人教版小學(xué)語(yǔ)文《七律長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》教案背景一、課題：小學(xué)人教版語(yǔ)文第九冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》1、課時(shí)：2課時(shí)2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）小組自制卡片教具：不怕遠(yuǎn)征難—五嶺—烏蒙—金沙水—大度橋—岷山—盡開(kāi)顏（2）課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征故事的圖片、文字、記錄片以及毛澤東主席的相關(guān)資料。3、教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的VCR。②準(zhǔn)備詩(shī)配樂(lè)《七律·長(zhǎng)征》。③教學(xué)多媒體課件。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)方面：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字；理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”的意思；體會(huì)理解這些詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。2、理解詩(shī)的意思并體會(huì)紅軍的所向無(wú)敵的精神、英勇豪邁的氣概。3、了解長(zhǎng)征這段歷史以及本課的寫(xiě)作背景。4、簡(jiǎn)單了解律詩(shī)的特點(diǎn)，知道本文中所用的手法：夸張與對(duì)比，了解本詩(shī)的風(fēng)格：浪漫主義手法。5、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，在情感上受到感染和熏陶，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。情感教育方面：1、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。2、領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人，作為一代偉人的博大胸懷、高昂的氣質(zhì)。2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)的的意志品質(zhì)。發(fā)展學(xué)生能力方面：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)展思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)反思《七律長(zhǎng)征》教學(xué)反思《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷。為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，首先是精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。一、首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋?zhuān)瑥淖掷镄虚g大致了解課文內(nèi)容。二、現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征是非常陌生的，為使學(xué)生理解文本，領(lǐng)悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情。,我以讀帶講,運(yùn)用情境教學(xué)法、直觀演示法、感情朗讀法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讓學(xué)生的情感得到提升，素養(yǎng)得到提高，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。三、詩(shī)人展開(kāi)想象的翅膀采用比喻的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已。本體喻體強(qiáng)烈反差，足見(jiàn)紅軍的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。教學(xué)完課文我讓學(xué)生高聲朗讀詩(shī)句，再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的一些英勇場(chǎng)面：如巧渡金沙水、飛奪瀘定橋、過(guò)草地、爬雪山等。通過(guò)想象加以補(bǔ)充，加以充實(shí)，使長(zhǎng)征的一些畫(huà)面再現(xiàn)眼前，運(yùn)用想象再現(xiàn)詩(shī)的意境，確實(shí)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一種良好方法。在以后的詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容，初步培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的能力體會(huì)詩(shī)