)

例：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷

修改病句(原則：盡量不轉(zhuǎn)變句子的意思)

病句的常見(jiàn)類型：

(1)成分殘缺

一個(gè)完整的句子，一般包括兩部分：“誰(shuí)，干什么”，或者“什么，怎么樣”。無(wú)論缺少那一部分，都是不完整的。如，經(jīng)過(guò)老師的訓(xùn)練，最終熟悉了錯(cuò)誤。

(2)搭配不當(dāng)

戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘連續(xù)前進(jìn)。

(3)用詞不當(dāng)

小明知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

(4)重復(fù)啰嗦

他常常一貫保持艱苦樸實(shí)的作風(fēng)。

(5)語(yǔ)序顛倒

一年有四個(gè)春夏秋冬季節(jié)。

(6)自相沖突

我估量他這道題肯定做錯(cuò)了。

(7)指代不清

王斌和李明邊走邊談，他告知他作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了。

(8)歸類不當(dāng)

菜市場(chǎng)里有冬瓜、苦瓜、西瓜等蔬菜。

(9)不合事理

火紅的楓葉在春風(fēng)中搖動(dòng)。

【修改方法】

1、讀句子，弄清句子要表達(dá)的意思。

2、找毛病，確定病因。

3、按原句的意思進(jìn)行修改。

4、修改后檢查句子是否合理通順。

關(guān)聯(lián)詞

【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……一邊……一邊……;又……又……

因果關(guān)系：由于……所以……;既然……就…;因此……;之所以……是由于

條件關(guān)系;只要……就……;只有……才……;無(wú)論不論不管……都(也)…

轉(zhuǎn)折關(guān)系;雖然……但是……;盡管……還是

假設(shè)關(guān)系;假如……就……;即使……也……;假如……就

選擇關(guān)系;不是……就是……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也……;或者……或者……;要么……要么……

遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅(不但)……還……

反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換

①反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句：

如：在公共汽車上主動(dòng)給老年人讓座，這莫非不應(yīng)當(dāng)嗎?

答案：在公共汽車上主動(dòng)給老年人讓座，這是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

②陳述句轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句

方法：

1、將確定句中的確定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞(不是、不能、不會(huì)等)。

2、將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為確定詞(是、能、會(huì)等)。

3、在確定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、莫非、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。

如：這部電影使我感動(dòng)得流淚。

答案：這部電影莫非不使我感動(dòng)得流淚嗎?

或：這部電影怎能不使我感動(dòng)得流淚呢?

雙重否定

(就是否定兩次，即表示確定的意思，但必需有否定的意義在里面。)

如：你不會(huì)不知道這件事。

直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的互換

原則：變?nèi)朔Q，變標(biāo)點(diǎn)，句子意思不變。

1、對(duì)話提示語(yǔ)